Edukaciniai chemijos projektai. Chemijos tyrimai

Chemijos studentų tyrimai

iš chemijos mokytojos Gabdrahmanovos patirties T.V.

„MBOU 5-oji vidurinė mokykla“, Usinskas, Komijos Respublika

Abejodami pradedame tyrinėti

tyrinėdami randame tiesą.
Pierre'as Abelard'as

Įvadas

Viena iš pagrindinių mokytojo funkcijų yra ugdyti ir ugdyti mokinio asmenybę. Ypač didelę reikšmę turi mokslinės veiklos organizavimas, darantis didelę įtaką asmeniniam ir profesiniam studentų tobulėjimui.

Daugelį metų organizuoju chemijos moksleivių 8–11 klasių moksleivių tiriamąjį darbą mūsų mokykloje.

Tikslas tiriamasis darbas yra smalsus, aktyviai pažinantis pasaulį, turintis gebėjimo išmokti studentą, žinantį, kaip klausyti ir girdėti kitus, pagrindai.

Uždaviniai:

ugdyti gebėjimą planuoti savo veiklą (švietimo, tyrimų);

ugdyti studentų komunikacinius ir kūrybinius gebėjimus;

tobulinti įgūdžius dirbant su tyrimams atlikti reikalingais metodais - stebėjimu, matavimu, eksperimentu;

sudaryti darbo rezultatus, pristatyti savo darbus įvairiuose konkursuose;

panaudoti studentų patirtį įgyti naujų žinių;

gebėjimo savarankiškai dirbti su įvairia informacija plėtra.

Tyrimų aktualumas:

inovatyvaus ugdymo proceso ir tradicinių mokinių mokymosi technologijų tendencijų maksimalaus efektyvumo paieška;

poreikis suformuoti unikalią kūrybingą asmenybę, galinčią mąstyti už dėžutės ribų.

mokyti studentus, kaip ieškoti, tvarkyti ir apdoroti informaciją, gautą vykdant savarankišką tiriamąją veiklą.

Tyrimų organizavimas chemijos pamokose

Organizuojant tiriamąjį darbą, reikalingas teorinis mokymas, kurį studentai gauna tradicinėse klasėse, kad pradėtų kaupti žinias.

Chemijos pamokose studentai gauna tiriamojo darbo elementus, tačiau kartu kyla įvairių problemų, nes moksleiviai labai neaiškiai pristato tyrimo metodus, darbo etapus, pateikia savo tiriamojo darbo rezultatus. Jiems sunku pasirinkti temos informacijos šaltinius, generuoti idėjas, rasti problemų sprendimo būdus, analizuoti, lyginti, daryti apibendrinimus ir išvadas, koreliuoti tai, kas buvo pasiekta su anksčiau nustatytais tikslais ir uždaviniais.Kai studentai yra teoriškai pasirengę, kreipkitės įakmenuotassu tyrimo elementais ir studijų pamokomis. Norint paskatinti domėjimąsi chemijos užsiėmimų tyrimais, būtina sukurti sėkmės situaciją.

Pamokos su tyrimo elementais.

Pamokos metu studentai praktikuoja individualius mokymo metodus, iš kurių sudarytas tyrimas. Kas būtųstudentai turi pasiūlyti tyrimą, kad su jais būtų sudaryta tyrimo objekto ir objekto samprata, hipotezė, parodyti hipotezių tikrinimo metodai. Tyrimo algoritmą studentams galima pasiūlyti pateikiant paprastos cheminės medžiagos probleminės problemos pavyzdį. Pavyzdžiui, „Kokias savybes turėtų turėti elemento, kurio eilės numeris 13, oksidas ir hidroksidas?“ (1 priedėlis). Baigę darbą studentams gali būti pasiūlyta savarankiška problemos analizė: „Kokias savybes turi cheminio elemento hidroksidas, jei atomo elektroninė struktūra yra išreikšta schema: 2e; 8e; 5-asis? “ Pagal tiriamosios veiklos elementų turinį išskiriamos įvairios pamokų rūšys: temos ir tyrimo metodo pasirinkimo pamokos, darbas su informacijos šaltiniais, pamokos su eksperimentu, pranešimų klausymas, esė apsauga ir kt.

Plėtojant studentų mokslinių tyrimų įgūdžius, labai svarbus probleminio ugdymo vaidmuo. Probleminė situacija skatina mokinius mąstyti (analizė, apibendrinimas, apibendrinimas, specifikacija ir kt.). Svarstant temą „Metalų korozija“, gali būti sukurta probleminė situacija. Vaikas pateikia pranešimą, kuriame pasakoja apie korozijos pavojų. Pranešėjas siekia pateikti bendrą idėją apie koroziją ir šio reiškinio žalą. Ataskaitos eilutės: „Dėl korozijos padaroma ne tik tiesioginė žala (kiekvienais metais iš jos prarandama maždaug trečdalis viso pasaulyje pagaminamo metalo per metus), bet ir netiesioginė: sunaikinamos metalinės konstrukcijos (automobiliai, stogai, paminklai, tiltai).“ Mes nustatome problemą, kuri turėtų būti išspręsta pamokoje: kaip apsaugoti metalus nuo korozijos? Studentai siūlo ir pagrindžia metalų apsaugos nuo korozijos metodus.

Cheminis eksperimentas yra vienas iš būdų, kaip studentai lavina tyrimų įgūdžius. Pamokos eksperimentas naudojamas probleminei situacijai sukurti, taip pat priemonė patvirtinti ar paneigti mokinių pateiktas hipotezes. Pamokos pradžioje studijuodami temą „Druskos hidrolizė“, galite atlikti laboratorinį eksperimentą ir nustatyti druskos tirpalų aplinką naudodamiesi universaliu indikatoriniu popieriumi. Stebėjimus galima įrašyti į lentelę.

Atlikę eksperimentą, kartu su studentais iškeliame problemą. Mes laikome druskas kaip neutralizacijos reakcijos rezultatą. Kodėl druskos tirpalai turi kitokią aplinką? Remdamiesi žinomomis disociacijos žiniomis, studentai pateikė įvairias hipotezes. Studentai prisimena įvairius rūgščių ir bazių klasifikavimo požymius, analizuoja siūlomų druskų formules. Pokalbio metu studentai priima išvadą, kad vyksta hidrolizė, kuri yra viena iš druskų cheminių savybių.

Studijų pamoka

Tiriamojoje pamokoje studentai įsisavina mokslinių tyrimų metodiką, nustato mokslinių žinių etapus. Studentai tiriamąsias žinias ir įgūdžius įgyja etapais, palaipsniui didindami studentų savarankiškumo laipsnį tiriamojoje edukacinėje veikloje.

Tiriamosiose pamokose naudojamos įvairios studentų mokymosi formos: individualus, grupinis, garinė pirtis, kolektyvas. Pirmenybė teikiama darbui 2–4 žmonių grupėse, nes darbas grupėje prisideda prie komunikacinio OUUN formavimo. Siekiant išvengti grupinio darbo trūkumų (konfliktų, „pasislėpti nuo kažkieno nugaros“ ir pan.), Parengtos ir naudojamos grupinio darbo taisyklės..

Seminaras

Dirbtuvėse studentai taip pat dirba grupėse. Kiekviena grupė, kurią sudaro 2-3 žmonės, gauna eksperimentinę užduotį, kurią reikia atlikti pamokos metu. Vykdant seminarą studentams, sudaroma instrukcija, kuri pagal tam tikras taisykles nuosekliai nustato studento veiksmus.

Remdamiesi turima patirtimi, galime pasiūlyti tokią pamokų struktūrą:

Seminaro komunikacijos temos, tikslai ir uždaviniai;

Studentų pagalbinių žinių ir įgūdžių atnaujinimas;

Studentų mokymosi veiklos motyvacija;

Supažindinti studentus su instrukcija;

Reikiamų didaktinių medžiagų, mokymo priemonių ir įrangos parinkimas;

Atlikti studentų darbą vadovaujant mokytojui;

Ataskaitų rašymas;

Gautų rezultatų aptarimas ir teorinis aiškinimas.

Ši struktūra gali būti pakeista priklausomai nuo darbo turinio, studentų rengimo ir turimos įrangos. Pvz., 11 klasėse vyksta pamokos, kurių tema yra „Dujų savybių įgijimas, rinkimas ir tyrimas“, „Neorganinės ir organinės chemijos eksperimentinių problemų sprendimas“.

Mokant dėstomus dalykus, pagrindinė užduotis visų pirma yra sudominti mokinius pažinimo procesu: išmokyti užduoti klausimus ir bandyti surasti jiems atsakymus, mokėti paaiškinti rezultatus, daryti pagrįstas išvadas. Tyrimo metodo įvedimas padidina edukacinės veiklos motyvaciją mokant chemijos.

Tiriamasis darbas mokykloje gali būti įvairus. Chemijos pamokose studentai įgyja tiriamųjų įgūdžių praktiniuose darbuose, kuriuose derinamos įvairios užduotys: eksperimentinės užduotis, projektavimo užduotis, kurioms reikalingas teorinis pasirengimas darbui, ir atspindi pagrindinius tiriamosios veiklos etapus.

Spręsdami eksperimentines problemas, studentai mato chemijos ryšį su gyvenimu, kuris prisideda prie susidomėjimo dalyko studijomis ugdymo, taip pat paruošti juos sąmoningam praktinio darbo įgyvendinimui (2 priedas). Studentų tiriamoji veikla vykdoma tiek chemijos pamokose, tiek užklasinėse valandose.

Užklasiniai tyrimai +

- talentingų ir gabių studentų identifikavimas

Daugelis studentų sugeba įsitraukti į mokslinius tyrimus ir dar daugiau tyrimų. Svarbu sugebėti atpažinti talentingus ir gabius studentus. Reikėtų nepamiršti, kad bendras studento pasirodymas nėra pagrindinis jo realių sugebėjimų rodiklis. Sunkiau nustatyti studentų pasirengimą tokio tipo veiklai. Būtinas susirask studentą, kuris domina ir kuris baigs darbą.

Pamokoje tokie vaikai pastebimi atliekant praktinius ir laboratorinius darbus, rengiant projektus, rengiant pristatymus. Tikrinant tokias užduotis, būtina atkreipti dėmesį į kūrybinį požiūrį į užduočių atlikimą, į papildomos literatūros naudojimą. Tokio darbo pristatymo metu studentai kviečiami aptarti temą, kas jiems patiko šiame darbe ir ką dar galima rekomenduoti. Po pasisakymo siūloma atsakyti į keletą klausimų, skirtų nustatyti požiūrį į tokio tipo veiklą.

Analizuojant tokius pristatymus reikėtų atkreipti dėmesį į tuos studentus, kurie nuolatos domisi tokio tipo darbais. Ateityje šie vaikai gali būti pakviesti dalyvauti tyrimuose.

- susidomėjimo moksliniu kūrybiškumu formavimas

Studentai ne visada rodo susidomėjimą tiriamuoju darbu, todėl būtina sutelkti dėmesį į studento kruopštumą ir atsakomybę. Kaip sudominti studentą? Tam galite naudoti kelis triukus. Pirmiausia įtikinti, kad dalyvavimas tiriamajame darbe bus naudingas vėlesniame gyvenime, už mokyklos ribų. Antra, žinodami, kad paaugliai linkę kažkaip išsiskirti ir neatrodyti kaip dauguma, tada dalyvavimas tiriamajame darbe leis jiems pajusti savo ypatingą padėtį tarp klasės draugų. Trečia, sukurkite konkurencijos atmosferą.

- darbas su literatūra

Bet kokia veikla, mokyklinis rašinys ir daktaro disertacija yra neįmanoma be darbo su literatūros šaltiniais. Būtina paaiškinti ir parodyti studentui, kad literatūrinis šaltinis yra jo darbo pagrindas. Tyrimo metu studentai turi dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais. Studento užduotis yra išmokti dirbti su šaltiniu, įgyti savarankiško darbo, tinkamo projektavimo įgūdžių. Dirbant su literatūros šaltiniais būtina pateikti keletą rekomendacijų. Paaiškinkite studentams, kad gali prireikti ne visos surinktos informacijos, nemėginkite į darbą įtraukti visos surinktos medžiagos.

- praktinė darbo dalis

Praktinės dalies metu studentai nustato tyrimo užduotis, pateikia hipotezes ir jas išbando, vykdydami teorinius ar eksperimentinius tyrimus, apdoroja rezultatus. Šiame tyrimo organizavimo etape mokytojo vaidmuo nėra dominuojantis. Mokytojas bendradarbiauja su mokiniu, pataria, ragina, kaip dirbti su įranga, eksperimentuoti.

Atlikdami mokslinius tyrimus, studentai įgyja savarankiško kūrimo, naujų žinių, informacijos ir praktinio pritaikymo įgūdžių, kurie bus naudingi bet kurioje veiklos srityje.

- pasirodymas mokslinėse konferencijose

Kasmet mokykloje rengiamos mokslinės ir praktinės studentų konferencijos. Kalbos sėkmė mokslinėje ir praktinėje konferencijoje priklauso nuo to, ar studentai gali užtikrintai ir užtikrintai pristatyti savo darbą skyriuje, paruošti kompiuterinę prezentaciją ir kalbos tekstą. Būtina aiškiai išstudijuoti darbo vertinimo kriterijus. Darbų apsauga bus veiksminga, kai studentas sklandžiai informuoja, orientuojasi į visas atlikto darbo dalis, žino terminus, turi oratorijos įgūdžių, yra gerai pasirengęs kalbėti konferencijoje. Tyrimais užsiimantis studentas demonstruoja didelę nepriklausomybę visais darbo etapais. Tokiais vaikais auga jų pažintinė veikla ir, kaip taisyklė, gerėja dalyko žinių kokybė. Studentų patirtis ir tyrimų įgūdžiaipaveikti praktinio darbo eksperimentų kokybę: jie greitai pasirenka reagentus reakcijoms, daro teisingus pastebėjimus ir išvadas. Tiriamasis darbas gali padėti studentams apsispręsti dėl profesijos pasirinkimo, kur pagrindinis dėmesys skiriamas darbui su chemikalais.

Tiriamasis darbas užima daug laiko ir dažniausiai vyksta už klasės ribų. 9-10 klasių mokiniai kasmetdalyvauti mokyklos mokslinėje-praktinėje konferencijoje, su kai kuriais darbais kalbėti savivaldybės mokslinėje-praktinėje konferencijoje. 2016 m. 9 klasės mokinė Jekaterina Berestetskaya kalbėjo miesto konferencijoje tema „Maisto papildai ir jų poveikis žmogaus organizmui“, pristatymą galima rasti interneto svetainėje https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

2017 m. 9-os klasės mokiniai Artyomas Scheglovas tema „Anglies adsorbcijos savybės“ ir Denisas Skvortsovas tema „Geležis yra civilizacijos ir gyvenimo elementas“ kalbėjo savivaldybės mokslinėje ir praktinėje konferencijoje ir užėmė trečiąją vietą. 3 priede pateikiami Artemo Shcheglovo darbo fragmentai. Nuoroda į darbo pristatymą https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

reagentas

№ mėgintuvėliai

lakmusas

NaOH

mėlyna

NaCl

purpurinė

HCl

raudona

2 užduotis

Trijuose numeruotuose mėgintuvėliuose, pažymėtuose Nr. 1, Nr. 2, Nr. 3 yra bario chlorido, natrio sulfato ir kalio karbonato tirpalai. Atpažinti medžiagas, sudaryti reakcijų lygtis molekuline, visa ir sutrumpintai jonine forma.

Darbas poromis (lentelės pildymas, reakcijų lygčių sudarymas)

	reagentai
Medžiagų formulės	HCl	Bacl2	H2 Taigi4	№ mėgintuvėliai
Bacl2			Baltos nuosėdos
Na2 Taigi4		Baltos nuosėdos
K2 CO3	Bespalvės ir bekvapės dujos

Viena iš medžiagų reaguoja su pridėtu reagentu, o kitos dvi ne. Tuo pačiu metu mes stebime, kad viename mėgintuvėlyje reakcija tikrai vyko, tai yra, reikia pastebėti kai kuriuos jo išorinius požymius - dujų išsiskyrimą, spalvos pasikeitimą, kritulius ir kt.

Reakcijos lygtys

K2 CO3 +2 HCl → 2 KCl + H2 O + CO2

2 K+ + CO3 2- + 2 H+ + 2 Cl- → 2 K+ + 2 Cl- + H2 O + CO2

2 H+ + CO3 2- → H2 O + CO2

Na2 Taigi4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 Na+ + SO4 2- + Ba2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2 Na+ + 2 Cl-

Ba2+ + SO4 2- → BaSO4 ↓

H2 Taigi4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2 H+ + SO4 2- + Ba2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2 H+ + 2 Cl-

Ba2+ + Taigi4 2- → Baso4 ↓

3 užduotis

Trijuose numeruotuose mėgintuvėliuose yra natrio, magnio ir aliuminio chloridų tirpalų. Atpažinti medžiagas, sudaryti reakcijų lygtis molekuline, visa ir sutrumpinta forma.

Darbas poromis (lentelės pildymas, reakcijų lygčių sudarymas).

Medžiagų formulės

Reagentai

№ mėgintuvėliai

NaOH

Reakcijos lygtys

MgCl2 + 2 NaOH → Mg( OH) 2 ↓+ 2 NaCl

Mg2+ + 2 Kl- + 2 Na+ + 2 OH- → Mg( OH) 2 ↓ + 2 Na+ + 2 Kl-

Mg2+ + 2 OH- → Mg( OH) 2 ↓

AlCl3 + 3 NaOH → Al( OH) 3 ↓ + 3 NaCl

Al3+ +3 kl- + 3 Na+ + 3 OH- → Al (OH)3 ↓ + 3 Na+ +3 kl-

Al3+ +3 OH- → Al (OH)3 ↓

Al (OH)3 + NaOH → Na

Al (OH)3 + Na+ + OH- → Ne+ + -

3 priedėlis

(Kūrinio fragmentai)

Chemijos tyrimai

„Anglies adsorbcijos savybės“

Išsipildė 9 klasės mokinys Shcheglov Artem

Įvadas

Gamtoje plačiai paplitęs kitų medžiagų absorbcijos vienos medžiagos dėka reiškinys, vadinamas sorbcija. Kūnai, turintys išsivysčiusį paviršių, yra pajėgūs absorbuoti, t.y., adsorbuoti iš aplinkinių dujų molekulės tūrio skysčio. Adsorbcijos reiškinio praktinė reikšmė žmogaus gyvenime yra labai didelė. Prisiminkite bent dujinę kaukę ar buitinius filtrus vandeniui valyti. Gyvenime aktyvuota anglis dažniau naudojama medicinoje kaip adsorbentas.

Darbo aktualumas :

atkreipiant dėmesį į chemijos mokslą iš praktinės pusės ir pritaikant įgytas žinias kasdieniame gyvenime, ugdant domėjimąsi teorinių ir praktinių chemijos įgūdžių įgijimu: darbas laboratorijoje, darbas su internetu ieškant ir perduodant informaciją.

Tikslas Šis darbas yra baltosios ir juodosios aktyvuotos anglies adsorbcijos pajėgumų tyrimas ir palyginimas.

Uždaviniai tikslui pasiekti :

raskite aktyvuotos anglies adsorbcijos pajėgumų praktinio taikymo žmogaus gyvenime ir gyvenime pavyzdžių.

ištirti juodos ir baltos aktyvuotos anglies adsorbcijos pajėgumus;

stebėkite ir analizuokite adsorbcijos reiškinį, naudodami aktyvuotos anglies pavyzdį.

Išmokti naudoti įvairius produktus, kurių sudėtyje yra anglies, nepakenkiant sveikatai ir kokios yra aktyvuotos anglies galimybės.

Tyrimams aš susipažinau su įvairiais šaltiniais, technine literatūra, interneto šaltiniais ir sužinojau, kad adsorbcijos reiškinys yra plačiai atstovaujamas ir gerai ištirtas reiškinys. Adsorbcija yra valymo, džiovinimo, dujų atskyrimo ir kiti procesai. Remiantis adsorbcija, vanduo yra išgryninamas ir išgryninamas, kuris vėliau naudojamas gėrimams ir techninėms reikmėms. Teorinėje dalyje naudojau medžiagą iš techninės ir istorinės literatūros, o eksperimentui naudojau vadovėlį studentams Analitinė chemija, Laboratorinis seminaras.

Darbe naudoti tyrimo metodai :

Tyrimas ir medžiagos parinkimas;

Stebėjimasir adsorbcijos reiškinių analizė;

Eksperimentas.

Hipotezė

Nepaisant didelio baltųjų anglių efektyvumo, dauguma žmonių teikia pirmenybę įrodytam natūraliam vaistui - juodajai aktyvintai angliai.Juodoji aktyvintoji anglis pasižymi geresnėmis adsorbcinėmis savybėmis, palyginti su balta aktyvia anglimi.

Išvada

Aktyvuota anglis mums parodė savo adsorbcijos sugebėjimus, t. sugeriančios savybės.

Kodėl tada maža juoda tabletė gali taip efektyviai absorbuoti įvairias medžiagas?

Kaip sužinojau tyrinėdamas literatūros šaltinius, esmė yra specialioje anglies struktūroje, kuri yra anglies atomų sluoksnis, atsitiktinai išdėstytas vienas kito atžvilgiu, dėl kurio tarp sluoksnių susidaro erdvės - poros. Šios poros suteikia aktyvintai medžio angliai jos savybes - poras sugeba absorbuoti ir sulaikyti kitas medžiagas. Jų yra neįtikėtinai daug. Taigi tik 1 gramo aktyvuotos anglies porų plotas gali siekti iki 2000 m2 ! Balta ir juoda aktyvuota anglis yra plačiai naudojama atsižvelgiant į jos savybes.

Išvada s

Anglis yra vaistas, jums reikia vartoti pagal instrukcijas.

Juodoji aktyvintoji anglis yra labiau žinoma ir labiau pažįstama studentams nei baltoji.

Baltoji anglis, nepaisant sintetinės kilmės, yra geresnis adsorbentas.

Studijuodamas literatūrą jis gilino savo žinias apie aktyvuotos anglies adsorbcijos gebėjimų pritaikymą žmogaus gyvenime. Palyginęs baltosios ir juodosios anglies adsorbcijos gebą sužinojau, kad juodoji anglis geriau sugeria kvapus; natūralių braškių sirupo spalva. Baltosios anglys geriau nudažo lakmusą.

Ne visas medžiagas visiškai adsorbuoja aktyvuota anglis.

Viena iš priežasčių, kodėl šios medžiagos liko tirpale, o spalva nepasikeitė, gali būti ta, kad šių medžiagų molekulių dydžiai yra didesni nei adsorbento porų dydžiai.

Pateikta hipotezė iš dalies patvirtinta.

Darbo etapai: Kelių skardinių ploviklių „Tide and Dosia, Dosia“ gaminių etikečių peržiūra ir analizė, galvos, galvos ir pečių, pečių, „Sebozol“, kūdikių kremo, kūdikių kremų šampūnų sudėties tyrimas. Johnsons kūdikių aliejai pagal jų etiketes. Studijuoti informaciją apie pakuotę; „Tide and Tide“ ir „Dosia“ skalbimo miltelių reklamos žiūrėjimas. "Dosia". Reklamos patikimumo įvertinimas naudojant chemijos patirtį; Lentelių sudarymas.

TYRIMŲ TYRIMUI: IŠDAVĖJE PATIKRINTI PAPRASTINIŲ GAMINIŲ REKLAMA TIKRINIMĄ. Tada ištirkite skalbimo miltelių, kūdikių kremo ir aliejaus, šampūnų sudėtį. Problemų sprendimas: Eksperimentui pasirinkau „TIDE“ ir „DOSIA“ skalbimo miltelių, kūdikių kremo, „Johnsons“ kūdikių aliejaus, „Head & Shoulders“, „Sebozol“ šampūnų reklamą.

APIE STUDIJŲ APRAŠĄ, KURIU REIKIA VEIKTI. Paimkite "TIDE" ir "DOSIA", "Head & Shoulders" ir "Sebozol", kūdikių kremą ir "Johnsons baby". Išanalizuokite kiekvieno produkto sudėtį. Paimkite "TIDE" ir "DOSIA", "Head & Shoulders" ir "Sebozol". , kūdikių kremas ir Johnsons baby. išanalizuoti kiekvieno produkto sudėtį. Paimkite audinį, suteptą keturių rūšių dėmėmis, ir pamirkykite "TIDE" ir "DOSIA". Paimkite audinį, suteptą keturių rūšių dėmėmis, ir pamirkykite "TIDE" ir "DOSIA". Išanalizuokite rezultatus (apskaičiuotą grynumą). Išanalizuokite rezultatus (apskaičiuotą grynumą). Tyrimo rezultatai pateikti lentelėje. Tyrimo rezultatai pateikti lentelėje.

I ETAPAS. P PRODUKTŲ ŽENKLINIMO SĄRAŠAS IR ANALIZĖ. Peržiūrėkite ir analizuokite kelių „Tide“ ir „Dosia“ skalbimo miltelių gamintojų produktų etiketes, pagal etiketes ištirkite „Head & Shoulders“, „Sebozol“, kūdikių kremo ir kūdikių aliejaus šampūnų sudėtį. Studijuojanti informacija ant pakuotės. Peržiūrėkite ir analizuokite kelių „Tide and Dosia“ skalbimo miltelių gamintojų produktų etiketes, ištirkite „Head & Shoulders“, „Sebozol“ šampūnų, kūdikių kremo, „Johnsons“ kūdikių aliejaus ir jų etikečių sudėtį. Studijuojanti informacija ant pakuotės.

Miltelių sudėtis: „TIDE“ „DOSIA“ 15–30% - anijoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos 15–30% - anijoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos fosfatai, fosfatai, mažiau kaip 5% - katijoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos mažiau nei 5% - katijoninės aktyviosios paviršiaus medžiagos deguonies turintys balikliai deguonies turintys balikliai nejoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos nejoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos optiniai fermentai optiniai balikliai 5-15% anijoninių paviršiaus aktyviųjų medžiagų 15-30% vandens minkštinimo komponentų deguonies turinčių baliklių mažiau kaip 5% nejoninių aktyviųjų paviršiaus medžiagų fermentų putplasčio skonio

SU ŠAMPŪNO LAPU: Vanduo (H2O) Vanduo (H2O) Amonio laurilo sulfatas (C12H29NO4S) Amonio laurilo sulfatas (C12H29NO4S) Natrio chloridas (NaCl) Natrio chloridas (NaCl) Glikolio distearatas Glikolio disteratas Natrio cinko disionatas Cinko prionas 6 H 5 O 7) natrio citratas (Na 3 C 6 H 5 O 7) citrinos rūgštis (C 6 H 8 O 7) citrinos rūgštis (C 6 H 8 O 7) benzilo alkoholis (C 7 H 8 O) benzilo alkoholis ( C 7 H 8 O) Vanduo (H2O) Vanduo (H2O) Natrio laureto sulfatas Natrio laureto sulfatas Natrio chloridas (NaCl) Natrio chloridas (NaCl) Ketokonazalas Ketokonazolo glicerinas (C 3 H 5 (OH) 3) Glicerinas (C 3 H 5 (OH)) 3) "Galva ir pečiai" "Sebozolas"

SU ALYVU IR KREMU ALIEJUS: vazelino aliejus vazelino aliejus izopropilo eteris izopropilo eteris alavijas barbadensis alavijas barbadensis vitaminas E vitaminas kvepalai kvepalai kvepalai glicerinas (C 3 H 5 (OH) 3 glicerinas (C 3 H 5 (OH) 3 aliejus vazelino aliejus) Medetkų žiedų aliejaus ekstraktas Medetkų žiedų alavijo gelis Aloe vera gelis CO2 ekstraktas CO2 ramunėlių ekstraktas Johnsons baby kremas vaikams

IŠVADA: Mes neneigiame reklamos poreikio ir svarbaus jos vaidmens šiuolaikinio žmogaus gyvenime, tačiau raginame būti labai apgalvotam ir kritiškam dėl visko, ką reklamos kompanijos mums pateikia iš laikraščių puslapių, iš televizorių ekranų, iš daugybės plakatų. lankstinukai ir brošiūros. Skaitydami bet kokią reklamą pabandykite išsiaiškinti, ar jos turinys prieštarauja tiems įstatymams ar gamtos mokslų koncepcijai, kurios mes mokomės mokykloje.

Tiriamasis darbas

TEMA: Indų plovikliai ir jų savybės. Ploviklių poveikis metalų korozijai.

Įvadas 2-3 p

1 skyrius. Bendroji informacija apie indų plovimo priemones 4-5 psl

1.1 Indų plovikliai 4 psl

1.2 Indų ploviklių sudėtis 4-5 psl

2 skyrius. Indų ploviklių diagnostika 6-8 psl

2.1.Dėl indų ploviklių naudojimo diagnozė 6 puslapis

2.2. Ploviklių sudėtis, savybės ir naudojimo ypatybės, 7 psl

2.3. Indų ploviklių fizikinės ir cheminės savybės. 7-8 psl

2.4. Indų ploviklių tirpalų poveikis 8 puslapyje

geležies daiktų korozijos eiga.

Išvada 9 puslapis

Literatūros sąrašas 10 psl

Priedas 10 psl

Įvadas

Dvidešimt pirmasis amžius yra laikas, kai informacija tapo pagrindu, ant kurio ilsisi visos žmogaus gyvenimo sferos. Todėl kiekvienas asmuo turi būti tikras, kad turima informacija yra patikima ir nepadarys nei jam, nei kitiems dvasinės ar fizinės žalos. Informacijos srautai mus pasiekia iš visur, tačiau pagrindinis šaltinis yra žiniasklaida. Ir dažnai net išsilavinęs ir išmintingas gyvenimo patirtį turintis žmogus negali nustatyti, ar bando mus apgauti naudodamas reklamos triukus, ar tiesiog perdeda siūlomų prekių ir paslaugų privalumus. Reklama tapo neatsiejama mūsų gyvenimo dalimi. Kartais tai tikrai padeda naršyti prekių ir paslaugų įvairovę, o kartais žada tiesiog „stebuklus“. Aktyvios gamintojų reklamos politikos dėka šiandien beveik kiekviena šeima indų plovimui naudoja specialius gaminius. Taigi, mokslininkai apskaičiavo, kad 4 žmonių šeima iš Rusijos kiekvienais metais plauna apie 5 tonas nešvarių indų! Pirmosios valstybės narės pasirodė daugiau nei prieš 5000 metų Viduriniuose Rytuose. Tačiau jų vaidmuo mūsų gyvenime iki šiol nepasikeitė. Šiuo metu MS naudojama įvairių rūšių užteršimui pašalinti: dėmėms ant drabužių, rūdžių, nešvarių indų ir kt.

Indų ploviklių sudėtis artima šampūnams, dušo želėms. Tai yra, prie higienos priemonių. Ir jie turi specialius saugumo reikalavimus. Visa tai gerai, tačiau indų plovikliai laikomi buitine chemija. Tai reiškia, kad jiems nereikia saugos higienos pažymėjimo. Reikalavimai yra tokie: tualeto valytuvui, indams - vienodi. Gamintojai gali išbandyti savo gaminius saugos bandymais, tačiau savo noru. Chemikai pripažįsta: šis pažymėjimas tik garantuoja, kad naudojimo metu nebūsite apsinuodiję, nepažeisite odos. Tačiau kas laikui bėgant atsitiko kūne, į kurį nuolat patenka ploviklio likučiai, nebuvo ištirta.

Kadangi į apyvartą patenka vis daugiau naujų cheminių medžiagų, faktinė problema yra jų tyrimas siekiant gauti informacijos apie galimą medžiagų pavojų ir sukurti prevencines priemones, skirtas užkirsti kelią neigiamam poveikiui žmogaus kūnui ir aplinkai. Tarp aplinkos veiksnių, kuriems taikoma higienos kontrolė, buitinės chemijos prekės (TBH) nusipelno daug dėmesio, atsižvelgiant į jų masinę gamybą ir naudojimą, į komponentų įvairovę, kurie yra preparatų dalis, taip pat galimą tiesioginį poveikį žmogaus organizmui. Kaip žinote, po naudojimo visos cheminės medžiagos patenka į aplinką ir daro ją neigiamai, tačiau apie tai negalvojame. Todėl nusprendėme savo darbą skirti buitinei chemijai ir, ištyrę MS indų sudėtį, nustatyti, koks jų saugumas.

Manome, kad mūsų darbas šiandien yra labai aktualus. Negalime išsiversti be VN, tačiau jų naudojimas dažnai kenkia mūsų pasauliui. Norėdami suprasti, kaip kovoti su valstybių narių padaryta žala, pirmiausia turime sužinoti daugiau apie juos, nei skelbiama skelbime. Mes nusprendėme atlikti tyrimą savo mokykloje, norėdami išsiaiškinti, kokių lėšų reikia labiausiai, ir išanalizuoti mūsų tyrimo dalyvių pasirinkimo priežastis. Pasakyti „taip“ ar „ne“ VN yra visų reikalas, tačiau jei bus laikomasi tam tikrų taisyklių, rizika sveikatai bus minimali.

Praktinis tinkamumas Darbą sudaro tai, kad gauta informacija apie tyrimų rezultatus gali būti naudojama kaimo gyventojams šviesti apie tam tikrų ploviklių keliamą pavojų, neigiamą SMS poveikį žmogaus sveikatai ir metalų, iš kurių gaminama santechnika, korozijos padidėjimą.

Tikslas darbas: ištirti ploviklių fizikines ir chemines savybes, ištirti ploviklių poveikį metalų, iš kurių gaminama santechnika, korozijai.

Uždaviniai :

1. Studijuoti literatūrą šia tema;

2. Išsiaiškinkite dažniausiai naudojamus indų ploviklių ženklus;

3. Ištirti indų ploviklių sudėtį ir duomenis, naudojant jų etiketes.

4. Ištirti ploviklių fizikines ir chemines savybes;

5. Apsvarstykite ploviklių poveikį metaliniams daiktams (nagams).

Tyrimo objektas : skysti indų plovikliai.

Tyrimo objektas: indų ploviklių naudojimo savybės ir sauga, metalų korozija.

Hipotezė: Jei turite išsamią informaciją apie ploviklių sudėtį ir savybes, tada Galite palaikyti žmonių sveikatą, išvengti santechnikos, padarytos iš geležies, pažeidimo.

Pagal tyrimo tikslus buvo naudojami teorinės medžiagos susisteminimo metodai, tyrimo metodai ir stebėjimo metodai, sukauptos medžiagos apibendrinimas.

1 skyrius. Bendroji informacija apie indų ploviklius

1.1 Indų plovimo priemonės ir jų savybės

Specialios indų plovikliai pirmą kartą pasirodė šeštajame dešimtmetyje. Indų plovimo skystis yra skysčio arba gelio pavidalu. Į gelį panašūs produktai laikomi efektyvesniais nei skysti produktai.

Pagrindinės produkto savybės yra skalbimo galimybė. Didelis produkto pliusas yra jo gebėjimas efektyviai susidoroti su šaltu vandeniu užterštais aliejais ir riebalais. Tai pasiekiama pasirinkus optimalią aktyviosios paviršiaus medžiagos sudėtį.

Kita svarbi indų ploviklio savybė yra švelnus jo poveikis rankų odai. Verta paminėti, kad gamintojų teiginiai, kad jų gaminių pH lygis yra 5,5, jokiu būdu negarantuoja, kad nebus dirginimo, ypač žmonėms, linkusiems į alergiją. Todėl, plaunant indus, odą reikia saugoti. Produkte turėtų būti emolientų ir nepamirškite, kad rankas galite apsaugoti nuo žalingo gaminio poveikio įprastomis guminėmis pirštinėmis.

Daug galima pasakyti apie indų ploviklį.

1.2 Sudėtis indų plovikliai

Ploviklių pagrindas yra paviršinio aktyvumo medžiagos. Būtent jie nustato skalbimo galimybes.

Paviršinio aktyvumo medžiagos skirstomos į dvi rūšis: jonines ir nejonines (nejonines).

Esminis skirtumas yra tas, kad nejoninėms paviršinio aktyvumo medžiagoms elektrolitinė disociacija netaikoma, t. vandenyje jie neskyla į teigiamai ir neigiamai įkrautus jonus; joninės paviršiaus aktyviosios medžiagos, sąveikaudamos su vandeniu, skyla į jonus, iš kurių kai kurie turi adsorbcijos (paviršiaus) aktyvumą, kiti (counterionai) - adsorbciją neaktyvius.

Joninės paviršiaus aktyviosios medžiagos vadinamos anijoninėmis, jei paviršinio aktyvumo jonai turi neigiamą krūvį, ir katijoninėmis, jei paviršinio aktyvumo jonai teigiamai įkrauti. Kai kurios paviršiaus aktyviosios medžiagos, priklausomai nuo jų naudojimo sąlygų, pasižymi arba anijoninėmis, arba katijoninėmis savybėmis, todėl jos vadinamos amfoterinėmis arba amfolitinėmis. Anijoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos - organinės rūgštys ir jų druskos. Katijoninės bazės, dažniausiai aminai, ir jų druskos. Pasaulinėje paviršiaus aktyviųjų medžiagų gamyboje daugiausia anijoninių medžiagų.

Sintetiniuose plovikliuose būtinai yra nemažai pagalbinių medžiagų, kurios pagerina jų skalbimo galimybes. Į ploviklių kompozicijas kartais įeina silpnų neorganinių rūgščių šarminės druskos (natrio karbonatas ir bikarbonatas, natrio silikatai, įvairių kompozicijų fosfatai), neutralios druskos (natrio chloridas), balinimo ir dezinfekavimo savybes turinčios peroksido druskos (natrio perboratas ir perkarbonatai). Būtent šios cheminės medžiagos pradeda chemines reakcijas su metalais, iš kurių gaminama santechnika, ir šių medžiagų įtakoje atsiranda metalų korozija. Dėl korozijos kasmet patiriama milijardai nuostolių, ir šios problemos sprendimas yra svarbi užduotis. Pagrindinė korozijos žala nėra pati metalo praradimas, o didžiulės korozijos sunaikintų gaminių kainos. Štai kodėl išsivysčiusių šalių metiniai nuostoliai yra tokie dideli.

Svarbų vaidmenį vaidina paviršinio aktyvumo medžiagų organiniai komponentai: karboksimetilceliuliozė, neleidžianti pakartotinai nusodinti teršalus iš skalbimo tirpalo ant nuplauto paviršiaus, ir vadinamieji hidrotropai, kurie padidina tirpumą ir pagreitina paviršiaus aktyviųjų medžiagų tirpimą vandenyje.

Kai kuriuose plovikliuose yra fermentų, kurie pašalina netirpius baltymų teršalus, organinius baktericidus, putplasčio stabilizatorius.

Į daugelį ploviklių pridedama aromatinių medžiagų (kvapiųjų medžiagų), skirtų pašalinti nemalonius kvapus ir suteikti nuplautam paviršiui gaivų aromatą. Tiesa, obuolių, citrinų ar, pavyzdžiui, miško uogų kvapas dar nereiškia, kad šiame produkte yra minėtų vaisių ekstraktų.

Taip pat indų plovikliuose gali būti medžiagų, kurios švelnina neigiamą poveikį rankų odai. Dažniausi papildai yra glicerinas, silikonas ir augaliniai ekstraktai. Glicerinas ir silikonas turi panašų poveikį, jie sukuria apsauginę plėvelę ant odos, kuri neleidžia jai išsausėti. Tuo pat metu silikono sukurta paviršiaus plėvelė gali apsaugoti nuo skalbimo priemonėje esančių kenksmingų medžiagų įsiskverbimo į odą.

Augalų ekstraktai minkština odą, turi raminantį poveikį, pašalina dirginimą, kurį gali sukelti atskiri paviršiaus aktyviųjų medžiagų komponentai (pavyzdžiui, alavijo pienas turi šį poveikį). Tačiau net ir turint omenyje neabejotinus šių papildų privalumus, neįmanoma garantuoti visiško jūsų odos saugumo.

Indų ploviklių diagnostika

Norėdami išsiaiškinti, kurios priemonės yra labiausiai naudojamos, mes apklausėme mokinius, mokytojus ir mokyklos darbuotojus. Apklausoje dalyvavo 50 žmonių.

Apklausos duomenys rodo, kad populiariausia yra „Fairy“. Jį naudoja 19 respondentų, tai yra 38 proc. Toliau mažėjančio populiarumo tvarka yra: „AOS“ - 11 žmonių, 22%; „Mitas“ - 7 žmonės, 14%; SORTI - 7 žmonės, 14%; „Drop“ - 6 žmonės, 12%.

2.2. Ploviklių sudėtis, savybės ir naudojimo ypatybės.

Norint ištirti indų ploviklių sudėtį, savybes, naudojimo ypatybes, buvo tiriamos vartotojų etikečių metu nurodytų gaminių etiketės. Paprastai niekas neskaito indų plovimo instrukcijų, tačiau tai neatleidžia gamintojo nuo būtinybės pateikti šią informaciją etiketėje.

Tyrimo duomenys pateikti 1 lentelėje.

1 lentelė.

Ploviklių sudėtis, savybės ir naudojimo ypatybės.

Pasakos

AOS

MITAS

SORTI

Lašas

Tūris / ml

Kaina / rub.

Galiojimo laikas

18 mėnesių

24 mėnesiai

Sudėtis

5–15% anijoninių ir nejoninių aktyviųjų paviršiaus medžiagų, kvapiųjų medžiagų, konservantų, citroneplolio, limoneno ir linalolio.

5–15% anijoninių ir nejoninių paviršiaus aktyviųjų medžiagų, etilengndiamintetraacto rūgšties druskos, kvapiųjų medžiagų, konservantų

anijoninės ir nejoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos, natrio chloridas, citrinos rūgštis, konservantas, kvepalų kompozicija, citrinos rūgštis

Vanduo, anijoninės ir nejoninės paviršiaus aktyviosios medžiagos, etilendiamintetraacto rūgšties druska, kvapiosios medžiagos, konservantai,

Vanduo, aktyvioji medžiaga,

natrio chloridas, citrinos rūgštis, konservantas, kvepalų sudėtis, citrinos rūgštis,

nedidelį kiekį užtepkite ant drėgnos kempinės

Keli lašai lašinami ant drėgnos kempinės

Nedidelį kiekį užtepkite ant drėgnos kempinės.

6. Atsargumo priemonės

Patekus į akis, praskalaukite vandeniu

Laikyti vaikams nepasiekiamoje vietoje.

Saugokite nuo saulės spindulių. Laikykite atokiau nuo šildytuvų. Laikyti vaikams nepasiekiamoje vietoje. Patekus į akis, praskalaukite vandeniu.

Venkite patekimo į akis.

Šios lentelės leidžia atlikti šiuos veiksmus išvados:

Esant vienodam ploviklio kiekiui, produktų kaina nesiskiria.

Prie brangesnių gaminių yra „Fairy“, „AOS“, pigesnių - „Mitas“, „SORTI“ ir „Drop“.

Visų produktų tinkamumo laikas yra beveik vienodas.

Pagrindinis MS komponentas yra paviršiaus aktyviosios medžiagos.

be paviršiaus aktyviųjų medžiagų, plovikliuose yra dažiklių, konservantų, kvepalų, tačiau šių medžiagų ženklinimas nenurodytas, o tai neleidžia daryti išvados, kad jie yra saugūs žmonėms.

Tikslus vartoti reikalingas produkto kiekis nenurodytas ant pakuočių. Tai tik sako: „tepkite nedidelį kiekį ant kempinės ar ant indų“ arba „lašinkite kelis lašus ...“.

Beveik visos priemonės, išskyrus „Pasakos„Pateikite įspėjimą:„ Laikykite atokiau nuo vaikų “ir apibūdinkite veiksmus, jei liečiate akis.

Didelis dėmesys skiriamas MS etiketėje nurodytai reklamai: gamintojai nurodo, kad visi produktai efektyviai pašalina riebalus ne tik karštame, bet ir šaltame vandenyje, lengvai nuplaunami vandeniu nepaliekant dryžių. Produkto etiketėje „Pasakos„Nurodoma, kad jis atitinka RF skalbimo iš indų standartą.

2.3. Indų ploviklių fizikinės ir cheminės savybės.

1 eksperimentas: tirpalo pH tyrimas.

Vienas iš indų ploviklių naudojimo reikalavimų yra tas, kad jų tirpalo pH turi būti neutralus arba silpnai rūgštus (pH \u003d 5,5–7).

Norėdami nustatyti tirpalo pH, mes paėmėme 0,1% kiekvieno agento tirpalą, tiriamą tirpalų pH nustatymo prietaisu. Eksperimento rezultatai pateikti 2 lentelėje. Išvada: Visi produktai yra neutralūs pH.

2 lentelė:

Indų ploviklių cheminės savybės.

Indikatorius

Pasakos

Aoc

Mitas

SORTI

Lašas

1. Tirpalo pH

7,68

7,7

6,0

Turinys

fosfatai

2 patirtis : Fosfato kiekis indų plovikliuose .

Fosfatų priedų buvimas plovikliuose labai padidina paviršiaus aktyviųjų medžiagų toksines savybes. Jie prasiskverbia pro odos mikrovaskuliarus, yra absorbuojami į kraują ir plinta visame kūne. Tai lemia paties kraujo fizikinių ir cheminių savybių pasikeitimą ir susilpnėjusį imunitetą.

Kiekvieno agento 0,1% tirpalas buvo tiriamas sidabro nitratu. Vamzdeliuose nebuvo geltonos ar baltos spalvos kritulių. Geltonos nuosėdos rodo, kad mėginiuose yra fosfato jonų (Ag 3 PO 4), o baltos nuosėdos rodo, kad mėginiuose yra chlorido jonų (AgCl). Eksperimento rezultatai pateikti 2 lentelėje.

Išvada: Fosfatų priedų plovikliuose nerasta.

2.4. Indų ploviklių tirpalų įtaka procesų eigai

geležies daiktų korozija.

Šalinimo metu indų ploviklių tirpalai tiesiogiai liečiasi su kanalizacijos metaliniais vamzdžiais ir plaunant metaliniais indais.

Tyrimui buvo paruoštas 0,1% kiekvieno ploviklio tirpalas ir į kiekvieną įbrėžta 80 mm ilgio geležinė vinis. Eksperimentas buvo atliekamas kambario temperatūroje. Kaip kontrolinis mėginys buvo naudojamas vanduo iš čiaupo. Eksperimentas buvo atliekamas su trimis egzemplioriais.

Pirmą dieną ant šių nagų atsirado rūdžių: „AOS“,„ Lašas SORTI“. Antrąją dieną mėgintuvėlyje su vandentiekio vandeniu ir ant įmerkto nago atsirado rūdžių apnašosPasakos» . MIF įrankyje mėgintuvėlių rūdys pasirodė trečią dieną, o nagas liko švarus. Kitomis dienomis ant nagų kaupėsi rūdis, be to, greičiausia priemonė: “Pasakos“,„ UAB S“,„ Lašas SORTI“. Mėgintuvėlių apačioje nusėdo rūdis - rudos nuosėdos. Stebėjimo pabaigoje mėgintuvėliuose nuosėdų aukštis skyrėsi: „AOS"- 10 mm" Pasakos„-7mm“, lašas SORTI"- 9mm," MIF "- 4mm," Drop "-9mm, vanduo - 3mm.

Išvada: visi išbandyti indų ploviklių sprendimai padidina geležies daiktų koroziją, todėl neigiamai veikia kanalizacijos vamzdžius ir metalinius indus.

Baigiamoji dalis

Išvados:

Populiariausi tarp gyventojų yra: Fairy,

« AOS “.

Ploviklių etiketėse yra daug reklaminių pažadų,

bet neišsami informacija apie ingredientų sudėtį ir ženklinimą etiketėmis, taikymo būdas.

Visi produktai gerai tirpsta vandenyje.

4. Visi produktai yra neutralūs pH.

5. Produktuose nėra kenksmingų fosfatų priedų.

6. Visi išbandyti indų ploviklių sprendimai padidina geležies daiktų koroziją, todėl neigiamai veikia kanalizacijos vamzdžius ir metalinius indus.

Norime jums patarti, jis yra atsakingesnis už ploviklių pasirinkimą ir neleidžia skelbimams kvailioti. Nepamirškite, kad mūsų vaikai ir anūkai gyvens šioje planetoje, ir mes turime pasirūpinti jų ateitimi ir sveikata. Taip pat nepamirškite, kad mūsų aplinka kenčia nuo tam tikrų ploviklių naudojimo. Taip pat norime patarti atidžiau elgtis su plovikliais ir nepamiršti, kad juose yra komponentų, galinčių sukelti bėrimus, cheminius nudegimus, dirginimą ir alergiją. Visada perskaitykite saugos nurodymus, užrašytus ant pakuotės galo, ir laikykite ploviklius toliau nuo vaikų.

Mes žinome, kad žmonių valymo priemonių negalima sustabdyti ar net sumažinti. Be to, didėjant mūsų planetos gyventojų skaičiui, neišvengiamai didėja ploviklių skaičius ir įvairovė, kurie neigiamai veikia ne tik žmones, bet ir aplinką.

Tikimės, kad progreso metu bus išrasti saugesni plovikliai, kurie galės visiškai ištirpti vandenyje nesudarant kenksmingų cheminių junginių. Tiriamojo darbo metu gauta informacija gali būti naudojama dėstant chemijos, biologijos, ekologijos, klasės valandėles, pokalbiuose su mokiniais ir tėvais, pasirenkamuosiuose chemijos ir ekologijos užsiėmimuose.

Nuorodos:

1. Ambramzonas A.A. ir kt., paviršiaus aktyviosios medžiagos. Sintezė, analizė, savybės,

taikymas. L., 1988 m.

2. Ashikhmina T.Ya. Mokyklos aplinkos monitoringas. Mokymo priemonė / Red. T.Ya. Ašihmina. - M .: Agaras, 2000 m.

3.Bogdanovas I.I. Pokalbiai apie ekologiją: vadovėlis. pašalpa. - Omskas, 1995 m.

4. Spausus Z. Kelionė į chemijos pasaulį. M .: „Apšvietimas“, 1967 m.

Schwartz A., Peri D. Paviršinio aktyvumo medžiagos: jų chemija ir techninis pritaikymas. M., 1953 m.

Kharlampovičius G.D. ir kt., daugialypė chemija. - M .: „Švietimas“, 2004 m

Programos

Stebėjimas: 11/4/15

Stebėjimas: 2015-10-11