Цт русский язык задания. Репетитор-онлайн — подготовка к ЦТ
Хочешь самостоятельно подготовиться к ЦТ по русскому языку? Тогда вооружайся специальными пособиями, концентрацией и пользуйся нашими советами по организации продуктивной учёбы.
Составь план
Сперва разработай подробный план занятий. Включи в него все темы, которые затрагиваются в ЦТ. В этом поможет документ от РИКЗ — «Спецификация теста по учебному предмету „Русский язык“ для проведения централизованного тестирования ». На сложные темы отведи больше времени, чем на те, которые вызывают меньше вопросов.
Посвящай русскому языку не меньше часа в день. Но учитывай свой уровень подготовки. Где-то придётся поработать и дольше. Придерживайся своего графика строго. Через месяц ежедневные занятия войдут у тебя в привычку.
Современный абитуриент должен быть усидчивым. Прочитал правило — выполнил упражнения. Как в школе. Стоит начинать с материала пятого класса и двигаться вперёд по разделам.
Изучай теорию и закрепляй на практике
Чтобы научиться решать задания ЦТ, мало прорешать все тесты прошлых лет. Ты должен владеть теоретической базой знаний. Запоминай недоученное в школе, обращайся к , тематическим сайтам . Вдумчиво выполняй тесты. Старайся не подглядывать в учебник, а подумай чуть дольше. На ЦТ подглядеть будет негде.
Чтобы набить руку в решении тестов, пользуйся . А дистанционный вариант РТ от РИКЗ даст представление о том, каким тест будет выглядеть в 2019 году. Дистанционное РТ обновляется в середине учебного года. Вступай также в наш паблик ВК по русскому языку , где мы каждую неделю разбираем темы из ЦТ.
Даже если кажется, что какую-то тему ты и так знаешь на зубок, не ленись ещё раз прочитать теорию и рассмотреть примеры заданий. Материал к июню может забыться.
При подготовке необходимо использовать все средства в комплексе и привлекать множество учебных пособий.
Светлана Пашукевич, преподаватель русского языка в
В продаже есть сборники тестов прошлых лет и специализированные пособия для подготовки
Проверяй себя
Проверить свои силы и ощутить экзаменационную атмосферу позволяет , которое трижды за учебный год проводится на базе университетов. Чтобы проследить свой прогресс, посети все этапы РТ.
Вариант П6
А1. Пишется А на месте пропуска в словах:
уг…ждать
тв...рец
раздр...знить
к...сательная
прил...скать щенка
А2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
пр...открыть дверь, укр...пить стену
пр…следовать кого-либо, перест...лить кровать
разр...дить обстановку, заж...гать свечи
зам...реть от восторга, разв...ваться на ветру
пр…ступный план, невыносимое угн...тение
А3. Двойные согласные пишутся в словах:
длинная га(л, лл)рея
интересная диску(с/сс)ия
ди(л,лл)ер компании
ра(с,сс)читанный вручную
белору(с/сс)кий товар
А4. Пишется О на месте пропуска в словах:
борович…к
деш…вый товар
холщ…вый
заж...гший свечу
дириж...р
А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:
акац...я, дез...нфекция
в...юга, упал навзнич...
с...емка фильма, хлеб горяч...
раз...грать, пред...юньский
пед...нститут, эти гонц...
А6. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
виш…нка, о счасть…
мороз…ц, увес...стый
завал…нка, отдать все Мари…
с открывш...мися возможностями, на взморь...
кузнеч...к, доверч...вый
А7. Пишется А/Я на месте пропуска в примерах:
дремл...т кони, та...щие снега,
они кле...т тетради, обид...вшийся на друга
выкач...нная вода, пристрел...нная мушка ружья
выкач...нная тачка, плотно покуш...в
чин...щий шкаф столяр, разорв...нная страница
А8. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не) думая о последствиях, (не) должен говорить об этом
(не) большая, но яркая картина; свет (не) выключен
еще (не) законченная работа, абсолютно (не) дисциплинированный ученик
(не) завитые локоны, (не) сдержанный характер
выглядеть (не) хуже других, подписал (не) читая
А9. Пишется НЕ на месте пропусков:
Родственники н…(1) разу н…(2) были в гостях у Андрея, хотя он н…(3) раз приглашал их. Куда н... (4) глянь, повсюду видны признаки прихода весны. Кто только н… (5) ругал Татьяну за принятие поспешного решения!
А10. Пишутся через дефис слова:
(много) отраслевое хозяйство
крест (накрест)
(борт) инженер
нью (йоркские) улицы
(по) европейски
А11. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Сегодня то (же) будет дождь.
Комната уже имела не такой мрачный вид, как (на) кануне.
(В) следствие затяжного дождя дальний поход перенесли на воскресенье.
(В) начале ноября ожидаются заморозки
(В) дали степной отчетливо просматривались силуэты исторической постройки XVIII века.
А12. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:
Свет звезды _ как первая слеза.
Жизнь без правды _ не жизнь, а мучительное существование.
Друга спасти _ высшая честь.
Теперь уже ничего: ни гор, ни неба, ни земли _ не было видно.
Юмор _ есть остроумие глубокого чувства.
А13. В каких предложениях расстановка знаков препинания соответствует приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены)?
[ …, | деепричастный оборот| , ...].
Никита спрыгнул с крыльца и сломя голову помчался догонять друга.
Город окутанный мглистым утренним воздухом слабо серебрился под крылом самолета.
Чайки бродят по отмели раскрыв клювы и лишь изредка хрипло вскрикивают.
Готовые ювелирные изделия сделанные по эскизам все того же неугомонного художника-камнереза сверкали на черном бархате.
Инженер быстро набрав большой букет цветов стал пробираться к дороге.
А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):
В дороге нас однако ожидали приятные сюрпризы.
Женя вряд ли бы могла сделать это еще раз.
Она кажется стремилась достичь невозможного.
По мнению руководства данное решение будет единственно верным.
Отрицательное воздействие экологических факторов на здоровье человека несомненно.
А15. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Мой спутник признался __ что никто __ и нигде не видел такого множества дичи _ и добавил __ что эти места великолепны для охоты __ и отдыха туристов.
Солнце стояло в зените _ и жаркими лучами невыносимо жгло мне спину _ и руки _ и ноги _ и лицо.
Ветер утих _ и у нас наконец появилась возможность прогуляться у моря _и мы ею с удовольствием воспользовались.
В том месте был непролазный бурелом _ и членистые стебли хвоща _ заметные издалека _ казались нам отсюда посохами из египетского орнамента.
Вскоре после восхода набежала туча _ и подул резкий ветер.
А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Ополченцы принесли Андрея к лесу, где стояли фуры и где располагался перевязочный пункт.
Ростоцкому было так неловко и неприятно с Борисом, что, когда после ужина гость заглянул к нему, то он притворился спящим.
Когда Пьер уехал и сошлись вместе все, его стали судить, как это всегда бывает после отъезда нового человека, и, как это редко бывает, все говорили про него одно только хорошее.
К концу дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать.
Прошло несколько лет и обстоятельства привели его на то самое место.
А17. Укажите бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения :
Петр точно знал _ впереди его ждут новые встречи с Евгенией.
Из иллюминатора открывалась чудная картина _ под крылом самолета медленно проплывали то горы, то бескрайние очертания береговой линии моря.
Говорить не хотелось _ шум мотора не переставая заглушал голоса.
Кирилл поднял глаза кверху _ над лесом сияло жаркое летнее солнце.
Солнце дымное встает _ будет день горячий.
А18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
«Мы обязательно встретимся с тобой, - сказал Петр с радостью, - нам благоволит сама судьба».
По словам А.П. Чехова: «Праздная жизнь не может быть чистой».
Академик М.В. Нечкина считает, что «жены декабристов вникли в причины ссылки мужей».
- Разобьет сейчас волна наше суденышко, - с испугом в глазах промолвила Марина.
«Покажись мне, верный друг, - попросила Аленушка: - Я хочу тебя видеть».
А19. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Здесь горожане проводили _как карнавалы _ так и спортивные мероприятия.
Чувство влюбленности налетает внезапно _ как порыв ветра.
Он был известен _ как лучший стоматолог города.
Море __ как молоко __ в этот вечер.
Мама __как утверждал врач __ правильно определила симптомы болезни Гриньки.
А20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Случалось __(1) что Вальке влетало от отца за какие-нибудь проделки, но__ (2) если он и ругал сына всерьез __ (3) то вскоре отходил и успокаивался __(4) а Вальке становилось нестерпимо стыдно __ (5) он уважал отца и не хотел доставлять ему огорчения.
А21. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных звуков:
разнести
затяжка
морковь
сдавай
всплеск
А22. Синонимами к фразеологизму Вавилонское столпотворение являются выражения:
крайний беспорядок
огромное скопление людей
суматоха
невыносимый шум
организованная группа людей
А23. Укажите слова, которые разделены на морфемы правильно:
гор-ис-т-ый
по-муж-ск-и
дет-оч-к-а
по-сад-к-а
горош-инк-а
А24. Какие морфологические и синтаксические признаки соответствуют выделенному в предложении слову:
Нам открылась живописная панорама гористой местности.
нач. форма - открываться
совершенный вид
переходный
в форме изъявительного наклонения
в форме 3 лица
А25. Правильными являются утверждения:
Глаголы, не имеющие постфикса СЯ(СЬ) , в русском языке называются невозвратными.
Имена существительные не изменяются по родам.
Деепричастие обмыв является формой глагола обмывать .
От глагола смотреть нельзя образовать форму страдательного причастия настоящего времени.
В предложении «Сегодня, вопреки прогнозам, нет ни капли дождя» нет сказуемого.
А26 Речевые нормы нарушены в предложениях:
Результат первой игры сборной страны на чемпионате мира по хоккею очень разочаровал ее болельщиков.
Для пошива курток используют практические материалы.
Повсюду стояли предназначенные стулья для гостей.
Я уважаю Базарова за то, что он умел отстаивать собственную точку зрения.
Следует задать вопрос ребром.
А27. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:
трое подруг
много поверий
выглядела более моложе
более пятиста брошюр
дети надели пижамы
А28. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:
Заходя в магазин или на рынок, чтобы купить продукты, мы часто думаем не только о стоимости, но и о качестве товаров.
На диске были записаны песни, сочиненные автором за последний год, который мы приобрели.
Сотрудники нашей фирмы уходят в отпуск не только летом, но и зимой.
Ведущий след к палатке был едва виден.
Текст к заданиям А29 – А32 и В1 – В4
1. Если вы уже определились с учебным заведением для вашего ребенка, не теряйте времени и ищите наследнику толкового репетитора. 2. Интернет наполнен всевозможными предложениями образовательных услуг. 3. Вы без труда можете найти специалиста по любому предмету: от высшей математики и китайского языка до вышивания крестиком. 4. Но как отличить настоящего профессионала, который сможет дать вашему ребенку необходимые знания, от жаждущего денег недоучки?
5. Неопытных преподавателей очень легко выявить. 6. Это в первую очередь те, кто предлагает невероятно широкий спектр услуг: от дошкольного образования до занятий со студентами. 7. Основной показатель оценки качества преподавателя - высокий процент поступивших среди его бывших учеников. 8. Однако оценивать степень квалификации вашего репетитора вам придется самостоятельно.
9. Если вы нанимаете преподавателя, не следуя при этом советам знакомых, у вас есть возможность оценить уровень его квалификации. 10. В первую очередь выясните всё об уровне педагогического опыта преподавателя, поскольку даже самый высококлассный специалист может быть просто не способен объяснить предмет ребенку либо не понимать требований вступительного испытания.
11. «Практика показывает, что индивидуальный подход к ученику обеспечивает 80% успеха занятий. 12. Поэтому большинство профессиональных репетиторов предпочитают давать индивидуальные уроки. 13. Если человек говорит, что проводит также групповые занятия, - это повод задуматься. 14. Возможно, что за качество своих услуг такой преподаватель не отвечает», - поясняет Елена П., репетитор по химии с 25-летним стажем.
А29. Прочитайте текст и определите, какое из приведённых ниже утверждений НЕ соответствует его содержанию:
Найти специалиста по любому предмету сегодня можно без труда
Индивидуальный подход к ученику обеспечивает большой процент успеха занятий
Показатель качества преподавателя - это высокий процент поступивших среди его бывших учеников
Групповые занятия - это гарантия качества преподавания репетитора
Оценивать степень квалификации репетитора вам придется самостоятельно
А30. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:
научный стиль речи;
публицистический стиль речи;
тип речи – повествование с элементами описания;
тип речи – рассуждение
задача речи – убедить читателей в том, что подходить к вопросу выбора репетитора для ребенка необходимо обдуманно, с учетом многих показателей, подтверждающих компетентность и квалификацию преподавателя.
А31. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 7-е и 8-е предложения текста:
местоимение;
синонимическая замена;
лексический повтор;
одинаковый порядок слов.
союз
А32. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 10-м предложении:
употреблено в значении "дилетантский"
употреблено в значении "очень хороший специалист"
синоним - эмпирический
синоним - "высокопрофессиональный"
антоним - "малоопытный"
Часть В
В1. От качественного прилагательного в 6-м предложении образуйте краткую форму мужского рода ____________________________________________________
В2. Найдите в 8-м предложении словосочетание с подчинительной связью согласование. Выпишите из него зависимое слово ___________________________
В3. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное во 2-м предложении. Ответ запишите в И.п. ______________________________________
В4. Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и, исправив ошибку , запишите это в той форме, в которой оно употреблено в предложении. _________________________________________
Выпускников школ ожидает нелегкое время: первый летний месяц им придётся посветить экзаменам.
В5. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. перепланировка
Б. какой-то
В. заливисто
Г. сверхудачный
Д. заселение
1. приставочный
2. суффиксальный
3. постфиксальный
В6. Установите соответствие между столбцами таблицы, определив, одна или две буквы Н пишется на месте пропуска:
А. Все лошади были подкова…ы местным кузнецом.
Б. Слома…ая скамья испортила весь вид во дворе нового дома.
В. Девушка испуга…о глядела на нас.
Г. Злодеи, как правило, недалёки и ограниче…ы .
Д. Во время конкурса он продемонстрировал недюжи…ую силу.
1. две буквы Н пишется в полном страдательном причастии - форме глагола совершенного вида.
2. две Н пишется в наречии, образованном от прилагательного с двумя Н.
3. две Н пишется в кратком прилагательном, образованном от полного прилагательного с двумя Н.
4. две Н пишется в полном прилагательном, образованном от существительного с производящей основой на Н.
5. одна буква Н пишется в страдательном причастии, употребленном в краткой форме.
В7. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложении слова и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Вчера я наконец узнал, что дедовскую тетрадь Данька старательно спрятал.
Б. Гришка ждал, когда за стеной начнут играть на пианино.
В. Дом, который построили в 2013 году, оказался подведомственным МВД.
Г. Пока мы шли к деревне, солнце спряталось за горизонт.
Д. В школе все решили, что собрание актива все-таки надо провести.
1. союз
2. наречие
3. местоимение
4. частица
В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристиками:
А. Часто не веришь тому, что можно сделать то, что чудится воображению.
Б. Николай проснулся, когда за окном уже пели птицы и ярко светило солнце.
В. Здесь, как рассказал киновед, снимался фильм «Москва слезам не верит».
Г. Пшеницу в этом году уже посеяли, кукурузу же, более теплолюбивую культуру, надо сеять гораздо позже.
1. простое осложненное
2. сложное бессоюзное
3. сложносочиненное
4. сложноподчиненное с последовательным подчинением
5. сложноподчиненное с однородным подчинением
6. сложное с разными видами связи
6
А1
345
А2
245
А3
245
А4
А5
124
А6
А7
А8
А9
235
А10
245
А11
123
А12
А13
А14
134
А15
А16
134
А17
А18
134
А19
А20
134
А21
235
А22
А23
234
А24
А25
124
А26
235
А27
А28
245
А29
А30
245
А31
А32
245
В1
широк
В2
вашего
В3
сказ
В4
посвятить
В5
23212
В6
51234
В7
22314
В8
4513
Каждый подросток рано или поздно начинает задумываться о поступлении и тестировании. Однако вопрос «Как успешно сдать ЦТ по русскому?» остается открытым. Представляем вашему вниманию проверенные способы подготовки к ЦТ и лучшие советы от студентов и преподавателей, которые помогут сдать русский на «отлично».
Начинай путь к успеху раньше остальных!
Придя в 10 класс, многие думают, что у них есть целый год на отдых. Но это не так. Давая себе фору, ты и не подозреваешь, как усложняешь следующий год, и как сильно будешь жалеть об утраченном времени после. Ведь за 10 класс ты не обязан (-а) проходить всю программу в режиме нон-стоп. Когда появляется свободная минута - трать ее с пользой. Просматривай правила, делай тесты, включай видеоуроки. Так, за первый год ты можешь повторить больший кусок программы, оставляя незначительную часть на выпускной класс. И пока твои одноклассники только начинают думать о репетиторах ты уже на шаг впереди! Ты уже идешь к своей цели!
Репетиции важнейшего события школьной жизни
А ходил (-а) ли ты когда-нибудь на репетиционное тестирование (РТ)? Не пошел (-ла), потому что боишься узнать свои результаты?! Очень зря! Чем раньше ты начнешь свои репетиции, тем лучше. Особая атмосфера РТ поможет лучше перенести волнение на ЦТ. Если же ты начнешь ходить на РТ с начала 10 класса, то существует вероятность, что на самом экзамене ты не запутаешься, а волнение может вообще сойти на «нет».
Способы успешного прохождения теста
Если брать вопрос масштабно, то можно выделить всего два способа подготовки к тестированию :
- с репетитором;
- без репетитора.
И в основном многие выбирают первый вариант, но обоснован ли он? Для самостоятельной подготовки нужно, прежде всего, терпение и усидчивость. Если ты счастливый (-ая) обладатель (-ца) этих двух качеств, то этот вариант для тебя!
Анастасия Караткевич, студентка Минского государственного лингвистического университета:
«Я готовилась к тестированию сама, ибо считаю это очень реальным. Просто нужен самоконтроль и всё ».
Материалы для подготовки к ЦТ
Самый главный помощник в подготовке - сборник тестов за прошлые годы . Когда готовишься, необходимо сделать как можно больше тестов. Однако не стоит решать их наобум или же, как все любят делать в школе, в уме. Необходимо прописывать каждое задание для лучшего усвоения, чтобы в конечном итоге не было проблем на главном событии всей школьной жизни.
Анна Тихонович, студентка Института журналистики БГУ:
«К ЦТ по русскому я не то что бы сильно готовилась, потому что с языком никогда проблем не было. Купила сборник заданий за 5 или 6 лет и прорешала весь от начала до конца. Непонятные задания потом разбирала ».
Галина Бородина, учитель русского языка и литературы:
Мало тестов с прошлых лет и хочется готовиться еще? Посмотри в интернете! На просторах всемирной паутины можно найти тесты , которые будут сразу показывать, правильно ли ты ответил и объяснять все правилами.«Можно найти много хороших интернет-порталов, на которых получишь консультацию и поработаешь на тематических тренажерах».
А что же делать, если ты ярый (-ая) фанат (-ка) социальных сетей ? Ответ прост - вступить
В 2017 году 66 абитуриентов из 72 874 сдали централизованное тестирование по русскому языку на 100 баллов. Как сдать ЦТ на максимальный балл? Будет ли централизованное тестирование 2018 года отличаться от предыдущих лет? На эти и другие вопросы отвечает Виктория Романова — преподаватель русского языка образовательного центра , магистр педагогических наук и один из разработчиков интерактивного курса подготовки к ЦТ по русскому. Советуем прочитать до конца, чтобы не упустить важных деталей!
Изменилось ли ЦТ по русскому за последние пять лет?
Из года в год задания на ЦТ по русскому языку однозначно упрощают. Если быть точнее, то незначительно изменяются формулировка условий и примеры. Перечень тем и правил, знание и понимание которых проверяется составителями ЦТ, остаётся прежним. Таким образом, абитуриент успешно справится с заданиями при условии, что хорошо усвоит материал из списка тем, который подготавливает РИКЗ (имеется в виду спецификация по русскому языку ), причём не имеет значения, сколько раз условие задания было переформулировано.
Реально ли подготовиться к ЦТ на высокий балл без курсов и репетитора?
Разумеется! В таком случае абитуриенту нужно запастись учебной литературой. Как минимум — это учебники по русскому языку за 5−11 классы, как максимум — это пособия и сборники тестов за последние 7−10 лет. Чтобы сдать ЦТ на высокий балл, важно выполнить как можно больше тестов. Ещё нужны усидчивость, дисциплина, настойчивость, т. е. всё то, что помогает ученику систематически готовиться.
рассчитан на самостоятельную подготовку к ЦТ по русскому Правда, насколько я заметила за время практики, именно отсутствие умения заставить себя работать систематично вынуждает школьников прибегать к помощи со стороны репетиторов и учебных центров.
Какие отметки в школе по русскому у твоих учеников? И подтверждаются ли они баллами РТ, а потом и ЦТ?
Четвертные отметки по русскому языку у моих учеников — от 5 до 8 баллов. Далеко не каждый из них посещал первый и второй этап РТ. Ребята, которые ходили на оба этапа, замечают, что после занятий со мной их результаты улучшились. Например, от 45 до 60 баллов, от 49 до 67 баллов. Правда, есть единичный случай, когда по результатам второго этапа баллы были меньше по сравнению с результатами первого этапа. По результатам 3-го этапа пока информации нет.
Как правило, результаты третьего этапа РТ и самого ЦТ имеют небольшую разницу.
Результат зависит и от базы, и от того, насколько качественно готовился учащийся перед самим ЦТ.
В первую очередь, советую пользоваться теорией из школьных учебников. Кроме того, существует много пособий, в которых вся теория из школьного курса системно подана в одной книге. Имею в виду пособия О. Е. Горбацевич, Т. В. Ратько, Т. В. Балуш, Е. Е. Долбик, В. Л. Леонович, В. А. Саникович. Пособия перечисленных авторов неоднократно переиздавались. Конечно, лучше покупать пособие новее, так как последняя версия будет качественно лучше. Но мы помним, что изучение теории не имеет смысла без выполнения тестовых заданий.
Когда лучше начать подготовку к ЦТ по русскому языку?
Это зависит от уже имеющейся теоретической базы и личностных характеристик ученика. Гуманитарию достаточно начать подготовку за год до сдачи ЦТ, а вот человеку с техническим складом ума советую начать подготовку чуть раньше, к примеру, за полтора-два года до экзамена. В среднем считается, что именно одного года достаточно для того, чтобы повторить и доучить теорию из школьного курса.
Возможно ли подготовиться к ЦТ за несколько месяцев?
Если есть огромное желание, то, конечно, можно. Для этого нужно «вооружиться» пособием, сборниками тестов и поддержкой со стороны учителя-предметника или хотя бы друга-отличника.
Чтобы перед самим ЦТ не было каши в голове от множества правил и исключений, стоит посетить 4-часовой интенсив по русскому, который проводится за день до тестирования. На фото Виктория проводит занятие для абитуриентов 2017 года Подскажи, с каких заданий лучше начать выполнение теста?
К сожалению, нет универсального совета, с каких заданий лучше начинать выполнение теста. Абсолютно у каждого абитуриента есть своя схема работы с заданиями. Я, к примеру, всегда решаю тестовые задания по порядку. Прочитав условие, приступаю к выполнению, а после этого вновь возвращаюсь к условию. Ведь часто ошибки допускаются именно из-за невнимательного прочтения условия. Умей чётко разграничивать правила, чтобы понимать, какое из них следует применить в задании.
Чтобы понять, какая последовательность выполнения заданий удобна абитуриенту , надо выполнить как можно больше тестов, в том числе на РТ. Кроме того, именно выполнение тестов позволит следить за прогрессом в подготовке.
Что делать, когда совсем не знаешь ответ на вопрос?
В ситуации, когда абитуриент вовсе не знает ответа на вопрос, лучшим помощником будет (как ни странно!) интуиция. Кстати, она хорошо развита у тех, кто много читает. Разумеется, можно воспользоваться и методом исключения, т. е. отсеять те варианты, в которых уверен сам абитуриент. Правда, и для этого нужны элементарные теоретические знания.
Всегда нужно записывать что-то в область ответов. Русский — это не математика и физика, так что тут уж интуиция в помощь.
Виктория Романова, преподаватель русского языка в образовательном центре Адукар, магистр педагогических наук
Насколько объективно ЦТ оценивает уровень грамотности абитуриента?
Достаточно объективно. Причиной тому является разнообразие тем, знание которых проверяется во время экзамена. В заданиях к ЦТ содержатся темы из разделов «Орфография», «Пунктуация», «Культура речи», «Стилистика» и др., которые отображают разные уровни грамотности носителя языка.
Возможно ли сдать ЦТ по русскому языку на 100 баллов? Что для этого нужно?
Конечно! Для этого нужны сильная теоретическая подготовка, навыки успешного выполнения прошлогодних тестов, вера в себя.
Какие ошибки при подготовке к тестированию чаще всего допускают твои ученики?
Распространены ошибки на следующие правила: «Н и НН в словах разных частей речи», «Слитное и раздельное написание НЕ со словами», а также «Различение НЕ и НИ». Но, пожалуй, самыми «болезненными» являются задания на морфемный разбор слова и словообразование.
Зачастую ученики допускают ошибки по невнимательности: вписывают неверный вариант ответа, не выбирают все правильные ответы или вовсе выбирают варианты, противоречащие условию задания.
После того, как задание выполнено, важно ещё раз проверить, соотносятся ли варианты ответов с условием.
Виктория Романова, преподаватель русского языка в образовательном центре Адукар, магистр педагогических наук
Сколько примерно слов-исключений нужно запомнить абитуриенту, чтобы справиться с заданиями ЦТ? Как их лучше запоминать?
Если к словам-исключениям относить ещё и словарные, то точной цифры для запоминания нет. В этом можно убедиться, просмотрев различные пособия для подготовки к ЦТ. Каждый составитель приводит свой перечень слов, причём, понятное дело, далеко не все слова используются в самом тесте. Поэтому я предлагаю абитуриентам выписывать в свой конспект слова-исключения и словарные, которые встречаются в сборниках ЦТ. Со списками слов, которые приведены в учебных пособиях, тоже важно ознакомиться.
Есть много вариантов запоминания исключений и словарных слов: приводить ассоциации, примеры словосочетаний с исключениями и словарными, делать рисунки к словам, записывать слова на стикерах и расклеивать рядом с рабочим местом. В ситуации с запоминанием исключений и словарных слов все средства хороши.
Можно ли по результатам третьего этапа РТ прогнозировать балл на ЦТ?
Да. На это есть две причины. Первая заключается в том, что ко времени проведения третьего этапа РТ, как правило, весь теоретический материал уже пройден и сборники тестов прошлых лет отчасти проанализированы, а это значит, что ученик приходит на РТ в полной боевой готовности. И третий этап РТ — это своего рода тренировка, т. е. абитуриент тренируется выполнять те задания, которые, вероятно, будут в ЦТ. Вторая причина в том, что обычно последний этап незначительно отличается от самого ЦТ. Следовательно, по баллам третьего этапа РТ можно говорить о приблизительном количестве баллов, которые можно набрать по итогам ЦТ.
Как думаешь, есть ли смысл сдавать ЦТ и по белорусскому, когда не уверен, что на тестировании по русскому наберёшь хороший балл?
Почему бы и нет. Тем более при условии, что ученик знает родной язык — белорусский — лучше, чем русский.
Есть ли какие-то «хитрости», которыми можно воспользоваться на тестировании?
Скорее нет, чем да. Но зачастую абитуриенты , получив черновой листок, спешат записать в него правила или словарные слова, которые часто забывают, в которых допускают ошибки. Собственно, это и хитростью не назовёшь. Важнее ещё в процессе подготовки к ЦТ научиться восстанавливать объёмные и сложные правила с помощью простых схем или ассоциаций.
Чего ждать абитуриентам от ЦТ-2018? Тесты станут сложнее или проще?
Судя по заданиям третьего этапа РТ, задания ЦТ будут ещё проще. Ничего неожиданного или незнакомого мы не встретим: всё те же темы. Абитуриентам будет полезно выполнить оба варианта третьего этапа, чтобы понять, на каких именно темах сделан акцент в тестах этого года. А за несколько недель до ЦТ ещё раз вернуться к этим темам, чтобы повторить их либо доучить.
Посоветуй абитуриентам, как не волноваться перед ЦТ и настроиться на плодотворную работу?
Не волнуется тот, кто уверен в своих силах. В ситуации с ЦТ под силами понимаются знания и навыки качественно решать тесты. А для того чтобы быть уверенным в собственных знаниях и навыках, нужно заранее подготовиться к ЦТ: выучить теорию и выполнить тестовые задания прошлых лет. Тогда, приступив к выполнению экзамена, абитуриент будет воспринимать его всего лишь как очередной тест, подобный тем, которые он неоднократно выполнял до этого момента. И волнение уйдёт!
Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях
Центр тестирования Министерства образования Российской Федерации
РУССКИЙ язык
ВАРИАНТЫ И ОТВЕТЫ централизованного тестирования
Пособие для подготовки к тестированию
ББК 74.202.5 УДК 37Л М20
Тесты, Русский язык И класс. Варианты и ответы централизованного тестирования - М.: Центр тестирования МО РФ,2003.
Сборник «Тесты» (варианты и ответы централизованного тестирования 2003 года) - в книге представлены образцы тестов, использованных при проведении централизованного тестирования в 2003 году по русскому языку и русскому языку повышенной сложности. Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания проекта образовательного стандарта. Даны ответы для всех представленных тестов. Приведена структура тестов.
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и методистам, использующим в своей работе тестовый способ контролязнаний.
ISBN 5-94635-129-Х
© Центр тестирования МО РФ, 2003
Сдано в работу 28.08.03 г. Объем 7,75 п. л. Тираж 70000экз. Заказ 1370.
Отпечатано в ГП«Загорская типография» 141300, Московская обл., г. Сергиев Посад, пр.Красной Армии, 212Б
Тел. 547-60-60, 4-25-70, факс547-60-60
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшей чертой, характеризующей российское образование последних лет, является попытка использовать современные технологии для оценки учебных достижений учащихся. Для этого используются механизмы централизованного тестирования и единого государственного экзамена.
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, какправило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такую стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют тестированием.
Правильно составленный тест представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов.
Разработка современных педагогических тестов возможна только при наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых определены до момента выставления оценок (шкалирования результатов).
Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности учащихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы верно и неверно выполненных заданий.
При оценке учебных достижений Центром тестирования используются достаточно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в специальной литературе Центра тестирования.
Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им заданий неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и неверно выполненных заданий могут значительно повлиять на оценку результатов тестирования.
Соответствие между количеством верно выполненных заданий и тестовым баллом представлено на диаграмме в конце сборника, которая получена в результате статистической обработки результатов централизованного тестирования в 2003 г. Средний балл по России принят равным 50.
Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть использованы как некоторые ориентиры для подготовки к централизованному тестированию 2004 г.
Практическое использование современных тестов учебных достижений дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а также определить свое место (рейтинг) среди множества российских учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга пользуется возрастающим спросом. В 2003 г. около полутора миллионов выпускников участвовали в централизованном тестировании. Свыше половины государственных вузов России принимают результаты централизованного тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч абитуриентов, представивших в приемные комиссий сертификаты централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные вузы России.
Технология и методики централизованного тестирования широко используются при проведении единого государственного экзамена вРоссии.
Структура теста по русскому языку Разработчики: Иссерс О.С., КузьминаНА., Ллыбина А.Т.
Редактор: методист Центра тестирования МО РФ по русскому языкуАнтонова О.Ю.
I. Орфография
1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых и чередующихся).
2. Правописание непроверяемых гласных в корне слова.
3. Гласные -О-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и окончаниях,
4. Гласные -Е-/-И- в суффиксах и окончаниях прилагательных, глаголов.
5. Правописание безударных падежных окончаний существительных.
6. Правописание приставок пре-/при-.
7. Правописание -Ы- после приставок на согласную и после шипящих и-Ц-
8. -Н-и -НН-в полных формах прилагательных, причастий и производных существительных.
9. Дифференциация написания -Н-и -НН-в полной и краткой формах прилагательных, причастий, наречий.
10. Непроизносимые согласные.
11. Правописание звонких и глухих согласных.
12. Удвоенные согласные.
13. Правописание суффиксов причастий.
14. Правописание -НЕ-с различными частями речи.
15. Правописание -НЕ- и -НИ-на основе смыслового разграничения.
16. Дефисное написание существительных, прилагательных и наречий.
17. Слитное и раздельное написание прилагательных и наречий.
18. Правописание производных предлогов.
19. Разделительные -Ъ- и-Ь-.
20. -Ь-после шипящих.
II. Пунктуация
1. Тире в простом предложении.
2. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении.
3. Знаки препинания при однородных членах предложения.
4. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.
5. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знакипрепинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
6. Знаки Препинанияпри союзе КАК.
7. Знаки препинания в сложносочиненном исложноподчиненном предложении.
8. Тире идвоеточие в бессоюзных исложных предложениях и при однородных членах с обобщающим словом.
9. Знаки препинания во всех типах сложных предложений.
10. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания припрямой речи и цитатах.
III. Культура речи и стилистика
1. Орфоэпические нормы.
2. Нормы лексической сочетаемости.
3. Значение слова.
4. Грамматические нормы.
1. Русский литературный язык и егостили. Языковые показатели стилей.
2. Типы текстов.
V. Общие сведения о языке. Система русского языка
1. Основные понятия морфологии.
2. Основные понятия синтаксиса.
Министерство образования Российской Федерации Центр тестирования
Тест порусскому языку №1
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 100минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.
А1. -О- пишется | |||
1) заг_релый | |||
3) поглтить | |||
А2. -А- пишется | |||
1) обворжить | 4) габ__рит |
||
угрмбовывать | 5) гравюра |
||
компновать | |||
A3. -Ё- пишется | |||
разжг костёр |
|||
ц_кот (копыт) | |||
А4. -И- пишется | |||
1) вскаквать с места | дремлт кот |
||
2) если вышлете... | |||
3) кле_вший | |||
А5. -Е- пишется в обоих случаях
1) в колючм плетени_ ветвей
2) в расцветающ_м весной саду; дляеё матер_
3) перед распустившейся розой; в колеблющмся вдали свете
4) онкатся; в белом сиянь_
5) онпродержатся; кусты вине_
А7. -Ы- пишется
1) небеззвестный
2) сверх_нтуиция
3) предюльский
4) цганский
А8. -Н- пишется в обоих случаях
1) кармаый; гружёный
2) ветряой;вареик
3) рассеяый; мороже_ое
4) традициоо; дружи ик
А9. -НН- пишется в обоих случаях
1) Показалась золочёная дуга и большие, бронзой кованые троечные дрожки гитарой.
2) Еще не кошеая трава стелется от полуде_рго зноя, невыносимого для живого существа.
3) Стремления лучших представителей совреме_рй молодежи всегда чисты и возвышеы.
4) Спустилась девица к Волге, чтобы водицы набрать, но когда глянула на необыкнове о прозрачный узорный ледок, то была зачароваа этой красотой: перед нейпереливался солнечными искрами застывший сад
цветов и деревьев. | ||
А10. Согласная пропущена | ||
гласность | 4) че_ствовать |
|
намесник | 5) рен_геновский |
|
дерма_тиновый | ||
All. Буква, обозначающая глухой согласный, пишется |
||
1) вкусная вечина | 4) ре_ьба по дереву |
|
сахар-рафина_ | 5) высокий прести_ |
|
мелкая рыбёка | ||
А12. Удвоенная согласная пишется | ||
гип отеза | 4) кавалерия |
|
вентилировать | 5) симметрично |
|
пасивный | ||
А13. -У(-Ю)- пишется | ||
грохочущий | 4) самоклеящиеся (обои) |
|
2) (собаки) ла т | 5) неутихащий |
|
3) борющийся | ||
