Gdz okr mir pleshakov novitskaya.

Jei jau baigėte pirmąją dalį,

Pagal tradiciją ir toliau leidžiame kokybiškų paruoštų namų darbų seriją programai „Perspektyva“. Šį kartą 4 klasei bus skirta sprendimų knyga mus supančio pasaulio tema. 5-ojo leidimo atsakymai. Vadovėlio ir darbo knygos autoriai yra Plešakovas ir Novitskaja. 2017 metų darbo knyga.

Mus supantis pasaulis – tai pamoka, kurioje yra vietos kūrybai, kur vaikui pačiam reikia rasti daug medžiagos knygose ir kituose papildomuose šaltiniuose, o tai, kaip taisyklė, atima daug laiko, o ir viso dieną pasiruošti pamokai. Štai kodėl mes paruošėme jums namų darbus. Dabar atlikti namų darbus bus daug lengviau, nes visi atsakymai mūsų 7guru svetainėje yra surinkti viename puslapyje ir jums nereikės naršyti daugybės svetainių, kad rastumėte teisingus atsakymus į užduotis.

Mūsų GDZ yra išbandytos ir patvirtintos pradinių klasių mokytojų.

Užduočių atsakymai Mus supantis pasaulis, 4 klasė, 1 dalis

MES ESAME JUNGTINĖS TĖVYNĖS PILIEČIAI

Puslapis 3-5 VISUOMENĖ YRA MES!

1. Mano pirmoji visuomenė yra mano šeima.

Mūsų bendri tikslai: gyventi taikiai ir santarvėje, būti kartu, būti draugiškiems, mylėti vienas kitą.

Mūsų bendra veikla ir pomėgiai: namų tvarkymas, išėjimas į gamtą, svečių priėmimas, sportavimas salėje ar stadione, darbas sode, pasivaikščiojimas kartu, kelionės.

2. Mes jau 4 klasėje!

Mūsų bendri tikslai – gerai mokytis, įgyti žinių ir draugauti.

Mūsų bendra veikla ir pomėgiai: pamokos mokykloje, sporto varžybos, dalyvavimas atostogose, matinės, moksleivių olimpiadose, konkursuose, išvykos ​​į teatrą, kiną, išvykas.

3. Raudonuose apskritimuose surašykite bendruomenių, kurių narys esate pagal gimimą ir gyvenamąją vietą, pavadinimus, į žalius – bendruomenių pavadinimus, kurias pasirinkote patys.

Raudonais apskritimais:šeima, mokykla.

Žaliuose apskritimuose: rankdarbių būrelis, sporto sekcija, muzikos mokykla, šachmatų būrelis ir kt.

4. Perskaitykite žodžių sąrašą. Žaliu pieštuku pabraukite žodžius, kurių reikšmes suprantate. Užsirašykite žodžius, kurių nesuprantate.

Artelė – tai žmonių susivienijimas dirbti kartu (komanda).
Brolija yra tikėjimo žmonių sąjunga.
Draugija – tai tautiečių, gimusių ar gyvenusių tame pačiame mieste ar kaime, bendruomenė.
Ratas – tai pomėgių ar pomėgių žmonių bendruomenė, pavyzdžiui, rankdarbių ar literatų būrelis.
Koalicija yra šalių sąjunga tam tikrų bendrų tikslų vardan.
Lyga paprastai yra sporto komandų asociacija.
Pasaulis yra žmonija, pasaulio bendruomenė, arba sambūris, kaimo žmonių susitikimas...
Partija – politiniais interesais pagrįsta žmonių susivienijimas, politinė partija.
Patarimas – tai bendra žmonių diskusija tam tikrais klausimais.
Susirinkimas – tai žmonių buvimas vienoje vietoje tam tikromis temomis aptarti, pavyzdžiui, tėvų ir mokytojų susirinkimas.
Sąjunga paprastai yra valstybių ar organizacijų bendruomenė.
Plejados yra iškilių žmonių, pavyzdžiui, mokslininkų, asociacija.
Partnerystė yra draugų draugija arba įmonės forma.
Įmonė – draugų, pažįstamų būrys.
Federacija yra teritorijų sąjunga valstybėje.
Komanda – tai grupė žmonių, kuriuos kažkas vienija.

Žodžiu paaiškinkite, kokios bendros šių žodžių reikšmės. Kuo jie skiriasi?

Tai visos bendruomenės. Jie skiriasi interesais, dydžiu ir sudėtimi.

Puslapis 6-9. RUSŲ ŽMONĖS

1. Pažiūrėkite į nuotraukas. Vadovėliu suformuluokite ir užrašykite tai, kas visus mūsų šalies piliečius vienija į vientisą tautą.

Istorija, menas, kultūra, patriotizmas, darbas.

2. Naudodamiesi piešiniais ar nuotraukomis su užrašais, parašykite pasakojimą tema: „Mes skirtingi, esame kartu!“ Iliustracijų parašuose atspindėkite, kokie įvykiai yra jūsų krašto tautų bendra nuosavybė, kas vyksta. sukurtas bendru darbu visų labui.

Čia galite patalpinti šių renginių nuotraukas: miesto (ar mokyklos) švaros, Gegužės 9-osios parado, miesto dienos, medžių sodinimo miesto gatvėse, sporto varžybų.

Nuotraukos spausdinimui:

3. „Mano projektas yra naudingas Rusijai“. Sugalvokite ir apibūdinkite savo projektą savo gimtosios šalies labui. Aprašymą papildykite brėžiniais ir diagramomis.

Projekto pavadinimas: Nemokama biblioteka.

Tikslas: padėti savo rajono ar miesto gyventojams pamilti knygų skaitymą. Įskiepykite vaikams meilę skaityti.

Ištekliai: kelios senos knygų lentynos ar spintelės, knygos, keli bendramintys, įrankiai „nemokamų bibliotekų“ kūrimui.

Mėgstu skaityti, namuose turime daug knygų. Mano kaimynai turi daug knygų, kurių jiems nebereikia ir yra pasirengę jas kam nors nemokamai atiduoti. Siūlau keliose mano miesto vietose (rajone, parke) įrengti „nemokamas bibliotekas“. Jie gali būti pagaminti iš senų knygų lentynų, kurias žmonės išmeta.

Kiekvienas toks bibliotekos kabinetas turi būti įrengtas viešoje vietoje (parke, gatvėje, žaidimų aikštelėje). Paskelbkite skelbimą: "Gerbiami mūsų miesto gyventojai! Jums yra nemokama biblioteka. Galite nemokamai pasiskolinti knygas, o perskaitę grąžinti į vietą arba palikti namuose. Taip pat užpildykite šią spintelę. Neišmeskite Atneškite savo knygas čia ir jos ras savo skaitytojus!

Esu tikras, kad mano projektas bus įdomus daugeliui mūsų miesto gyventojų. Ir galbūt daugelis vaikų mėgs skaityti ir mažiau žiūrės televizorių bei žais planšetėje. Tai bus naudinga Rusijai!

Nuotraukos projektui:

RUSIJOS KONSTITUCIJA, GDZ svetainė iki 10-11 p

1. Perskaitykite Rusijos Federacijos Konstitucijos straipsnius. Pagalvokite ir pasakykite mums, kokią reikšmę jums, jūsų šeimai ir draugams turi šie Konstitucijos straipsniai.

Konstitucija yra pagrindinis mūsų šalies įstatymas. Tai garantuoja mano teises ir kalba apie mano pareigas. Pavyzdžiui, galiu gauti nemokamą mokyklinį išsilavinimą arba medicininę priežiūrą. Mano tėvai privalo mokėti mokesčius ir paklusti mūsų valstybės įstatymams.

2. Iš pateiktų Konstitucijos straipsnių surašykite asmens ir piliečio teisių ir pareigų pavyzdžius.

Teisės: Kiekvienas turi teisę į gyvybę. Kiekvienas turi teisę kalbėti savo gimtąja kalba. Kiekvienas turi teisę į poilsį. Kiekvienas turi teisę į medicininę priežiūrą. Kiekvienas turi teisę į išsilavinimą.

Pareigos: Kiekvienas privalo saugoti istorijos ir kultūros paminklus. Visi privalo mokėti mokesčius ir rinkliavas. Kiekvienas yra atsakingas už gamtos išsaugojimą.

12-13 psl. VAIKO TEISĖS

1. Vadovėlio teksto naudojimas p. 16-17, surašykite, kokias vaiko teises iliustruoja šios nuotraukos.

Teisė į gyvybę, šeimą; teisę į mokslą; teisė į sveikatą; teisė ilsėtis.

2. Papildomoje literatūroje ar internete susipažinti su dešimčia Vaiko teisių deklaracijos principų. Užsirašykite 2–3 principus, kuriuos laikote svarbiausiais. Jų prasmę galite išreikšti savo žodžiais.

1 principas: vaikai visur turi šias teises.
2 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę normaliai augti ir vystytis.
3 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į vardą ir pilietybę.
4 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į būstą (namą), maistą ir medicininę priežiūrą.
5 principas: jei vaikas turi fizinę negalią (neįgalų), jis turi teisę į ypatingą priežiūrą ir dėmesį.
6 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į tėvų globą, o jei jis neturi šeimos, tada jis turi teisę į globą iš valstybės.
7 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę mokytis ir gauti išsilavinimą.
8 principas: Vaiko apsauga ir pagalba turi būti pirmiausia (vaiko apsauga prieš suaugusiųjų apsaugą).
9 principas: Kiekvienas vaikas turi būti apsaugotas nuo smurto ir žiaurumo.
10 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę augti meilės ir tarpusavio supratimo atmosferoje, vaikas turi būti apsaugotas nuo neapykantos ir diskriminacijos.

Puslapis 14-15. RUSIJOS VALSTYBĖS STRUKTŪRA

1. Nukopijuokite iš vadovėlio teksto žodžius, kurių reikšmės nesuprantate. Naudokite žodyną, kad užrašytumėte žodžių interpretacijas.

Demokratinė respublika yra valstybė, kurioje vyriausybę renka žmonės.
Referendumas yra visuotinis balsavimas svarbiais klausimais.
Rinkimai yra slapto balsavimo asmens rinkimo procedūra.

2. Sužinokite iš vadovėlyje esančių nuotraukų ir paženklinkite šiuos pastatus. Vienas iš jų vadovėlyje nepateiktas. Sužinokite apie tai naudodamiesi kitais informacijos šaltiniais.

Įsivaizduokite, kad buvote išrinktas mūsų šalies prezidentu. Aprašykite savo veiklą pagal plano punktus.

1. Mano tikslas: Kad žmonės Rusijoje gyventų geriau, atgaivintų valstybinę pramonę, aprūpintų žmones būstu ir padidintų atlyginimus.

2. Mano pirmasis dekretas:

Deputatų atlyginimų sąskaita pridėti atlyginimus mokytojams ir gydytojams.
(arba) pastatyti naują mokyklą mūsų rajone
(arba) Padidinti pensijas visiems pensininkams, kad jiems užtektų pragyventi

3. Mano pagalbininkai: draugai ir žmonių, kuriais galiu pasitikėti, komanda.

4. Mano atsakomybė: Aš būsiu atsakingas žmonėms už savo, kaip prezidento, veiklą.

5. Rusija nepriklausys nuo kitų šalių ir galės patenkinti visus savo žmonių poreikius, o žmonės gyvens geriau.

16-19 psl. RUSIJOS Lygių SĄJUNGOS

1. Naudodami iliustracijas iš vadovėlio, sužymėkite kai kurių Rusijos respublikų vėliavas ir herbus.
2. Iškirpkite vėliavėles iš priedo ir įklijuokite jas į atitinkamus langus.
3. Vadovėlio tekstu suderinkite kai kurių Rusijos respublikų ir jų sostinių pavadinimus. Susisiekite su linijomis.

Adigėjos Respublika – Maikopas
Chakasijos Respublika – Abakanas
Karelijos Respublika – Petrozavodskas
Baškirijos Respublika – Ufa
Sachos Respublika (Jakutija) – Jakutskas

4. Naudodamiesi papildoma literatūra ir internetu, identifikuokite ir pasirašykite Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vėliavas ir herbus.

5. Projektas „Kelionė į vieną iš Rusijos Federacijos respublikų“
Raskite informaciją ir paruoškite ataskaitą apie vieną iš Rusijos Federacijos respublikų (jūsų pasirinkta).

Projektas „Kelionė į Adigėjos Respubliką“

1.) Respublikos sostinė yra Maykop miestas, kuriame gyvena 144 tūkst.

Adigėjos Respublikos herbas – apskritimas, viršuje įrėmintas juostele su užrašu „Adigėjos Respublika“ adyghe ir rusų kalbomis. Juostos viduryje – didelė žvaigždė, šonuose – ąžuolo ir klevo lapai (kairėje), auksinės kviečių varpos, kukurūzų varpos (dešinėje). Apskritime yra užrašas „Rusijos Federacija“ rusų ir adyghe kalbomis. Žemiau yra tautinis stalas – anė su duona ir druska. Apskritimo viduryje yra pagrindinis Narto epo veikėjas Sauseryko ant ugningo skraidančio žirgo.

3.) Adigėjos vėliava.

Adigėjos Respublikos valstybinė vėliava yra stačiakampis žalias skydas, kuriame pavaizduota dvylika auksinių žvaigždžių ir trys auksinės kryžminės rodyklės, nukreiptos į viršų. Dvylika žvaigždžių reiškia 12 adyghe (cirkasų) genčių, o 3 rodyklės reiškia 3 senovės Adyghe kunigaikščių šeimas. Trys sukryžiuotos rodyklės reiškia jų vienybę. Žalia audinio spalva simbolizuoja islamo religiją.

Adygėjo Respublikos himnas – muzikinis ir poetinis kūrinys pagal I. Mashbash eiles ir U. Thabisimovo muziką.

Šlovė, gyva, Adigėja,
Mano širdžiai brangi šalis.
Sušildė mūsų žmones
Ji maloniai sutinka.

Saulėta žemė,
Respublika yra mūsų bendri namai.
Paimk sparnus,
Respublika, stiprėk darbu,
Mūsų šviesi svajonė.

Protėviai pasirinko
Nuostabi vieta mums
Drąsos, išminties ir stiprybės
Kaukazą mums padovanojo mūsų seneliai.

Išdidžiai su laisva siela,
Keliauk su Rusija,
Tavo saulė virš tavęs,
Nelaimių audros jau už nugaros.

Gimtasis dangus ir laukai
Amžinai bus mūsų širdyse,
Jie bus mums, kol gyvi,
Mūsų likime ir poelgiuose.

5.) Valstybinės kalbos yra rusų ir adyghe.

6.) Respublikos teritoriją iš visų pusių supa Krasnodaro krašto teritorija.

7.) Respublikos teritorijoje yra sutelkta nemaža Kaukazo valstybinio gamtinio rezervato dalis, kurios visi turtai yra įtraukti į Pasaulio gamtos paveldo sąrašą. Adigėjoje yra garsių terminių šaltinių, Kaukazo valstybinis biosferos rezervatas ir Kalnų Adigėjos nacionalinis gamtos parkas.

8.) Iš istorijos ir kultūros paminklų žinomas Maikopo piliakalnis „Ošadas“, paminklas kryžiui mirties bausme įvykdytiems kazokams, memorialinis kompleksas „Draugystės aikštė“. Kalnuotose vietovėse yra vidurinio bronzos amžiaus dolmenų kultūros kapai – dolmenai. Maykop regione archeologai randa senovės žmonių vietas.
Seniausias Adyghe etninės grupės kultūros paminklas yra Narto epas, paremtas pasakojimais apie herojiškų herojų („narts“) kilmę ir nuotykius.

9) Tarp iškiliausių Adigėjos piliečių:
Sovietų Sąjungos didvyriai (Andruchajevas Kh.B., Achmizovas A.A., Bžigakovas K.B.) ir Rusijos didvyriai (Garmašas A.V., Doloninas V.A., Klupovas R.M., Gadagatlas, Askeris Magamudovičius – Rusijos mokslininkas – Narto ekspertas iš A. .
Rusijos Federacijos liaudies menininkas, Adygėjo nusipelnęs menininkas, Rusijos menininkų sąjungos narys Teuchezh Kat ir kiti piliečiai.

10.) Šiuolaikiniai Adigėjos Respublikos pasiekimai.

Adigėjos Respublika turi savo maisto produktus, plėtojamas turizmas, žirgininkystė, sportas, žemės ūkis. Šiuolaikinėje Adigėjoje yra apie 90 didelių ir vidutinių įmonių, atstovaujančių 11 pramonės šakų. Maisto pramonės įmonės gamina mėsos ir vaisių bei daržovių konservus, konditerijos gaminius, makaronus, vyno ir degtinės gaminius, alų ir pieno produktus. Adygea turi didelius miško išteklius, kuriuos daugiausia atstovauja kietalapiai spygliuočių rūšys.

Puslapis 20-21. RUSIJOS VALSTYBĖS SIENA. GDZ svetainė

1. Nukopijuokite iš pamokos teksto žodžius, kurių reikšmės nesuprantate. Naudokite žodyną, kad užsirašykite šių žodžių interpretaciją.

Valstybės siena – tai linija, rodanti šalies ribas.
Suverenitetas yra nepriklausomybė.
Viza yra dokumentas, leidžiantis atvykti į užsienio šalį.
Muitinė yra speciali vyriausybės tarnyba, kuri kontroliuoja piliečių atvykimą ir išvykimą iš šalies.

2. Žemėlapio naudojimas p. 21 nustatyti, su kuriomis valstybėmis Rusija ribojasi. Užsirašyk.

Sausumoje Rusija ribojasi su šiomis šalimis: Norvegija, Suomija, Estija, Latvija, Lietuva, Lenkija, Baltarusija, Ukraina, Abchazija, Gruzija, Pietų Osetija, Azerbaidžanu, Kazachstanu, Mongolija, Kinija, Šiaurės Korėja (Korėjos Liaudies Demokratine Respublika) .

Jūroje Rusija ribojasi su Japonija ir JAV.

Naudodami žemėlapį suderinkite šalių ir jų sostinių pavadinimus. Susisiekite su linijomis.

Ukraina, Kijevas
Kinija – Pekinas
Kazachstanas, Astana
Suomija – Helsinkis
Baltarusija – Minskas

Atsakymų svetainė į 22-23 p. KELIONĖS RUSIJOS UŽSIENYJE

1. Palyginkite skirtingų tautų patarles apie gerus kaimynų santykius. Ką bendro turi patarlės? Kuo jie skiriasi? Kaip paaiškinate skirtumus?

Pasirinkite vieną iš tinkamų savo regiono tautų patarlių. Užsirašyk.

Artimas kaimynas yra geresnis už tolimus giminaičius.
Gyventi su kaimynais reiškia būti pokalbiuose.
Kokie kaimynai, toks ir pokalbis.
Nepirkite kiemo, pirkite kaimyną.
Šeimininkė pietų neparūpino, todėl, matyt, jie veržėsi link kaimyno.
Nėra didesnės problemos už blogus kaimynus.
Blogas gyvenimas, jei nedraugauji su kaimynais.
Įleisk savo kaimyną į namus, o pats tapk kaimynu.
Būkite draugai su savo kaimynu, bet laikykitės kardo.
Būkite draugai su savo kaimynu, bet likite mieste.
Kaimynas to nenori, todėl pasaulis nenori.
Kaimynystė yra abipusis reikalas.
Tada kaimynas būna malonus, kai pilnas maišas.
Geras kaimynas yra didžiausias giminaitis.
Gerai, kai kaimynas arti, o tvora žema.
Blogai įžeisti kaimyną.
Kaip gali suerzinti savo artimą labiau nei liežuviu?
Nuo kaimyno prie kaimyno po pieva šliaužia erškėčiai ir erškėčiai.
Kad ir ką turite namuose, neikite pas kaimyną.

Kaip manote, ar šios patarlės tinka kaimyninių šalių santykiams? Savais žodžiais užrašykite, kokie turėtų būti šalių santykiai.

Šios patarlės tinka kaimyninių šalių santykiams. Santykiai tarp šalių turi būti draugiški ir pagarbūs, šalys turi padėti viena kitai iškilus sunkumams.

2. Perskaitykite baltarusiško žaidimo "Mayalka" aprašymą. Remdamiesi aprašymu, sudarykite jo schemą.

3. Mėgstamiausias mongolų žaidimas – šachmatai. Pažvelkite į Mongolijos šachmatų nuotraukas ir nustatykite, kokius gyvūnus jie vaizduoja. Užsirašykite šių gyvūnų vardus.

Atsakymas: iš kairės į dešinę: tigras (katė, arba pantera, ar leopardas), kupranugaris, šuo, arklys.

24-25 p. RUSijos lobiai IR JŲ LAIKYTOJAI

1. Vadovėlyje pateiktu modeliu užpildykite lentelę. Įtraukite savo regiono gamtos ypatybes. Naudokite papildomą literatūrą ir internetą.

Vardas – iš kokios kalbos kilęs pavadinimas, ką jis reiškia pagal kai kurių mokslininkų interpretacijas.

Maskvos sritis:

Oka upė - išvertus iš gotikos kaip „upė“, senojoje vokiečių kalboje reiškia „vanduo“, „upė“.
Istra upė – išvertus iš lietuvių kalbos reiškia „upelis“, „srovė“.
Volgos upė – rusiškas pavadinimas Volga (senoji slavų kalba Vlga) kilęs iš protoslavų kalbos Vьlga, plg. volgly - vologa - drėgmė.
Maskvos upė - iš finougrų kalbų grupės reiškia „šlapia, pelkėta vieta“, senojoje rusų kalboje „moskv“ - „klampi, pelkėta“ arba „pelkė, drėgmė, drėgmė, skystis“.

Leningrado sritis:

Nevos upė – iš suomiško žodžio „neva“ – pelkė (gili), iš švediško žodžio „nu“ – nauja.
Narvos upė – išvertus iš vepsų kalbos – „slenkstis“.
Ladogos ežeras - Ladoga išvertus iš suomių kalbos reiškia „banga“.
Lugos kanjonas – iš Lugos upės pavadinimo, išvertus iš estų kalbos laugas – įduba, duobė, bala, duobė arba įplėšti, išbarstyti.

Krasnodaro sritis:

Tsemes įlanka (Juodoji jūra, Novorosijskas) - iš čerkesų. "tsemeez" - vabzdžiai ir miškas, uodų vieta.
Markhotsky kalnagūbris yra kalnų grandinė palei Juodosios jūros pakrantę. Adyghe kalba - „Ožino kalnagūbris“. Ožina (azhina) - gervuogė, miško uogos.
Gelendžiko įlanka gavo pavadinimą iš Gelendžiko miesto (miesto Juodosios jūros pakrantėje), „Gelendžikas“ arabiškai reiškia „tuopa“, adyghe kalba reiškia „maža ganykla“.
Anapos įlanka – nuo ​​Anapos miesto pavadinimo. „Anapa“ – išvertus iš Adyghe reiškia „apvalus stalas“ – puslankiu įlankos forma primena tradicinį adygų apvalų stalą. „Anapa“ iš senovės graikų kalbos reiškia „aukštas kyšulys“.
Abrau (ežeras) - išvertus iš čerkesų kalbos reiškia „uola“.

2. Skaitykite čiuvašų patarles. Suderinkite juos su savo regiono tautų patarlėmis, kurios atitinka prasmę.

Laimės dienomis būk tyra širdimi, liūdesio dienomis būk stipri širdimi.

Nelaimių metu nenusiminkite, o nugalėkite liūdesį. (rusų k.)
Garbanos susisuka iš džiaugsmo, o skilinėja iš liūdesio. (rusų k.)
Giedrose akyse matomas liūdesys, o baltame veide – liūdesys. (rusų k.)
Kandys valgo drabužius, sielvartas valgo žmones. (Ukr.)

Išminties vanduo nesibaigia išdidumo kalnų viršūnėse.

Aš didžiuojuosi, kad esu kvailas. (rusų k.)
Jūs negalite šokti aukščiau už save. (rusų k.)
Jūs negalite šokinėti virš galvos. (rusų k.)
Jūs negalite šokti aukščiau už save. (rusų k.)
Skurdas žemina net išmintinguosius. (rusų k.)

Jei turi draugų, esi giliai kaip Volga, jei neturi, jie seklūs kaip bala.

Neturi šimto rublių, bet turi šimtą draugų. (rusų k.)
Medį kartu laiko jo šaknys, o žmogų – draugai. (rusų k.)
Jei neturi draugo, ieškok jo, bet jei surasi – pasirūpink juo. (rusų k.)
Geras arklys neapsieina be raitelio, o sąžiningas žmogus – be draugo. (rusų k.)
Laikytis vienas kito – reiškia nieko nebijoti. (rusų k.)

3. Papildomuose šaltiniuose sužinokite, kas pirmasis sukūrė jūsų gimtosios kalbos abėcėlę. Užsirašykite informaciją apie šį asmenį. Jei įmanoma, įtraukite jo portretą.

Kaip buvo sukurta slavų ir rusų abėcėlė.

IX amžiuje Bizantijoje, Salonikų mieste (dabar Salonikų miestas Graikijoje) gyveno du broliai – Konstantinas ir Metodijus. Konstantinas, tapęs vienuoliu, gavo naują vardą – Kirilas. Broliai buvo išmintingi ir labai išsilavinę žmonės. Graikų karalius Mykolas išsiuntė šiuos brolius pas slavus, atsakydamas į slavų kunigaikščio Rostislavo prašymą.

Kirilas ir Metodijus paėmė graikų abėcėlę ir pritaikė ją slavų kalbos garsams. Taigi buvo sukurta slavų abėcėlė, vadinama „kirilicos abėcėlė“ - pagal vieno iš brolių vardą. Vėliau slavų abėcėlė buvo rusiškos abėcėlės pagrindas.

26-27 p. KŪRYBINĖ SĄJUNGA

1. Palyginkite šalto oro aprašymą K.L. eilėraštyje. Khetagurova ir ištraukoje iš Yu.S. Rytkheu vadovėlio 46 puslapyje. Nupieškite vieno iš šių tekstų iliustraciją.

Atsakymas žodžiu: Abu autoriai aprašo atšiaurią savo tėvynės žiemą. Jei Khetagurovo eilėraštyje skaitome apie Kaukazo kalnų gamtą, tai Čiukotkos rašytojas Rytkheu primena Chukotkos gamtą. Kaukazo kalnuose ant uolos kyla laukinė avis, o Čiukotkoje vietinis berniukas tyrinėja dangų, kad suprastų, koks šiandien bus oras.

Galite nupiešti tokias iliustracijas: kalnų avis ant stataus kalno šlaito arba berniuką, stovintį prie jurangos.

2. Nupieškite iliustraciją vienam iš savo regiono rašytojų kūrinių (nebūtina), kur šlovinamas jūsų gimtosios gamtos grožis. Galite įklijuoti nuotraukas.

Galite piešti šiuos paveikslėlius:

Prišvino istorijai „Aukso pieva“
į Bianchi pasakojimą „Miško namai“
į Turgenevo apsakymą „Bežino pieva“

3. Yu.S. palygino jį su stebuklingu kalnu. Rytkheu rusų kultūra, kurią jis gerai pažinojo ir su kuria siekė supažindinti savo žmones. Pabandykite trumpai paaiškinti šio palyginimo prasmę. Užsirašykite savo mintį.

Rusijos kultūra čiukčių rašytojui atrodė kaip kalnas, nes ji tokia pat didžiulė, puiki, gal net nesuvokiama. Kalnas matosi iš tolo, negali praeiti pro šalį ir nepastebėti kalno, kaip ir pro rusų kultūrą. Magiškasis kalnas, kaip ir rusų kultūra, kupinas daugybe turtų ir paslapčių. Štai kodėl Y.S. Rytkheu palygino rusų kultūrą su stebuklingu kalnu.

P. 28. GIMTOJOJE ERDVĖJE

28-31 psl. ŽEMĖLAPIS – MŪSŲ KELIONIŲ VADOVAS

1. Prieš jus yra Rusijos žemėlapis. Palyginkite jį su žemėlapiu vadovėlyje. Kokie yra panašumai ir skirtumai?

Žemėlapis darbaknygėje yra naujesnis ir modernesnis. Jame Krymo pusiasalis yra priskirtas Rusijos teritorijai. Paveiksle Krymo pusiasalis paryškintas raudonai.
Kontūriniame žemėlapyje nėra miestų, miestelių, regionų ir teritorijų pavadinimų.
Kontūriniame žemėlapyje teritorijos nenuspalvintos, jame matyti tik sausuma ir jūra.

2. Naudodamiesi vadovėlyje esančiu žemėlapiu, kontūriniame žemėlapyje apibraukite Rusijos valstybinę sieną. Parašykite Rusijos sostinės pavadinimą.

3. Parašykite savo miesto pavadinimą...

4. Perbraižykite simbolius.

5. Iš vadovėlio teksto (p. 52) išrašykite Rusijos teritoriją apibūdinančius skaitmeninius duomenis.

Rusija užima daugiau nei 1/9 Žemės sausumos. Rusijos teritorijos ilgis iš šiaurės į pietus viršija 4 tūkstančius kilometrų. Rusijos teritorijos ilgis iš vakarų į rytus yra apie 9 tūkstančius kilometrų.

6. Jei lankėtės kurioje nors Rusijos dalyje, patalpinkite savo nuotraukas ar pieškite čia.

Jei tingite tiek, kad tingite piešti ten, kur asmeniškai lankėtės, ar atsispausdinti ir įklijuoti asmeninę nuotrauką, kad ir prie Juodosios jūros, vietų nuotraukas galite pasidaryti pas mus Valstybės kultūros rūmuose 68-72 tab. .

32-33 p. LYGUMOSE IR KALNUOSE

2. Diagramoje pažymėkite kalvą ir kalną. Užbaikite braižyti diagramą: rodyklėmis nurodykite kalvos ir kalno dalis.

Kairėje yra kalva, dešinėje - kalnas. Pačiame apačioje yra pėda, pati viršūnė yra viršuje, o tarp jų yra nuolydis.

3. Vadovėlio žemėlapiu užpildykite lentelę.

Kalno pavadinimas – kalno aukštis

Elbrusas – 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Belukha 4506
Liaudies 1895 m

4. Padarykite brėžinius, rodančius jūsų regiono žemės paviršiaus formas, arba padėkite nuotrauką.

Jei gyvenate lygumoje, nupieškite lygumą su žole, mažomis kalvomis ir skylutėmis. Jei kalnuose, pieškite kalnus. Jei aplink jus yra kalvų, pieškite kalvas ir šaltinius. Kiekvienas kraštas turi savo raštą.
Piešinio su kalvomis ir kalnais pavyzdys:

5. Naudodami papildomą literatūrą ir internetą, paruoškite ataskaitą apie visas Rusijos ar jūsų regiono lygumas ar kalnus. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį.

Kaukazo kalnai yra kalnų sistema tarp Juodosios, Azovo ir Kaspijos jūrų. Jis padalintas į dvi kalnų sistemas: Didįjį Kaukazą ir Mažąjį Kaukazą. Didysis Kaukazas tęsiasi daugiau nei 1100 km. Žymiausios viršūnės – Elbruso kalnas (5642 m) ir Kazbeko kalnas (5033 m) yra padengti amžinu sniegu ir ledynais. Netoli Sočio esantys kalnai – Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho – priėmė 2014 metų žiemos olimpinių žaidynių dalyvius.

Altajaus kalnai yra sudėtinga aukščiausių Sibiro kalnagūbrių sistema, atskirta giliais upių slėniais ir didžiuliais kalnų viduje ir tarpkalniniais baseinais. Altajaus yra ten, kur susikerta Rusijos, Mongolijos, Kinijos ir Kazachstano sienos. Aukščiausia Altajaus viršūnė yra Belukha kalnas (4506 m).

Vakarų Sibiro lyguma – lyguma šiaurės Azijoje, užimanti visą vakarinę Sibiro dalį nuo Uralo kalnų vakaruose iki Vidurio Sibiro plynaukštės rytuose. Šiaurėje riboja Karos jūros pakrantė, pietuose tęsiasi iki mažų Kazachstano kalvų, pietryčiuose pamažu kylanti Vakarų Sibiro lyguma užleidžia vietą Altajaus, Salairo, Kuznecko Alatau ir kalno papėdėms. Šorija. Lyguma yra trapecijos formos, smailėjančios į šiaurę: atstumas nuo jos pietinės ribos iki šiaurinės siekia beveik 2500 km, plotis nuo 800 iki 1900 km, o plotas yra tik šiek tiek mažesnis nei 3 mln.

34-35 p. IEŠKOTI POŽEMINIŲ SANDĖLIŲ

Praktinis darbas „Mineralų tyrimas“.

1. Ištirkite mineralo mėginį. Naudodami vadovėlio ar identifikavimo atlaso iliustracijas išsiaiškinkite jo pavadinimą.

Užsirašykite: anglis.

2. Nustatykite mineralo savybes. Užrašykite:

Akmens anglys yra kietas mineralas, spalva juoda, nepermatoma, tanki, turi blizgesį ir lengvą kvapą. Anglis yra degus mineralas.

3. Naudodami vadovėlį užpildykite lentelę.

Naftos ir gamtinių dujų palyginimas

Savybės palyginimui - Nafta - Gamtinės dujos

Kilmė – Susidarė iš augalų ir gyvūnų liekanų – Susidarė iš augalų ir gyvūnų liekanų

Savybės - Tirštas, riebus, skystas, tamsios spalvos, aštraus kvapo - Bespalvis, lengvas, degus, bekvapis.

Naudojimas - Kuras, alyvos, plastikai, tekstilės pluoštai - Kuras, plastikai, vertingų medžiagų pluoštai

Ištraukimo būdai - Gręžimo šuliniai - Šuliniai

Gabenimo būdai - Naftotiekis, geležinkelio cisternos, naftos tanklaiviai - Dujotiekis, dujų tanklaiviai

Atsargus požiūris - Gamybos ir transportavimo metu negalima leisti išsiliejusios alyvos - Reikia taupyti dujas, kasdieniame gyvenime negalima leisti nuotėkių.

36-37 p. MŪSŲ UPĖS

3. Naudodami žemėlapį ir tekstą iš vadovėlio, lelijomis sujunkite upių ir ant jų pastatytų miestų pavadinimus.

Volga – Kazanė
Kama – Permė
Gerai – Kolomna
Maskvos upė - Maskva
Neva – Sankt Peterburgas
Donas – Rostovas prie Dono
Ob - Novosibirskas
Jenisejus – Krasnojarskas
Lena - Jakutskas
Amūras – Chabarovskas

5. Pasitelkę papildomą literatūrą paruoškite ataskaitą apie bet kurią upę Rusijoje, jūsų regione (nebūtina). Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį.

Volga – upė europinėje Rusijos dalyje. Tai viena didžiausių upių Žemėje ir ilgiausia Europoje. Rusijos teritorijos dalis, besiribojanti su Volga, vadinama Volgos sritimi. Upės ilgis yra 3530 km, o baseino plotas - 1,361 mln. km². Volgoje yra keturi milijonierių miestai: Nižnij Novgorodas, Kazanė, Samara, Volgogradas. Volgoje buvo pastatytos 8 hidroelektrinės. Volga įteka į Kaspijos jūrą.

Kubanas – upė Rusijoje, Šiaurės Kaukaze, kilusi iš Karačajaus-Čerkeso Respublikos (Elbruso) kalnų. Upės pavadinimas, išvertus iš karačajų-balkarų kalbos, reiškia „kylanti, išsiliejanti upė“ arba „upelis“. Ilgis 870 km, baseino plotas 58 tūkst. km². Jis teka per Karačajaus-Čerkesijos, Stavropolio, Krasnodaro ir Adigėjos teritorijas. Kubanas įteka į Azovo jūrą.

Jenisejus yra upė Sibire, viena didžiausių upių pasaulyje ir Rusijoje. Įteka į Arkties vandenyno Kara jūrą. Ilgis - 3487 km. Jenisejus yra natūrali siena tarp Vakarų ir Rytų Sibiro. Nuo Sajanų kalnų iki Arkties vandenyno Jenisejus eina per visas Sibiro klimatines zonas. Jo aukštupyje gyvena kupranugariai, o žemupyje – baltieji lokiai. Pavadinimas kilęs iš Evenk "Yoandesi" - didelis vanduo.

Puslapis 38-39. EŽERAI – ŽEMĖS GROŽIS

2. Apie kokius ežerus mes kalbame?

Didžiausias mūsų šalies ežeras yra Kaspijos jūra.
Giliausias ežeras Rusijoje ir visame pasaulyje yra Baikalo ežeras.
Didžiausias ežeras europinėje Rusijos dalyje ir visoje Europoje yra Ladogos ežeras.
Antras pagal dydį ežeras europinėje Rusijos dalyje yra Onegos ežeras.
Vienas gražiausių Rytų Europos lygumos ežerų yra Seligerio ežeras.
Vienas gražiausių Altajaus ežerų yra Teleckoje.

3. Ant kokių ežerų yra šios lankytinos vietos?

Valaam vienuolynas – prie Ladogos ežero.
Medinės Kizhi salos bažnyčios – prie Onegos ežero.

40-41 p. PRIE JŪROS

3. Naudodami informaciją iš vadovėlio teksto užpildykite lentelę.

Baltosios ir Juodosios jūrų ypatybės

Jūrų ypatybės - Baltoji jūra - Juodoji jūra

Gylis - 350 m - 2210 m

Vandens temperatūra vasarą - nuo + 6 iki + 15 - virš +25

Jūros sąlygos žiemą - Padengtas ledu - Neužšąla

4. Pažiūrėkite į nuotrauką Solovetskio vienuolyne – vienoje iš Rusijos šventovių. Parašykite jūros, ant kurios ji yra, pavadinimą.

Atsakymas: Baltoji jūra.

Papasakokite, ką žinote apie šį vienuolyną.

Soloveckio vienuolynas yra Rusijos stačiatikių bažnyčios vyrų vienuolynas, esantis Soloveckio salose Baltojoje jūroje. Jis iškilo 1429–1430 m., pastatytas iš Šv. Pilypas (Kolyčevas). Sovietmečiu vienuolyno teritorijoje veikė pirmoji šalyje specialios paskirties stovykla (kalėjimas). Vienuolinis gyvenimas buvo atnaujintas 1990 m. 1992 metais Soloveckio muziejaus-rezervato paminklų kompleksas buvo įtrauktas į UNESCO pasaulio paveldo sąrašą.

42-45 p. IŠ ŠIAURĖS Į PIETUS

1. Čia yra Rusijos gamtinių zonų kontūrinis žemėlapis. Palyginkite jį su natūralių vietovių žemėlapiu vadovėlyje. Kokie yra panašumai ir skirtumai?

Panašumai: pažymėta Rusijos siena, nurodyti upių, ežerų, jūrų pavadinimai.
Skirtumai: Rusijos kontūriniame žemėlapyje Krymo pusiasalis jau yra Rusijos teritorija, vadovėlio žemėlapyje – ne.
Vadovėlyje esančiame žemėlapyje natūralios teritorijos nurodytos skirtingomis spalvomis. Miestų pavadinimai rodomi vadovėlyje esančiame žemėlapyje.

4. Vadovėlyje esančiu žemėlapiu užpildykite stačiakampius pagal spalvinį žymėjimą gamtinių teritorijų žemėlapyje...

Žr. vadovėlį, p. 74-75.

5. Sunumeruokite pagrindines natūralias zonas jų kaitos iš šiaurės į pietus tvarka:

1 arktinė dykuma
2 tundra
3 taiga
4 mišrūs ir lapuočių miškai
5 stepės
6 dykumos
7 subtropikai

7. Pagalvokite, ką norėtumėte sužinoti apie natūralias Rusijos teritorijas. Užsirašykite savo klausimus. Tyrinėdami natūralias teritorijas, pabandykite rasti atsakymus į šiuos klausimus.

Ar Arkties dykumoje yra gyvūnų?
Ar Arkties dykumoje yra vasara? Ar ten kada nors ištirpsta sniegas?
Kokie augalai auga tundroje?
Kodėl šiaurės pašvaistė šviečia tik šiaurėje?
Kas auga dykumoje?
Ką gyvūnai valgo dykumoje? Kur jie randa vandens?

46-47 p. LEDOJE dykumoje

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą 78-79 p. Užsirašykite patvirtinamuosius žodžius ir naudokite juos kalbėdami apie Arkties dykumos zoną.

Atsakymas: Ledo zona, Arkties salos, poliarinė naktis, poliarinė diena, aurora, sniegas, ledas, vėjas, žema temperatūra (iki 60)

3. Ar žinai Arkties dykumų fauną? Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir teisingai jas išdėstykite. Patikrinę įklijuokite paveikslėlius.

4. Įsivaizduokite, kad esate Arkties dykumos zonoje mokslinėje ekspedicijoje. Nupieškite save ir tai, ką matote aplinkui.

5. Nubraižykite Arkties dykumoms būdingos mitybos grandinės schemą.

Dumbliai-vėžiagyviai-žuvys-paukščiai
Žuvys-ruoniai-poliariniai lokiai

Besidomintiems šia tema parengėme reportažą (prezentaciją) apie baltąjį lokį >>

48-49 p. ŠALTOJE TUNDROJE

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą 82-83 p. Užsirašykite patvirtinamuosius žodžius ir naudokite juos kalbėdami apie tundros zoną.

Raktažodžiai: šalta bemedžių lyguma, ilga žiema, poliarinė naktis, poliarinė diena, šalti vėjai, amžinasis įšalas, pelkės, ežerai.

4. Ar pažįstate tundros gyvąjį pasaulį? Iškirpkite paveikslėlius ir teisingai juos išdėstykite.

5. Nubraižykite tundrai būdingos mitybos grandinės schemą.

Augalai-lemingai-pelėdos ir arktinės lapės.
Samanų elnias-vilkas.

6. Papildomoje literatūroje, internete susiraskite informacijos apie bet kurį tundros augalą ar gyvūną, paruoškite žinutę. Užsirašykite pagrindinę informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį

Lemmings yra graužikai, gyvenantys tundroje. Jie labai panašūs į peles, bet šiek tiek didesni (10-15 cm). Lemmings turi tankų sudėjimą, trumpas kojas ir uodegą. Spalva vienspalvė, pilkšvai ruda arba marga. Lemmingai žiemą keičia kailį į šviesų, baltą, o jų priekinių letenų nagai išauga, įgauna kanopinių plekšnių formą. Lemmings lizdus susikuria tiesiai ant žemės. Jie minta krūmais ir samanomis, per dieną suėda du kartus savo kūno svorį.

Tundroje gyvenantis elnias yra lygiai toks pat elnias iš pasakos „Sniego karalienė“, kuris Gerdą nunešė į Šiaurės ašigalį. Šiaurės elnias yra porakanopis žinduolis. Nuolat migruoja, minta daugiausia kerpėmis. Pagrindinis yra samanos. Devyni metų mėnesiai numalšina troškulį sniegu. Šiaurės elniai yra prijaukinti ir yra svarbus daugelio poliarinių tautų maisto ir medžiagų šaltinis.

50-51 p. TARP MIŠKŲ

2. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Žalia spalva pažymėkite taigos medžius (užpildykite apskritimą), lapuočių miško medžius geltonai.

3. Sugalvokite ir nubraižykite diagramas, rodančias taigos, mišrių ir plačialapių miškų skirtumus. Nubrėžkite medžius diagramose kaip įprastus siluetus.

4. Sudarykite taigai būdingą mitybos planą.

Briedžių ir rudųjų meškų elnių augalai.
Augalai – pelėnai, burundukai, paukščiai, kiškiai – lūšys

5. Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite apie kokį nors miško zonų augalą ar gyvūną. Užsirašykite 1-2 įdomius faktus.

Voverė. Voverė gyvena įduboje arba iš šakų ir samanų susikuria lizdą. Lizdo sienelės storos – iki 50 cm.. Kai šalnos 10 laipsnių, lizdo viduje gali būti ir daugiau nei 10 laipsnių. Pagrindinis voverės maistas – spygliuočių medžių sėklos. Žiemą šis gyvūnas per dieną gali ištuštinti 300 kankorėžių.

Lapė. Nors lapė laikoma pagrindiniu kiškio priešu, pagrindinis jos maistas yra pelės ir pelėnai. Lapė gali išgirsti pelės cypimą už 100 metrų. Lapių medžioklė graužikams vadinama pelių medžiokle.

52-53 p. PLAČIAME STEPPE

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 90-91. užsirašykite pagalbinius žodžius ir jais kalbėkite apie stepių zoną.

Atsakymas: stepė, sausa vasara, sausi karšti vėjai, dulkių audros, smarkūs lietūs, juoda žemė, ariami laukai.

3. Ar pažįstate stepių gyvąjį pasaulį? Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir teisingai jas išdėstykite.

4. Vaikinai buvo įpareigoti pateikti stepių gyvūnų pavyzdžius. Kuris iš vaikinų atsakė be klaidų?

Atsakymas: Taras.

5. Sudarykite stepei būdingą mitybos planą.

augalų sėklos - žiurkėnas - kestrel

54-55 p. KARŠTOJE dykumoje

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 94-95. Užsirašykite patvirtinamuosius žodžius ir naudokite juos kalbėdami apie dykumos zoną.

Atsakymas: karšta saulė, mažai augalų, plika žemė, dykuma, smėlėtos ir molingos dykumos, kopos, takyras, prastas dirvožemis, vandens trūkumas, mažai kritulių.

4. Įsivaizduokite, kad esate dykumoje mokslinėje ekspedicijoje. Nupieškite save ir tai, ką matote aplinkui.

5. Nubraižykite dykumai būdingos mitybos grandinės schemą.

kupranugario erškėtis - kupranugaris - skarabėjas vabalas - ausinis ežiukas

56-57 p. PRIE ŠILTOS JŪROS

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 98-99. Tekste raskite šiltų žiemų priežasčių paaiškinimą Kaukazo Juodosios jūros pakrantėje ir pietinėje Krymo pakrantėje. Parašykite šį paaiškinimą savais žodžiais.

Atsakymas: Juodoji jūra vasarą įkaista, o žiemą išskiria šilumą. O aukšti kalnai saugo nuo šaltų vėjų, todėl žiemos čia šiltos.

3. Naudodamiesi vadovėliu pradėkite pildyti lentelę.

Juodosios jūros ir jos pakrantės gyvūnai
Žemės gyventojai: Stirnas Cikada Kaukazo driežas Podaryr drugelis Viduržemio jūros vėžlys.
Žemės gyventojai, ieškantys maisto jūroje: Žuvėdra Kormoranas Nardantis antis Petrel Jūros krabas.
Jūros gyventojai: Delfinai Medūzos Midijos Žuvys: kefalės, paprastosios stauridės, ešeriai, gobis, jūrinis rufas, oleandras vanagas.

4. Sudarykite mitybos planą, būdingą Kaukazo Juodosios jūros pakrantei, pietinei Krymo pakrantei.

Drugeliai, cikados-mantis-driežas
Kormoranų žuvys ir žuvėdros.

5. Internete raskite papildomos informacijos apie Juodosios jūros pakrantės augalus ar gyvūnus. Užsirašykite 2-3 įdomius faktus.

Juodosios jūros butelisnosis delfinas

Delfinai yra ne žuvys, o žinduoliai! Juodojoje jūroje yra aptinkamos 3 delfinų rūšys, iš kurių didžiausi yra buteliukieji delfinai, jie taip pat yra dažniausi delfinariumų gyventojai.
Mokslininkai delfinus tyrinėja ilgą laiką, kai kurie mano, kad jie turi intelektą. Eksperimentai ir stebėjimai rodo, kad delfinai turi savo kalbą, vadina vienas kitą vardu.
Butelionosis delfinas gyvena iki 30 metų, gyvūno svoris siekia 300 kilogramų. Kūno ilgis yra iki dviejų su puse metro.
Delfinai daugiausia minta žuvimis ir vėžiagyviais. Jie neria į 200 metrų gylį.
Juodosios jūros delfino kūno temperatūra yra 36,6 laipsnio, kaip ir žmogaus.

58-59 p. MES ESAME GIMTINĖS ŽEMĖS VAIKAI

1. Remdamiesi kareliečių žaidimo „Gurizekh“ („Mušininkai“) aprašymu, nubraižykite jo schemą.

2. Skaitykite komių ir udmurtų patarles. Derinkite juos su savo regiono tautų patarlėmis, kurios yra tinkamos prasmės. Užsirašykite juos.

Pirmiausia padėkite sau, o tada priimkite pagalbą iš draugo.

rusai
Pasiklysk ir padėk savo draugui.
Išgelbėti draugą reiškia išgelbėti save.
Pasikliaukite savo draugu ir patys jam padėkite.
Kas turi savo veidą į visus, neatsigręžia į gerus žmones.
Tas, kuris padeda vienas kitam, nugali priešą.

Asmeninė nauda – kaip rasa ant žolės, broliška – kaip dangus.

Patarlės, atitinkančios reikšmę:
Tėvynės laimė brangesnė už gyvybę.
Jei draugystė puiki, Tėvynė bus stipri.
Vienybė ir brolybė yra didžiulė stiprybė. (Ukr)

Gražiame miške pušys gražios

Patarlės, atitinkančios reikšmę:
Ne vieta kuria žmogų, o žmogus kuria vietą.
Vieta garsėja savo žmonėmis. (azerbų.)
Kiekviena pušis triukšmauja savo miške.
Kur pušis subrendusi, ten ji raudona.
Yra daug įvairių kraštų, bet gimtoji yra tolimiausia.

Ko šios patarlės moko?

Patarlės moko mylėti žmones, jiems padėti, pirmenybę teikti bendriems interesams, o paskui savo, mylėti tėvynę.

3. Ant atskiro popieriaus lapo užrašykite pasaką apie gyvūnus, augalus arba liaudies legendą apie gamtos objekto pavadinimo kilmę.

Čia reikia arba tiesiog liaudies pasakų apie gyvūnus ir augalus (ropę, bokštelį, gervę ir garnį ir kt.), arba dar geriau – legendų, paaiškinančių jūsų vietovėje esančio augalo, gyvūno ar vietos pavadinimo kilmę.

Pavyzdžiui, iš kur kilo pavadinimas ramunės gėlė? Pasaulyje gyveno mergina ir ji turėjo mylimą žmogų – Romaną. Jis savo rankomis padarė jai dovanas, kiekvieną merginos gyvenimo dieną paversdamas švente! Kartą sapne Romanas susapnavo paprastą, bet labai gležną gėlę – geltoną centrą ir iš jo į šonus sklindančius baltus spindulius. Pabudęs padarė tokią gėlę ir padovanojo savo merginai. O mergina norėjo, kad gėlė būtų gyva, tikra. Romanas nuėjo ieškoti šios gėlės ir rado ją Amžinųjų svajonių žemėje. Tačiau šios šalies karalius gėlę padovanojo ne šiaip. Valdovas pasakė Romanui, kad žmonės gaus visą lauką ramunėlių, jei jaunuolis liks savo šalyje. Mergina labai ilgai laukė mylimojo, tačiau vieną rytą pabudusi už lango pamatė didžiulį baltą ir geltoną lauką. Tada mergina suprato, kad jos Romanas negrįš ir savo mylimojo garbei gėlę pavadino – Ramunėle! Dabar merginos spėja likimus naudodamos ramunę - „Myli – nemyli!

60-61 p. BENDRUOMENĖJE SU GAMTA

1. Perskaitykite Sibiro tautų žaidimo „Elnias“ aprašymą. Žaisk šį žaidimą su draugais.

Nupieškite žaidimo iliustraciją arba atsisiųskite žaidimo nuotrauką, atsispausdinkite ir priklijuokite.

3. Žvejyba yra tradicinis daugelio Sibiro ir Tolimųjų Rytų tautų užsiėmimas. Naudodamiesi identifikavimo atlasu išsiaiškinkite šių žuvų pavadinimus ir pasirašykite. Kaip atrodo chum lašiša?

Nuotraukose rožinė lašiša ir taimen. Ir čia yra lašiša:

GDZ svetainė į 62-63 puslapius. KAIP IŠSAUGOTI RUSIJOS GAMTĄ

1. 1. Pagalvokite ir užrašykite, kokias aplinkosaugos problemas, iškilusias arktinėse dykumose ir tundroje, išreiškia šie ženklai.

Jūrų ir salų tarša kenksmingomis medžiagomis iš praplaukiančių laivų (mazutas, įvairios šiukšlės). Problemos sprendimas: Laivų įgulos ir turistai laikosi specialių taisyklių.

Tundros dirvožemio užteršimas nafta gavybos metu. Problemos sprendimas: taikyti aplinkai nekenksmingus aliejaus gamybos būdus.

Tundros dirvožemio ir augalinės dangos pažeidimas ir sunaikinimas sunkiąja transporto technika. Problemos sprendimas: transporto priemonių naudojimas su specialiomis itin žemo slėgio padangomis.

2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias aplinkosaugos problemas, iškilusias miškuose, stepėse, dykumose, išreiškia šie ženklai.

Per didelis miškų kirtimas, miškų šiukšlinimas po miško kirtimo. Problemos sprendimas: Atsargiai elkitės su miškais ir sodinkite naujus medžius ten, kur jie iškertami. Vietoj medienos naudoti makulatūrą.

Per didelis gyvulių ganymas stepių zonoje sukelia augalų nykimą ir dirvožemio sunaikinimą, dėl kurio atsiranda dykumėjimas. Problemos sprendimas: laikytis gyvulių ganymo taisyklių, neganyti gyvulių ilgą laiką vienoje vietoje.

Stepėje nykstant augalams, sunaikinamas dirvožemis, atsiranda daugiau besislenkančio smėlio, kuris dengia namus ir kelius. Problemos sprendimas: užkirsti kelią per dideliam gyvulių ganymui ir augalų nykimui.

3. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias aplinkos problemas, iškilusias subtropikų zonoje, išreiškia šie ženklai.

Jūros ir krantų užteršimas praplaukiančių laivų nuotekomis ir šiukšlėmis. Problemos sprendimas: valymo įrenginių statyba, laivų įgulų sanitarinių taisyklių laikymasis.

Neteisėtas kalnų miškų kirtimas, turistų vykdomas medžių naikinimas. Problemos sprendimas: uždraudus kirsti miškus, valdžios institucijos privalo griežtai vykdyti miškų apsaugos įstatymus.

Poilsiautojų vykdomas floros ir faunos naikinimas. Problemos sprendimas: Visi žmonės turėtų atsargiai elgtis su gamta: negaudyti vabzdžių, nerašyti ant medžių kamienų, nelaužyti šakų, neskinti gėlių.

Puslapis 64-67. PER RAUDONOSIOS KNYGOS PUSLAPUS

1. Pažymėkite arktinių dykumų ir tundros gyvūnų, įrašytų į Rusijos Raudonąją knygą, piešinius. Jei reikia, pagalbos ieškokite savo vadovėlyje.

2. Pasirašykite į Rusijos Raudonąją knygą įrašytų miško zonų augalų ir gyvūnų brėžinius. Jei reikia, pagalbos ieškokite savo vadovėlyje.

3. Pažymėkite Kaukazo stepių ir Juodosios jūros pakrantės augalų ir gyvūnų piešinius, įtrauktus į Rusijos Raudonąją knygą. Jei reikia, pagalbos ieškokite savo vadovėlyje.

3. Susipažinkite su savo krašto Raudonąja knyga. Užsirašykite pagrindinę informaciją apie ją.

Raudonosios knygos pavadinimas: „Amūro regiono raudonoji knyga“ (arba Krasnodaro krašto raudonoji knyga ir kt.)

Kiek skirtingų grupių organizmų rūšių yra įtraukta į jūsų regiono Raudonąją knygą.

Puslapis 68-72. PAGAL REZERVUS IR NACIONALINIUS PARUS

1. Naudodami vadovėlį užpildykite lentelę.

Rusijos draustiniai ir nacionaliniai parkai

Gamtos zonos – gamtos rezervatų ir nacionalinių parkų pavyzdžiai

Arkties dykumos zona – Wrangel salos gamtos rezervatas, Didysis Arkties gamtos rezervatas

Tundros zona – Taimyro gamtos rezervatas, Kandalakšos gamtos rezervatas

Miško zonos - Prioksko-Terrasny draustinis, Oksky rezervatas, Losiny Ostrov nacionalinis parkas, Meshchera nacionalinis parkas

Stepių zona - Rostovo gamtos rezervatas, Orenburgo gamtos draustinis, Daursky gamtos rezervatas

Pusdykumos ir dykumos – Astrachanės gamtos rezervatas, Juodųjų žemių gamtos rezervatas

Subtropinė zona – Sočio nacionalinis parkas, Kaukazo valstybinis gamtinis biosferos rezervatas

2. Užrašykite savo ataskaitos apie užduotis santrauką p. 119 vadovėlis.

Gamtos rezervatai ir nacionaliniai parkai yra ypač saugomos gamtos teritorijos. Mūsų šalyje jie buvo sukurti kiekvienoje gamtinėje teritorijoje, siekiant išsaugoti retus augalus ir gyvūnus.

Arkties zonoje yra Wrangel salos gamtos rezervatas. Jo gyventojai: baltieji lokiai, vėpliai, muskuso jaučiai.

Tundroje yra Taimyro gamtos draustinis. Jo gyventojai: laukiniai šiaurės elniai, muskuso jaučiai.

Daugelis rezervatų yra miško zonoje (žr. lentelę aukščiau). Reti šios zonos gyvūnai: stumbrai, briedžiai, šernai, bebrai ir kiti gyvūnai bei paukščiai.

Stepių ir miško stepių zonoje yra gamtos draustiniai: Centrinė Juodoji žemė, Rostovas, Orenburgas, Dauras.

Pusdykumų ir dykumų zonoje yra gamtos draustiniai: „Juodosios žemės“, „Astrachanės rezervatas“. Reti gyvūnai ir paukščiai: saiga, beladona, baublys.

Subtropinėje zonoje yra Sočio nacionalinis parkas ir Kaukazo valstybinis gamtinis biosferos rezervatas.

3. Jei įmanoma, leiskitės į virtualią kelionę po rezervatą (nacionalinį parką) internetu. Paruoškite pranešimą apie jį. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją.

Barguzinskio rezervatas

Barguzinsky valstybinis gamtos biosferos rezervatas yra Buriatijoje, Šiaurės Baikalo regiono teritorijoje. Tai seniausias gamtos rezervatas Rusijoje. Jis buvo įkurtas 1917 m. kaip sabalų rezervatas, siekiant išsaugoti ir padidinti sabalų skaičių. Tai vienintelis šalyje valstybinis rezervatas, įkurtas iki 1917 m. Spalio revoliucijos.

Įsikūręs vakariniuose Barguzinskio kalnagūbrio šlaituose (2840 m), įskaitant šiaurės rytų pakrantę ir dalį Baikalo ežero vandenų. Draustinio plotas yra 374 322 hektarai, iš kurių 15 000 hektarų yra saugoma Baikalo ežero akvatorija.

Draustinyje saugomi visi gamtos kompleksai, kuriuose gyvena briedis, muskuso elnias, kalnų kiškis, rudasis lokys, vėgėlės, juodkepurės kiaunės – iš viso 41 žinduolių rūšis. Rezervato vandenyse aptinkama Baikalo omulų, sykų, eršketų, pilkųjų, taimenų, lenokų ir kitų rūšių žuvų.

Jei jau studijuojate antrą, eikite čia >>

Šiame puslapyje pateikiami pirmosios sąsiuvinio dalies atsakymai. Jei jau studijuojate antrą, eikite čia >>

Paruošti atsakymai iš darbo knygelės tema „Pasaulis aplink tave“ 2 klasei padės tėvams orientuotis ir padės vaikui paruošti namų darbus. Pateikiame „Perspektyvos“ programos darbo knygos 1 dalies darbo knygą. Visus atsakymus į užduotis rašė 2 klasės mokinys Maksimas Egorovas, padedamas tėvelių, patikrino ir patvirtino pradinių klasių mokytojas. Paaiškinsime užduotis, kurios gali jums sukelti sunkumų. Kaip atsakymus taip pat pateikiame išplėstinę informaciją aktualiomis temomis, kurią galima perskaityti mūsų enciklopedijos straipsniuose ir panaudoti, jei mokytojas paprašys paruošti pranešimą ar pristatymą namuose.

GDZ už darbaknygės „Mus supantis pasaulis“ 1 dalį, 2 klasė

Nuotraukos istorijai:

Spustelėję nuorodą galite pasirinkti kitus ženklus: visus gyvosios ir negyvosios gamtos ženklus apie orą >>

Nuotraukos foto istorijai:

Puslapis 36. Ruduo.

Rudens mėnesiai.

1. Pirmoje skiltyje garsiai perskaitykite senovės romėnų kalendoriaus rudens mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų vardų skambesiu rudens mėnesiais. Antrame stulpelyje parašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.

2 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: rugsėjis spalis lapkritis

Sužinokite iš vyresniųjų ir trečiame stulpelyje užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto žmonių kalbomis.

3 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: beždžionė beždžionė

2. Užsirašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto tautų, kurios yra susijusios, kalba:

a) su negyvosios gamtos reiškiniais: lietaus varpeliu, staugimu, purvu, niūriu, staugiančiu.

b) su gyvosios gamtos reiškiniais: lapuočių, lapų kritimu.

c) su žmonių sunkumais: duonos augintoju, vestuvininku, skėčiu, lapų pjaustytoju.

3. Rusija yra puiki. Todėl su vasara atsisveikinama ir ruduo pasitinkamas skirtingu metu ir ne kartą. Rudens atėjimo datas užsirašykite pagal senovinius savo krašto tautų kalendorius.

Atsakymas: vasara Rusijoje ateina rugsėjo 1 d. (šiuolaikinė rudens atėjimo data), rugsėjo 14 d. (rudens atėjimas pagal senąjį stilių), rugsėjo 23 d. (Rudens lygiadienio diena Maskvos valstybėje buvo laikoma rudens pradžios diena).

4. Antraštės piešiniui pasirinkti: auksinis ruduo; liūdnas laikas - akių žavesys; ruduo kaime; rudens Maskva; laukia žiemos.

38-39 p. Ruduo negyvojoje gamtoje.

1. Pažymėkite diagramą, kurioje parodyta saulės padėtis rudenį. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

Pažymime antrą diagramą. Ant jo matosi rudens ženklai (lietus, krenta lapai, saulė žemai virš žemės).

Norėdami suprasti: Žemė sukasi aplink Saulę, o Žemės ašis visada pasvirusi vienodai. Kai ašis pakrypusi į saulę, ji atrodo aukštai žemės atžvilgiu, yra „tiesiogiai virš galvos“, jos spinduliai krenta „vertikaliai“, šis metų laikas vadinamas vasara. Kai Žemė sukasi aplink Saulę, ašis pasislenka jos atžvilgiu ir atrodo, kad Saulė nusileidžia Žemės atžvilgiu. Jo spinduliai įstrižai krenta į Žemę. Artėja ruduo.

2. Naudodamiesi vadovėlio tekstu sudarykite rudens reiškinių negyvojoje gamtoje sąrašą.

Atsakymas: šaltis, šalna, lietus, rūkas, rudens lygiadienis, užšalimas.

3. Užsirašykite datą.

40-41 p. Liaudies šventės rudens lygiadienio metu.

Tradiciniai Amūro krašto Nanai medžiotojų kostiumai – tai rudos, raudonos, rožinės ir mėlynos spalvų derinys raštuose. Indai auksiniai ir dažyti.

Kamčiatkos šiaurės elnių augintojai rengiasi drabužiais ir batais, pasiūtais iš šiaurės elnių odos, dažniausiai visų rudos arba pilkos spalvos atspalvių, šviesaus kailio.

P.42-43. Žvaigždėtas dangus rudenį.

1. Vadovėlyje pateiktomis iliustracijomis sujunkite žvaigždes taip, kad gautumėte meškos ir gulbės formas. Kairiajame paveikslėlyje paryškinkite „Big Dipper“ kibirą.

Norėdami gauti atsakymą, žiūrėkite paveikslėlį.

2. Nupieškite paveikslėlį savo pasakai apie tai, kaip žvaigždėtame danguje pasirodė didelis lokys.

Pasaka: Vieną dieną lokys norėjo vaišintis medumi ir užlipo į medį, kad sunaikintų avilį. O miško bitės supyko, užpuolė lokio jauniklį ir pradėjo gelti. Meškiukas ėmė lipti vis aukščiau į medį. Meškiuko motina tai pamatė, puolė gelbėti lokio jauniklį, taip pat įlipo į medį ir nusekė paskui jį į pačią medžio viršūnę. Sūnų ji pridengia savimi, o bitės vis labiau gelia. Teko lipti dar aukščiau, į patį dangų, kad manęs nepasiektų bitės. Jie vis dar yra: Ursa Major ir Ursa Minor.

Arba parašykite istoriją apie tai, kaip meškos nuo medžiotojo pasislėpė medyje, o tada pakilo į dangų ir pabėgo nuo gaudynių.

Piešiame iš medžio viršūnės į dangų lipančius lokius.

3. Stebėkite žvaigždėtą dangų. Raskite pažįstamų ir naujų žvaigždynų ir žvaigždžių. Atkreipkite dėmesį į Ursa Major kaušelio vietą. Užrašykite žvaigždynų ir žvaigždžių pavadinimus, kuriuos galėjote pamatyti:

Žvaigždynai: Didžioji Ursa, Mažoji Ursa, Žuvys, Avinas, Andromeda.

Žvaigždės: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš rudens dangaus žvaigždynų. Tam naudokite informaciją iš atlaso identifikatoriaus, kitų knygų, interneto (savo nuožiūra).

Istorija: Batai arba piemuo yra žvaigždynas šiaurinio pusrutulio danguje. Jis stebimas tiek vasarą, tiek rudenį. Atrodo, kad žmogus saugo bandą. Senovės žmonių vaizduotė vaizdavo jį su lazda ir dviem šunimis. Apie šį žvaigždyną sklando keli mitai, tačiau įdomiausias sako, kad šiuo žvaigždynu buvo paverstas pirmasis žemėje artojas, kuris mokė žmones dirbti žemę. Bootes žvaigždyne šalia Ursa Major yra labai ryški Arcturus žvaigždė, kuri pati primena vėduoklę.

Jei norite, sugalvokite pasaką apie rudens dangaus žvaigždynus. Užsirašykite ant atskiro popieriaus lapo ir gražiai išdėliokite.

Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kurie žvaigždynai rudenį matomi šiaurinio pusrutulio danguje. Jie pavaizduoti ir pažymėti paveikslėlyje:

Sugalvojame pasaką apie kurią nors iš jų arba visas iš karto.

Pasaka: Žmonės gyveno tame pačiame mieste. Jie buvo malonūs ir sąžiningi, viską pasiekė savo sunkiu darbu. Tarp jų buvo ganytojas, ganęs galvijus, vežimėlis, vaikai dvyniai, Vandenis, nešantis vandenį iš šulinio, graži mergelė ir Kasiopėja ir daugelis kitų. Jie turėjo ir augintinių: Jautis, Avinas, arklys, skalikai. O kai berniukas Persėjas pradėjo groti fleita, jo pasiklausyti atėjo visi žvėrys iš gretimo miško: gudrioji lapė, lūšis, liūtas, meškos motina ir jos jauniklis. Į krantą išplaukė žuvys, banginis ir delfinas. Netgi pasakų vienaragis ir drakonas klausėsi švelnios melodijos. Tačiau vieną rudenį netoli miestelio prasidėjo ugnikalnio išsiveržimas. Jis sudegino miškus ir laukus, sugriovė namus ir buvo pasiruošęs sudeginti miestą ir visus jo gyventojus. Tačiau didžiulis drakonas pasakė žmonėms: jūs niekada niekam nepadarėte žalos, jūs visi esate labai geri ir aš jus išgelbėsiu. Jis surinko visus, kurie tilpo ant nugaros ir nunešė į dangų. Taigi Persėjo ir drakono žvaigždynas iki šiol šviečia iš dangaus, rudens nakties danguje buvo vietos kiekvienam.

44-45 psl. Žolė prie mūsų namų.

1. Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir padėkite kiekvieną augalą atskirame lange.

3. Apsvarstykite žolinius augalus aplink savo namus. Naudodamiesi atlaso identifikatoriumi išsiaiškinkite kelių žolelių pavadinimus ir užsirašykite.

Atsakymas: dobilas, melsvažiedė, lapė uodega, kraujažolė, gniūžtė (paukštis grikiai), gyslotis, kiaulpienė, mėta, varnalėša.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš šalia jūsų namų augančių žolelių. Naudokite informaciją iš Green Pages knygos ar kitų šaltinių (savo nuožiūra).

Mėtų.
Prie mūsų namų auga mėtos. Šis augalas turi labai malonų kvapą. Dažnai renkame mėtas, išdžioviname žalius jų lapus ir dedame į arbatą. Mėgstu gerti mėtų arbatą. Yra keletas mėtų rūšių, įskaitant gydomąsias mėtas.

Gyslotis.
Gyslotis auga pakelėse, todėl ir gavo savo pavadinimą. Jis turi plačius lapus ir ilgą stiebą, ant kurio žydi mažos gėlės ir sunoksta sėklos. Šis augalas yra vaistinis. Jeigu įsipjausite, patepkite gysločiu ir žaizda greičiau užgis.

Nuotraukos klijavimui:

46-47 p. Senovės moterų darbai.

1. Tarp šių augalų raskite linų.

Atsakymas: antras iš kairės.

3. Esate Kostromos miesto linų ir beržo tošies muziejuje. Pažiūrėkite į linų apdirbimo, lininių siūlų ir audinių gamybos įrankių nuotraukas. Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius. 1. Verpimo ratas. 2. Audimas. 3. Verpimo ratas. 4. Susiraukęs. 5. Skiedinys ir grūstuvas. 6. Linų malūnas.

Atsakymas yra paveikslėlyje.

Labai pravers vaikui parodyti mokomąjį filmuką apie linų apdirbimą >> Taip mokinys aiškiai matys visą procesą ir geriau įsimins linų apdirbimo objektų paskirtį.

48-49 psl. Medžiai ir krūmai rudenį.

1. Atpažinkite medžius ir krūmus pagal jų lapus ir apskritimuose užrašykite jų pavadinimų numerius.

Atsakymas yra paveikslėlyje. Liepų, beržų, lazdynų lapai rudenį pagelsta. Rudenį Euonymus gali būti geltonos arba violetinės spalvos. Ąžuolo lapai nusidažo oranžine spalva. Šermukšniai, klevai ir drebulės yra geltonai raudonos spalvos. Viburnum lapai rudenį būna žali arba geltoni prie stiebo, o pakraščiai – raudoni.

Pasakojimas apie medžius ir krūmus rudenį su nuotraukomis padės atlikti užduotis iš šios temos >>

2. Tarp šių augalų suraskite krūmą ir pabraukite jo pavadinimą.

Atsakymas: kadagys.

Raskite medį, kurio spygliai pagelsta ir rudenį nukrenta.

Atsakymas: maumedis.

3. Aplankykite mišką, parką ar skverą. Pasigrožėkite medžiais ir krūmais jų rudens aprangoje. Naudodamiesi identifikavimo atlasu, sužinokite kelių medžių ir krūmų pavadinimus. Užsirašykite juos.

Atsakymas: Beržas, tuopa, tuja, klevas, šermukšnis, liepa, eglė, pušis, drebulė.

4. Stebėkite ir užsirašykite, kada baigiasi lapų kritimas: beržams - spalio mėnesį; liepoms - rugsėjį; klevams - rugsėjį; tuopoms – lapkritį; drebulei - rugsėjį; prie viburnum - spalio mėn.

50-51 p. Nuostabūs gėlynai rudenį

3. Nustatykite kelis rudeninius gėlių sodo augalus. Užsirašykite jų vardus.

Atsakymas: chrizantemos, astrai, jurginai, rudbekijos, helenijos, dekoratyviniai kopūstai.

Nuotrauka klijavimui:

4. Parašykite pasakojimą apie vieną iš rudens gėlyno augalų.

Dahlia

1. Legenda pasakoja, kaip žemėje atsirado jurgino žiedas. Dahlia atsirado paskutinio gaisro vietoje, kuri užgeso prasidėjus ledynmečiui. Ši gėlė pirmoji išdygo iš žemės po šilumos atėjimo į žemę ir savo žydėjimu pažymėjo gyvybės pergalę prieš mirtį, šilumą prieš šaltį.

2. Senovėje jurginas nebuvo toks įprastas kaip dabar. Tada tai buvo tik karališkųjų sodų nuosavybė. Niekas neturėjo teisės nei išimti, nei išvežti jurginų iš rūmų sodo. Tame sode dirbo jaunas sodininkas Džordžas. Ir turėjo mylimąją, kuriai kažkada padovanojo gražią gėlę – jurginą. Jis paslapčia iš karališkųjų rūmų paėmė jurginų daigą ir pavasarį pasodino prie savo nuotakos namų. Tai negalėjo likti paslaptyje, ir karalių pasiekė gandai, kad gėlė iš jo sodo dabar auga už jo rūmų. Karaliaus pyktis neturėjo ribų. Jo dekretu sodininkas Georgas buvo sučiuptas sargybinių ir pasodintas į kalėjimą, iš kurio jam niekada nebuvo lemta išeiti. Ir nuo tada jurginai tapo visų, kuriems patiko ši gėlė, nuosavybe. Ši gėlė, jurginas, buvo pavadinta sodininko vardu.

52-53 p. Grybai

2. Nubraižykite grybo sandaros schemą ir pažymėkite jo dalis. Išbandykite save naudodami vadovėlyje pateiktą diagramą.

Pagrindinės grybo dalys: grybiena, stiebas, kepurė.

4. Pateikite kitus valgomų ir nevalgomų grybų pavyzdžius naudodami atlaso identifikatorių Nuo žemės iki dangaus (Plešakovas) >>.

Valgomieji grybai: drugelis, baravykas, piengrybis, šafrano pieno kepurė, rusula.

Nevalgomi grybai: musmirė, galerina, svinuška.

54-55 psl. Šešiakojai ir aštuonkojai.

1. Kaip vadinami šie vabzdžiai? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

2. Iš aplikacijos iškirpkite paveikslėlius ir sudarykite vabzdžių virsmo diagramas. Užbaikite parašus.

Vabzdžių transformacijos schema.

Kiaušiniai – lerva – laumžirgis. Kiaušiniai – vikšras – lėliukė – drugelis.

3. Šioje eilutėje suraskite papildomą paveikslėlį ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.

Atsakymas: Papildomas voras. Jis turi 8 kojas ir priskiriamas voragyviams, o kiti paveikslėlyje turi 6 kojas ir yra vabzdžiai.

4. Parašykite istoriją apie jus dominančius vabzdžius arba apie vorus. Naudokite informaciją iš atlaso identifikatoriaus, knygos „Žalieji puslapiai!“ arba „Milžinas proskynoje“ (pasirinktinai).

Netoli mūsų vasarnamio, miške, yra keli dideli skruzdėlynai. Skruzdėlės dirba visą dieną, renka sėklas ir negyvus gyvūnus. Skruzdėlės taip pat gano amarus. Jie pliaukštelėja amarui į nugarą, ir jis išskiria lašelį saldaus skysčio. Šis skystis pritraukia skruzdėles. Jie mėgsta saldumynus.

Puslapis 56-57. Paukščių paslaptys

1. Kaip šie paukščiai vadinami? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

Migruojantys paukščiai: kregždė, greitasis, starkis, antis, garnys, straublys.

Žiemojantys paukščiai: kėkštas, vėgėlė, riešutmedis, zylė, varna, žvirblis.

2. Pateikite kitų migruojančių ir žiemojančių paukščių pavyzdžių. Galite pasinaudoti informacija iš knygos „Žalieji puslapiai“.

Migruojantys paukščiai: gervė, raudonplaukė, smiltainis, strazdas, voglė, laukinės žąsys.

Žiemojantys paukščiai: vėgėlė, balandis, bukas, šarka.

3. Stebėkite savo miesto (kaimo) paukščius. Sužinokite jų vardus naudodami identifikavimo atlasą. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį. Ar kiekvienas paukštis turi savo charakterį? Remdamiesi savo stebėjimo rezultatais, parašykite savo istoriją. Padarykite piešinį ir įklijuokite nuotrauką.

Jay – miško paukštis, tačiau pastaruoju metu jį vis dažniau galima pamatyti mieste: parkuose ir skveruose. Tai labai gražus paukštis. Ant sparnų ji turi įvairiaspalves plunksnas su mėlynu atspalviu. Jay rėkia smarkiai, skvarbiai. Ši miško gražuolė mielai lesa giles, taip pat prisirenka maisto likučių, kartais ardo paukščių lizdus ir net puola mažus paukščiukus.

Puslapis 58-59. Kaip įvairūs gyvūnai ruošiasi žiemai.

1. Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą. Parašyk vardus.

varlė
rupūžė
driežas
gyvatė

2. Nuspalvinkite voverę ir kiškį vasaros ir žiemos drabužiuose. Nupieškite kiekvieno gyvūno natūralią aplinką. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl šie gyvūnai keičia kailio spalvą.

Kiškis vasarą yra pilkas, šiek tiek rausvas, o žiemą pakeičia odą į baltą.

Voverės būna įvairių spalvų – nuo ​​šviesiai gelsvos iki juodos. Rudenį jos taip pat išlyja, keisdamos kailį storesniu ir šiltesniu, tačiau jų spalva labai nesikeičia.

3. Pasirašykite, kas pagamino šias reikmenis žiemai.

Atsakymas: 1. Voverė. 2. Pelė.

4. Tekste įrašykite gyvūnų vardus.

Žemėje, duobėje, ežiukas iš sausų lapų, žolės ir samanų daro nedidelį lizdą. Jame jis žiemoja iki pavasario. O vėlyvą rudenį lokys po nuvirtusiu medžiu pasidaro sau duobę ir joje miega visą žiemą.

60-61 p. Nematomos gijos rudeniniame miške.

1. Kaip ąžuolas ir miško gyvūnai yra susiję vienas su kitu? Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir įklijuokite juos į schemos Nr. 1 langelius, o schemoje Nr. 2 surašykite gyvūnų vardus.

Atsakymas: voverė, jay, pelė. Jie minta ąžuolo vaisiais ir čia gyvena.

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir įklijuokite juos į diagramų langus. Sudarykite diagramas su pavadinimais rėmuose.

Atsakymas: Voverės ir pelės minta riešutais. Šermukšnis – strazdas.

3. Pateikite savo nematomų gijų pavyzdį rudens miške ir pavaizduokite jį diagramos pavidalu.

Pavyzdys: voverė (valgo spurgų sėklas) ir genys (valgo žievėje gyvenančius vabzdžius ir taip gydo medį) minta pušimi.

4. Pažiūrėkite į nuotraukas. Papasakokite (žodžiu), kokias nematomas gijas rudens miške jie jums primena.

Riešutai primena voveres ir peles. Gilės – voveraitė, jay, pelė. Šermukšnis – strazdas.

62-63 p. Rudens darbai.

1. Išvardinkite, ką žmonės veikia rudenį namuose, sode ar darže.

Namuose: apšiltina langus, kaupia malkas ir anglis žiemai, ruošia krosnis ir šildymo katilus, daro siūles žiemai.

Sode: derliaus nuėmimas iš medžių, medžių kamienų apsauga nuo graužikų ir šalčio, nukritusių lapų deginimas

Sode: surenkamos daržovės, siunčiamos saugoti į rūsį, iškasamos lysvės.

2. Išsirinkite ir įklijuokite savo šeimos rudens darbų nuotrauką.

Nuotrauka klijavimui:

Pagalvokite ir užsirašykite, kokių savybių reikia norint atlikti tokį darbą.

Atsakymas: meilė žemei, darbštumas, mokėjimas dirbti su kastuvu, kapliu, grėbliu, kantrybė, jėga.

Puslapis 64-65. Būk sveikas.

1. Nupieškite, kokius žaidimus mėgstate žaisti vasarą ir rudenį. Vietoj piešinių galite įklijuoti nuotraukas.

Vasaros ir rudens žaidimai: susigaudyti, žymėti, slėpynių, futbolas, dožbolas, kondalas, badmintonas, mergaitėms - gumytė, apynių.

2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokios savybės ugdomos žaidimuose, kuriuos mėgstate žaisti vasarą ir rudenį.

Atsakymas: judrumas, jėga, išradingumas, drąsa, dėmesingumas, atkaklumas.

3. Paprašykite šeimos vyresniųjų papasakoti apie vieną iš nardų žaidimų jūsų regione. Kartu apibūdinkite žaidimą. Duok vardą...

ŽAIDIMAS "Aukštasis ąžuolas"

Mūsų seneliai žaidė šį žaidimą Rusijoje, jo pavadinimas buvo išsaugotas nuo praėjusio amžiaus 50-ųjų. Norint žaisti, reikia vieno kamuoliuko. Žaidžia nuo 4 iki 30 (ar daugiau) vaikų.

Visi sustoja ratu. Apskritimo viduje yra vienas žmogus su kamuoliuku. Jis meta kamuolį aukštai virš savęs ir šaukia vieno žaidėjo vardą, pavyzdžiui: „Lyuba! Visi vaikai (įskaitant ir tą, kuris metė kamuolį) išsisklaido į visas puses. Lyuba turi paimti kamuolį ir mesti jį į vieną iš vaikinų. Kas pataiko, toliau meta kamuolį.

Jie žaidžia tol, kol nusibosta.

Kokias savybes ugdo šis žaidimas: reakcijos greitį, taiklumą, bėgimo greitį, vikrumą.

66-69 p. Gamtos apsauga rudenį.

3. Su šiais augalais ir gyvūnais iš Rusijos Raudonosios knygos susipažinome 1 klasėje. Prisiminkite jų vardus. Užrašykite skaičius į apskritimus.

4. O štai dar keli Rusijos Raudonosios knygos atstovai. Naudokite savo vadovėlį, kad juos nuspalvintumėte ir pažymėtumėte.

Avininis grybas, vandens kaštonas, mandarinas.

5. Parašykite istoriją apie vieną iš Rusijos Raudonosios knygos atstovų, gyvenančių jūsų regione.

Pavyzdys: Atlanto vėplys. Šios retos rūšies buveinė yra Barenco ir Karos jūros. Suaugusio vėplio ilgis gali siekti 4 metrus, o Atlanto vėplio svoris – apie pusantros tonos. Ši vėplių rūšis buvo beveik visiškai išnaikinta. Šiandien specialistų pastangomis fiksuojamas nežymus populiacijos padidėjimas, nors tikslaus jų skaičiaus nustatyti vis dar neįmanoma, nes be specialios įrangos labai sunku patekti į šių gyvūnų kempingą.

Arba paimame istoriją iš puslapio: Pranešimai apie Raudonosios knygos gyvūnus >>

70 psl. Rudeninis pasivaikščiojimas.

Nuotrauka klijavimui:

Šiame puslapyje pristatoma GDZ apie aplinkinį pasaulį, 3 klasė, 1 dalis - autorių Pleshakov A.A. darbo knyga. ir Novitskaya M.Yu. 2019-2020 mokslo metams. Tikimės, kad ši „darbo knyga“ padės ruošti namų darbus mus supančio pasaulio tema.

Mokymosi džiaugsmas

Page 3 - 5 - Žinių šviesa

1. Pasirinkite patarles iš savo regiono tautų apie proto galią, žinias ir sumanias rankas. Užsirašykite juos.

Patarlės apie proto galią- Protas nugalės jėgą. – Bet koks protingas patarimas yra geras. – Koks protas, tokios ir kalbos. -Protas yra gražesnis už auksą, bet tiesa yra saulės šviesa. - Gali nugalėti vieną kumščiu, bet tu gali nugalėti tūkstančius protu. daugiau patarlių apie protą ir protą Patarlės apie žinių galią- Sertifikatas stiprus ne blogyje, o tiesoje. - Žinios yra geriau nei turtas. – Paukštis raudonas su plunksnomis, o žmogus – su žiniomis. – Žinios yra vertingesnės už turtą. – Žinios ir išmintis puošia žmogų. Patarlės apie sumanias rankas– Įgudusios rankos – mokslo padėjėjai. – Auksinių rankų su sidabru nenusipirksi. - Šimtas patarimų negali pakeisti patyrusių rankų poros. – Amatininkas ir rankdarbis teikia džiaugsmo sau ir kitiems.

2. Klausimai "kaip?", "kodėl", "kodėl?" žmonija skolinga daugumą didžiųjų atradimų. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką norėtumėte sužinoti pamokoje mokykloje?

Kaip atsiranda juodosios skylės? Kaip Egipte buvo statomos piramidės? Kodėl Japonija vadinama tekančios saulės šalimi? Kodėl Bermudų trikampyje dingsta lėktuvai? Kodėl tyrinėti erdvę? Kodėl genys beldžiasi į medieną? Kodėl paukščiai skraido mokykloje?

3. Pažvelkite į gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Papasakokite, ką jau žinote apie šį augalą. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie jį. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Douglasia arba falsesuga tissolifolia arba Menzies falsesuga Paveikslėlyje pavaizduota Douglasia. Jis taip pat vadinamas pseudosuga tissolifolia arba pseudosuga mensis, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolifolia, Douglas fir, Oregono pušis, Douglas fir. - Kur ją gali rasti meluojantis Menziesas?- Menzies's falsetsuga randama Šiaurės Amerikoje, taip pat Azijoje. – Koks didžiausias Duglaso eglės aukštis?- Douglasia gali pasiekti iki 100 metrų aukštį. – Kodėl šis augalas turi tiek pavadinimų ir kaip jie atsirado?– Per kelionę į Šiaurės Ameriką 1791 metais biologas ir gydytojas Archibaldas Menzies pamatė didelį medį, kuris atrodė kaip eglė. Žinia apie šį medį liko nepastebėta. Tačiau 1827 m. šį medį iš naujo atrado anglų botanikas Davidas Douglasas, atvežęs jį į Europą. Tada medžiui buvo suteiktas „Douglas fir“ pavadinimas. Tyrimo metu buvo nustatyta, kad nepaisant visų panašumų su eglėmis, yra nemažai skirtumų, leidžiančių atskirti gentį - pseudohemlocks iš pušų šeimos. Taigi "Douglas fir" tapo Douglas pseudo-hemlock, o dar vėliau - kukmedžio lapų pseudo-hemlock. Tada buvo nuspręsta medį pavadinti atradėjo garbei, tai yra Menzies pseudohemlock, tačiau senieji pavadinimai: „Douglas fir“ arba „Douglas fir“ yra išsaugoti ir naudojami miškininkų.

4. Iš nuotraukos 5 p. papasakokite, ką jau žinote apie Raudonąją aikštę Maskvoje. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus, ką dar norėtumėte sužinoti apie nuotraukoje pavaizduotus kultūros paminklus. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Raudonoji aikštė Maskvoje Nuotraukoje pavaizduota Raudonoji aikštė. Kairėje – Šv. Vasilijaus katedra, o dešinėje – Spasskaya bokštas. Priešais šventyklą yra egzekucijos vieta, kur senais laikais buvo skelbiami karališkieji dekretai. Raudonojoje aikštėje yra ir kitų lankytinų vietų, pavyzdžiui, ten yra V. I. Lenino mauzoliejus. - Koks yra bendras Raudonosios aikštės Maskvoje plotas kilometrais ir kiek ar žmonės telpa aikštėje? - Raudonosios aikštės ilgis – 330 metrų, plotis – 70 metrų, bendras plotas – 23 100 kvadratinių metrų arba 0,023 kvadratinių kilometrų. Jei kvadratinius metrus paverstume hektarais, paaiškėtų, kad Raudonosios aikštės plotas yra 2,31 hektaro. Vienas žmogus užima 0,21 m2 plotą, tada paaiškėja, kad Raudonojoje aikštėje telpa: 23 100: 0,21 = 110 000 žmonių. Tuo pačiu metu visi Maskvos gyventojai, kurie 2017 m. yra 12 380 664 žmonės, netilps Raudonojoje aikštėje. – Kodėl Raudonoji aikštė Maskvoje vadinama raudona? - Dažnai pasakose yra posakis „raudonoji mergelė“, reiškianti gražią mergelę. Kai taikoma kvadratui, raudona reiškia gražią. Pagal kitą versiją, jis mano, kad kai buvo įkurta Maskva, buvo daug medinių pastatų, kurie labai dažnai degdavo. Ne išimtis buvo ir šalia Kremliaus esanti aikštė. Taigi dėl dažnų gaisrų aikštė buvo vadinama Požaro, o vėliau pradėta vadinti „Raudonąja aikšte“, nes tai yra ugnies spalva. – Koks Spasskajos bokšto aukštis? - Spasskaya bokšto aukštis kartu su žvaigžde yra 71 metras.

5. Nuspalvinkite senovės graikų mito apie Dedalą ir Ikarą iliustraciją.

Senovės graikų mito apie Dedalą ir Ikarą iliustracija

Page 6 - 11 - Kaip tyrinėti mus supantį pasaulį

1. Kokie mus supančio pasaulio tyrimo būdai naudojami šiuose vadovėliuose? Pasirašykite patys arba naudodami nuorodas.

Žodžiai nuorodai: stebėjimas, patirtis, gamtos objektų identifikavimas, matavimas, modeliavimas.

2. Praktinis darbas „Stebėjimas“.
Darbo tikslas: įsisavinti stebėjimo etapus.
Stebėkite akvariumo žuvų (ar kitų gyvūnų) elgesį šėrimo metu. Pagalvokite apie darbo etapus ir užsirašykite.

1. Stebėjimo tikslas: akvariumo žuvų elgesio stebėjimas šėrimo metu.
2. Stebėjimo planas:
   • maitinkite auksinę žuvelę sausu maistu, pildami jį ant vandens paviršiaus,
   • stebėti žuvų elgesį,
   • užrašyti stebėjimo rezultatus.
3. Stebėjimo rezultatai: jei auksinės žuvelės nesuvalgė viso išpilto maisto per 5 minutes, vadinasi, jos permaitintos ir likęs maistas sugadins vandenį.
4. Išvada: svarbu, kad auksinės žuvelės gautų pakankamai, bet ne per daug maisto.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus, kad sužinotumėte, ar stebėjimo tikslas pasiektas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Galėjome suformuluoti stebėjimo tikslą.
Mes parengėme aiškų stebėsenos planą.
Sėkmingai įvykdėme stebėjimo planą ir užfiksavome rezultatus.
Iš stebėjimų galėjome padaryti išvadas.

3. Praktinis darbas „Patirtis“.
Darbo tikslas: įsisavinti eksperimento atlikimo etapus.
Atlikite eksperimentą su magnetu. Pagalvokite apie darbo etapus ir užsirašykite.

1. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, ar magnetas gali pritraukti kokį nors metalą.
2. Eksperimento planas:
   1. Paimk magnetą.
   2. Išbarstykite ant stalo daiktus iš metalo (smeigtukai), aukso (auskarai), sidabro (pakabukas).
   3. Prie kiekvieno daikto padėkite magnetą.
   4. Įrašykite rezultatą.
3. Eksperimento rezultatai: magnetas traukia metalinius daiktus, bet ne bet kokius.
4. Išvados: magnetas gali pritraukti daiktus iš metalo, bet ne bet kokius. Objektų iš aukso ir sidabro, kurie taip pat yra metalai, negali pritraukti magnetas.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus, kad sužinotumėte, ar pasiektas patirties tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Galėjome suformuluoti eksperimento tikslą.
Mes parengėme aiškų eksperimento planą.
Sėkmingai įvykdėme eksperimento planą ir užfiksavome rezultatus.
Iš patirties galėjome padaryti išvadas.
4. Kokio prietaiso (įrankio) reikės kiekvienu atveju? Nurodykite rodyklėmis.


5. Praktinis darbas „Masės matavimas“.
Darbo tikslas: išmokti išmatuoti masę naudojant svarstykles.
1. Naudodamiesi piešiniu, ištirkite svarstyklių struktūrą.

2. Apsvarstykite svarstyklių svorių rinkinį. Užrašykite kiekvieno svorio masę.
3. Išmatuokite mokytojo pateiktą daiktų masę. Įveskite matavimo rezultatus į lentelę.

4. Užpildykite.

Svarstyklės yra prietaisas masei matuoti.

Sužinojome, kaip veikia svarstyklės.
Mes suprantame, kaip veikia svarstyklės.
Išmokome matuoti masę.

6. Praktinis darbas „Ilgio matavimas“.
Darbo tikslas: išmokti išmatuoti ilgį liniuote (juosta).

1. Naudodamiesi piešiniu išstudijuokite liniuotės ir matavimo juostos struktūrą. Palyginkite juos. Pagalvokite, kada naudoti liniuotę, o kada – matavimo juostą.

Matuojant trumpo ilgio objektus, reikia naudoti liniuotę. Kai objektas didelis, patartina naudoti matavimo juostą.

2. Užpildykite tuščias vietas.

Atlikta užduotis:

3. Išmatuokite mokytojo pateiktų (ar nurodytų) objektų ilgį. Įveskite matavimo rezultatus į lentelę.

4. Užpildykite.

Liniuotė ir matavimo juosta yra ilgio matavimo įrankiai.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus ir užduotis, kad sužinotumėte, ar pasiektas darbo tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Sužinojome, kaip veikia liniuotė ir matavimo juosta.
Supratome, kokiais atvejais turėtume naudoti liniuotę, o kokiais – matavimo juostą.
Išmokome išmatuoti ilgį.
Išmokome fiksuoti matavimo rezultatus.

Page 12 - 13 - Knyga yra žinių šaltinis

1. Užsirašykite informaciją apie mokslo populiarinimo knygą, kuri jums ypač patiko:

2. Nupieškite šios knygos iliustraciją. Vietoj piešinio galite įklijuoti nuotrauką knygos tema.

3. Perskaitykite teiginius apie knygų ir gimtosios kalbos svarbą žmogaus gyvenime, esančius Maskvos metro traukinyje „Skaitanti Maskva“.

Namas be knygų yra kaip kūnas be sielos. Cecero Tikra meilė savo šaliai neįsivaizduojama be meilės savo kalbai. KILOGRAMAS. Paustovskis

Ciceronas Markas Tulijus – Romos politikas, oratorius ir rašytojas. Informacija paimta iš Naujojo iliustruoto enciklopedinio žodyno, 798 psl. Paustovskis Konstantinas Georgijevičius – rusų rašytojas. Lyrinės prozos meistras. Informacija paimta iš Naujojo iliustruoto enciklopedinio žodyno, 545 psl.

4. Sugalvokite savo teiginį apie knygų ir skaitymo naudą. Užsirašyk.

Visa žmogiška išmintis slypi knygose ir tik skaitydami galite tai suprasti.

5. Kokiuose žinynuose galite sužinoti, kuo garsėja senovės Graikijos miestas Troja? Užsirašyk.

Senovės pasaulis, visa enciklopedija, Hardman S., Steele F., Thames R., 2007 - A. B. Preobrazhensky. Aš tyrinėju pasaulį: Vaikų enciklopedija: senovės pasaulio istorija. 2001 m.

Page 14 - 15 - Eikime į ekskursiją

1. Raskite aprašymą ir nurodykite rodyklėmis.

Atliktas variantas:

2. Pateikite 1-2 pavyzdžius.

Meno muziejai: Tretjakovo galerija, A. S. Puškino vardo dailės muziejus

Muziejus-butas, namas-muziejus, muziejus-dvaras: Vladimiro Majakovskio muziejus, S. S. butų muziejus Prokofjevas

Gamtos rezervatai, nacionaliniai parkai: Maskvos valstybinis muziejus-rezervatas Kolomenskoje , Izmailovskio sala – muziejus-rezervatas

3. Pagalvokite ir užsirašykite klausimus, kuriuos norėtumėte užduoti zoologijos sode ar botanikos sode.

• Kodėl begemotai turi rausvą pieną?
• Ar tiesa, kad drambliai bijo pelių?
• Kokios spalvos yra žirafos liežuvis?
• Kiek metų užtrunka, kad ant ąžuolo atsirastų gilės?
• Kodėl graikinis riešutas vadinamas graikiniu riešutu?

Sužinokite, kokius klausimus paruošė kiti vaikinai. Ar galite į juos atsakyti?

4. Savarankiškai arba pasitelkę papildomą literatūrą, internetą, nustatykite, kurie muziejai rodomi priede esančiose nuotraukose. Iškirpkite juos ir įklijuokite į atitinkamas dėžutes.

Dailės muziejus, pavadintas A.S. Puškinas

5. Pagalvokite ir parašykite, kur galite vykti į ekskursiją savo regione. Pabraukite tos vietos pavadinimą, kuri jums atrodo įdomiausia.

• Garažo šiuolaikinio meno muziejus
• Maskvos Kremliaus muziejų ginklų rūmai
• Planetariumas
• Muziejus „Namas aukštyn kojom“

Page 16 - 17 - Mūsų ekskursija

Eikite į ekskursiją ir parašykite apie tai fotopasakojimą. Parašykite, kaip vertinate ekskursiją ir kodėl.

Ginklų rūmai Maskvoje

Man patiko ekskursija. Sužinojau daug naujų ir įdomių dalykų.

Page 18 - 21 - Ką jums pasakys planas

Vietos planas- tai tikslus vietovės brėžinys, padarytas naudojant sutartinius ženklus.

2. Ant plano simbolių pasirašykite patys arba vadovėlio pagalba.

3. Iškirpkite iš priedo plano simbolius ir įklijuokite juos atitinkamuose langeliuose.

			1 - Ariama žemė. 2 - Daržoves.

4. Nubraižykite plano simbolius.

Išbandykite save naudodami vadovėlį.

5. Pamokos metu mokytoja paklausė: „Ką reiškia vadovėlyje parodyto plano mastelis? Vaikai atsakė taip:

Seryozha: „Vienas centimetras plane atitinka vieną metrą ant žemės“.
Nadya: „Vienas centimetras plane atitinka 50 metrų ant žemės“.
Vitya: „Vienas centimetras ant žemės atitinka 10 metrų plane.
Ira: Vienas centimetras plane atitinka 100 metrų ant žemės.

Kas atsakė teisingai? Pažymėkite langelį.

6. Praktinis darbas „Turistiniai planai“.

1) Pažiūrėkite į zoologijos sodo planą vadovėlyje.

Sutelkite dėmesį į horizonto puses ir nustatykite, kuriose zoologijos sodo dalyse jie gyvena:

a) tigrai – šiaurėje
b) liūtai – pietuose
c) bulių ir kitų paukščių – vakaruose
d) kupranugariai – rytuose

2) Apsvarstykite Maskvos plano fragmentą vadovėlyje.

Maskvos plano fragmentas

Užsirašykite, kurios miesto įžymybės ant jo pavaizduotos.

„Sparrow Hills Luzhniki“ stadionas

3) Apsvarstykite Sankt Peterburgo centrinės dalies planą. Nuspręskite, kaip patekti iš Moskovskio stoties į Žiemos rūmus. Parašykite, ką galite pamatyti šiame maršrute.

Sankt Peterburgo centrinės dalies planas Nuo Moskovskio stoties reikia važiuoti Nevskio prospektu į kairę, pravažiuoti Anichkovo tiltu, o už Aleksandro kolonos sukti į dešinę. O tada atsidursime prie Žiemos rūmų. Važiuodami šiuo maršrutu galite pamatyti Anichkovo tiltą, Kazanės katedrą, Aleksandro koloną ir Rūmų aikštę.

Į planą įtraukite bet kurį kitą maršrutą. Apibūdinkite tai žodžiu.

Jei į klasę atsinešate kitų kelionės planų, apsvarstykite juos. Sugalvokite vieni kitiems klausimus ir užduotis, kad sužinotumėte, ar išmokote skaityti kelionių planus.

Išmokome plane nustatyti horizonto puses.
Išmokome žemėlapyje rasti įvairius orientyrus.
Išmokome pagal planą nustatyti, kaip patekti į tą ar kitą vietą.
Išmokome planuoti konkretų maršrutą.

Page 22 - 23 - Planeta ant popieriaus lapo

1. Naudodami vadovėlį užpildykite apibrėžimą.

Žemėlapis – tai sumažintas žemės paviršiaus vaizdas plokštumoje naudojant simbolius.

2. Pasaulio žemėlapyje pažymėkite horizonto puses.

3. Spalva, kaip nurodyta žemėlapyje:

4) Naudodamiesi vadovėliu užpildykite apibrėžimus.

Žemyna yra didžiulis žemės sklypas, iš visų pusių apsuptas vandens. Jis taip pat vadinamas žemynu. Pasaulio dalis- tai žemynas arba žemyno dalis su salomis netoliese.

Paaiškinkite (žodžiu), kuo panašus ir kuo skiriasi žemynas ir dalis pasaulio.

5. Į lentelę surašykite visų žemynų ir pasaulio dalių pavadinimus.

Įrašykite žemynų ir pasaulio dalių pavadinimus, kurie neatitinka jokios spalvos.

6. Naudodami vadovėlio žemėlapį pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje po 3-4 pavadinimus).

Jūros: Barenco jūra, Arabijos jūra, Norvegijos jūra, Boforto jūra. Upės: Lena, Amazon, Volga, Ob. Salos: Aleutų salos, Naujosios Zelandijos salos, Madagaskaro sala, Tasmanijos sala.

Page 24 - 25 - Šalys ir tautos politiniame pasaulio žemėlapyje

1. Pažvelkite į sieninį politinį pasaulio žemėlapį. Nustatykite šalies, kurios sostinė yra Roma, pavadinimą ir sienas – senovinį miestą, apie kurio kultūrą jau daug žinote. Kaip vadinasi jos kaimyninės šalys? Užsirašykite informaciją, gautą tyrinėjant politinį pasaulio žemėlapį:

Pažiūrėkime į žemėlapį ir pamatysime, kad kaimyninės šalys yra: Prancūzija, Šveicarija, Austrija ir Slovėnija. Roma yra Italijos sostinė, jos kaimynės yra Austrija, Šveicarija, Prancūzija ir Slovėnija.

2. Perskaitykite istoriją apie Heinrichą Schliemanną. Raskite ant sienos politinio pasaulio žemėlapio šalis, kurių kalbas jis mokėsi, kur gyveno ir dirbo. Pažymėkite juos žymimaisiais laukeliais.

Heinrichas Schliemannas gimė 1922 m Vokietija. Jo vaikystės svajonė rasti senovinį Trojos miestą paskatino jį 18 metų jūreiviu laive Dorothea, kuris plaukė į Venesuela. Laivas pateko į audrą ir nuskendo, tačiau Heinrichas stebuklingai išsigelbėjo ir atsidūrė Amsterdamas. Čia jis dirbo prekybos biure ir per dvejus metus įsisavino rusų , Anglų , Prancūzų kalba , olandų , ispanų , portugalų Ir italų kalbomis. Tada Heinrichas Schliemannas nuvyko į Peterburgas ir 20 metų vykdė savo prekybos verslą Rusijos sostinėje. Per tą laiką išmoko lenkas , Švedijos , graikų, arabų ir kitomis kalbomis, praturtėjo iš aukso kasybos Amerika. Ir galiausiai jis išvyko Graikija- įgyvendink savo svajonę. Norėdamas perskaityti Iliadą originalu, per šešias savaites išmoko senovės graikų kalbos. Homero tekstas tapo jo vadovu. O senovės Graikijos žemė archeologui atskleidė savo paslaptį. G. Schliemannas buvo palaidotas Atėnuose.

Vėliavomis žemėlapyje pažymėkime visas šalis, kurių kalbas mokėsi G. Schliemannas, kur gyveno ir dirbo.

Politinis pasaulio žemėlapis – spustelėkite norėdami padidinti vaizdą

3. Pažvelkite į skirtingų šalių atstovus tradiciniais kostiumais. Pasaulio politiniame žemėlapyje raskite šalį, kurios gimtoji kalba. Užsirašykite šių šalių pavadinimus ir jų sostines.

Šalis: Baltarusija Sostinė – Minskas	Šalis: Meksika Sostinė: Meksikas
Šalis: Turkija Sostinė – Ankara	Šalis: Kinija Sostinė: Pekinas

Page 26 - 27 - Keliaudami mes mokomės apie pasaulį

1. Kartu su draugais aptarkite ir susidėliokite kelionės po savo miestą (kaimą) ruošimo planą. Tam naudokite pavyzdinį planą iš vadovėlio.

Kelionės tikslas: sužinokite apie karališkosios šeimos mirtį. Kelionės tikslas: Šventykla ant kraujo Informacijos apie jūsų kelionės tikslą šaltiniai: Internetas. Nuorodos: Piligrimai iš visos Rusijos liepos mėnesį išvyks maršrutu „Jekaterinburgo vyskupijos šventovės, Karališkosios dienos“. Pravoslavie.ru; E. Guilbaut „Karališkosios šeimos mirties paslaptis“, 2004 m. straipsnis; Gregas Kingas, Penny Wilson „Romanovai. Karališkosios dinastijos likimas“. Leidykla "Eksmo", Maskva, 2005 m Žemėlapiai, diagramos, planai, vadovai: Jekaterinburgo miesto žemėlapis. Įranga: kamera, navigatorius. Orų prognozė: sužinokite svetainėje gismeteo.ru. Aprangos kodas: laisvi, patogūs batai. Mano kompanionas (-ai): tėvai.

2. Po kelionės išsirinkite įdomiausius dalykus iš savo dienoraščio ir surašykite juos šiose eilutėse.

Tragiška imperatoriaus Nikolajaus II mirtis pažymėjo didžiosios Rusijos imperijos pabaigą. Fatališki įvykiai, įvykę Jekaterinburge, inžinieriaus Ipatijevo namuose, sukėlė daugybę legendų. Istorikams liko įminti daug paslapčių.

3. Belgorodo srities ūkyje „Ant pakraščių“ mokysimės bitininkystės meno. Iškirpkite brėžinius iš priedo. Papildykite jais fotopasakojimą, laikydamiesi tvarkos dirbančių bičių darbe ir bitininko rūpesčiuose.

Page 28 - 29 - Transportas

1. Nupieškite senovinę savo regiono tautų transporto priemonę arba įklijuokite nuotrauką.

Senovinės susisiekimo priemonės – trejeto traukiamų rogių – nuotrauka

2. Paskirstykite transporto priemones pagal tipus. Sausumos transportas pažymėtas raudonu apskritimu, vandens transportas - mėlynu apskritimu, oro transportas - geltonu apskritimu.

Kurios iš šių transporto priemonių yra senovinės, o kurios – modernios? Atsakyk žodžiu.

3. Projektas „Smalsus keleivis“. Perskaitykite istoriją ir pažiūrėkite į nuotraukas.

Jūs jau žinote apie traukinį „Skamba Maskva“. Taip pat Maskvos metro važiuoja Aquarelle traukinys. Įlipi į vežimą ir tarsi esi meno galerijoje. Jūsų amžiaus berniukai, mergaitės ir berniukai susidomėję žiūri į Rusijos menininkų kūrybą. Dažnai šio traukinio keleiviai juda iš automobilio į automobilį, norėdami pamatyti kuo daugiau paveikslų. Daugelis žmonių fotografuoja tai, kas jiems ypač patiko. „Akvarelės“ traukinukas – nuostabi dovana visiems meno mylėtojams ir tiesiog smalsiems žmonėms.
Traukinys "Akvarelė"

Sugalvokite vienos iš transporto rūšių projektą smalsiems keleiviams. Kokius savo regiono gamtos ir kultūros reiškinius norėtumėte pristatyti savo projekte? Nubraižykite ir aprašykite projektą 30-31 p.

Projekto pavadinimas : klasikinės muzikos tramvajus
Transporto priemonės pavadinimas : tramvajus
Išvaizda :

apibūdinimas: Tramvajuje skambės klasikinė muzika. Tarp kūrinių diktorius kalbės apie įvairius įdomius faktus, susijusius su kūrinių rašymu, juos parašiusius kompozitorius, jų gyvenimus, atlikėjus.

Page 32 - 33 - Žiniasklaida ir ryšiai

1. Sugalvokite simbolius informacijai perteikti. Nupieškite juos ant vėliavėlių.

Pasikeiskite sąsiuviniais su draugu ir iššifruokite informaciją ant vėliavėlių. Užsirašykite tai žodžiais.

Kairėje pusėje yra ženklas, įspėjantis apie įvykį, į kurį reikia atkreipti dėmesį. Dešinėje yra rodyklė į dešinę - nurodanti tolesnio judėjimo kryptį.

2. Įsivaizduokite, kad siunčiate laišką draugui. Pašto vokui užpildyti naudokite reikiamą informaciją.

3. Įdėkite į rėmelį informaciją iš vietinio laikraščio ar žurnalo apie jus dominančius gamtos reiškinius ar kultūros įvykius, apie jūsų regiono žmones.

4. Iš atminties užsirašykite žiniasklaidos ir komunikacijų pavadinimus. Išbandykite save naudodami vadovėlį.

Žiniasklaida ir komunikacija Paštas, telegrafas, telefonas, radijas, televizija, internetas.

Pasaulis yra kaip namai

Page 34 - 35 - Gamtos pasaulis liaudies mene

1. Vadovėlio teksto naudojimas p. 46 Užbaikite sakinį:

Žodis "ekos" ("oikos") išvertus iš graikų kalbos reiškia " namas, būstas “. Žodis „logos“ išvertus iš graikų kalbos reiškia žinių . Senovės graikai vadino žodį „ekumenė“. pasaulio dalis, kurioje gyvena ir kuria žmonės .

2. Nuspalvinkite senovinio verpimo rato fragmentą. Nustatykite, kiek Visatos pakopų jame pavaizduota. Apibūdinkite juos žodžiu.

3. Sukurkite klausimų ir atsakymų grandinę pagal dainą „Kur tu eini, Tomai?“, naudodamiesi žiniomis apie savo krašto gamtą ir žmonių gyvenimą. Norėdami gauti galutinį atsakymą, naudokite vadovėlio raginimus arba parašykite asmens, kuriam rašote šią dainą, vardą. Galite padaryti piešinį kartu su tekstu kaip dovaną (ant atskiro lapo).

1 variantas- Kur eini, piemene? Kur vedi savo avis? - Lauke. – Kodėl tau reikia būti aikštėje? - Pamaitink avis. - Kam šerti avis? – Kad duotų vilną. - Kam tau reikia vilnos? – Kad vaikams būtų šilta žiemą. 2 variantas- Kur tu eini, Anė? - Rinkti grybus. - Kam tau reikia grybų? - Išvirti sriubą. - Kam tau reikia sriubos? - Pamaitinti save ir pavaišinti draugus!

Page 36 - 37 - Iš ko viskas padaryta

1. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą nuotrauką ir apveskite ją apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

Gamtos objektai – viskas, kas susiję su gamta. Be to, mus supa begalė žmogaus sukurtų objektų. Pirmoje nuotraukoje pavaizduoti gamtos objektai, išskyrus puodelį, kuris yra žmogaus sukurtas daiktas, todėl šioje eilėje jis bus nereikalingas. Antroje nuotraukoje pavaizduoti žmogaus sukurti objektai, išskyrus zylę, kuri yra natūralus objektas, todėl šioje eilutėje ji bus nereikalinga.

2. Pateikite gamtos objektų pavyzdžių (po 3-4 kiekvienoje eilutėje).
Negyvos gamtos objektai: planetos, kriokliai, akmenys.
Gyvosios gamtos objektai: medžiai, gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai.
3. Naudodami tekstą ir iliustracijas iš vadovėlio užpildykite lentelę. Galite jį papildyti savo pavyzdžiais.

4. Sužinokite iš medžiagų aprašymo ir įrašykite jų pavadinimus laukeliuose.
— Ši medžiaga yra bet kurio gyvo organizmo dalis. Žmogaus kūnas susideda iš 2/3 šios medžiagos.

— Ši medžiaga randama akmens pavidalu po žeme, taip pat yra ištirpusi jūrų ir vandenynų vandenyje. Jį galima rasti kiekvienuose namuose – virtuvėje.

– Šios medžiagos dedama į daugelį produktų – saldumynų, pyragų, pyragaičių. Gamtoje jis randamas augaluose.

Cukrus

— Ši medžiaga yra mūsų pagalbininkė virtuvėje, nes ji gerai dega. Tačiau nutekėjimo atveju jis gali išplisti visame bute, tačiau tai labai pavojinga.

Gamtinių dujų

– Šios medžiagos sukurtos dirbtinai. Iš jų gaminami namų apyvokos daiktai, langų rėmai, žaislai ir daugelis kitų gaminių.

Plastmasinis

5. Mėlynu pieštuku pabraukite kietųjų medžiagų pavadinimus, o žaliu pieštuku – medžiagų pavadinimus: druska, vinis, geležis, pasaga, aliuminis, viela, varis, benzino balionėlis, plastikas, benzinas, varveklis, vanduo, ledas, saldainiai , cukrus, druskinė.

38-39 psl

6. Praktinis darbas (patirtis) „Vanduo yra tirpiklis“.

Eksperimento tikslas: nustatyti, kurias medžiagas vanduo tirpsta, o kurias ne.
1) Pasiūlykite eksperimento atlikimo planą (tvarką).

1. Supilkite vandenį į 4 stiklines.
2. Į 1 stiklinę suberkite cukrų.
3. Į antrą stiklinę įpilkite druskos.
4. Į trečią stiklinę įdėkite kreidą.
5. Į 4 stiklinę įdėkite molio.
6. Stebėkite rezultatą.
7. Rašyti išvestį

2) Pažiūrėkite į piešinį. Pasirinkite įrangą, kurios mums reikia eksperimentui atlikti. Pažymėkite pasirinktus elementus varnele.

3) Vykdykite instrukcijas.

Supilkite vandenį iš kolbos į 4 stiklines. Į stiklinę Nr.1 ​​supilkite cukrų, į stiklinę Nr.2 druską, į stiklinę Nr.3 susmulkintą kreidą (kreidą sumalkite grūstuvėje), o į stiklinę Nr.4 - molį. Išmaišykite visas medžiagas stikline lazdele. Ką tu stebi? Apibūdinkite žodžiu.

4) Įrašykite eksperimento rezultatus atitinkamuose lentelės stulpeliuose įdėdami „+“ ženklą.

5) Padarykite išvadą. Išbandykite save naudodami programą.

Vanduo ištirpina cukrų ir druską, bet netirpsta smėlio ir kreidos.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus, kad pamatytumėte, ar pasiektas patirties tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Mes pasiūlėme tinkamą patirties planą.
Mes pasirinkome tinkamą įrangą.
Tiksliai užfiksavome eksperimento rezultatus.
Iš patirties padarėme teisingą išvadą.

Page 40 - 41 - Dangaus kūnų pasaulis

1. Pasinaudodami informacija iš vadovėlio, tekste įrašykite skaitinius duomenis.

Saulės skersmuo 109 kartų didesnis už Žemės skersmenį. Saulės masė 330 tūkst kartų didesnė už mūsų planetos masę. Atstumas nuo Žemės iki Saulės yra 150 milijonų kilometrų . Saulės paviršiaus temperatūra pasiekia 6 tūkstančiai laipsnių ir Saulės centre - 15-20 milijonų laipsnių .

Papasakokite savo klasės draugams apie Saulę. Į savo istoriją įtraukite duomenis iš vadovėlio.

2. Užpildykite lentelę. Paimkite vieną pavyzdį iš vadovėlio (nuotrauka p. 56). Pabandykite rasti kitų pavyzdžių (po 1-2 kiekviename stulpelyje) papildomoje literatūroje ir internete.

Skirtumas tarp žvaigždžių pagal spalvą

Žvaigždžių pavadinimai pagal spalvą

3. Saulė ir aplink ją judantys dangaus kūnai sudaro Saulės sistemą. Sukurkite saulės sistemos modelį. Norėdami tai padaryti, iš plastilino suformuokite planetų modelius ir padėkite juos tinkama seka ant kartono lakšto. Pažymėkite planetų pavadinimus ir priklijuokite juos ant savo modelio.

4. Išspręskite kryžiažodį.

1) Didžiausia planeta Saulės sistemoje.
2) Planeta, turinti žiedus, kurie aiškiai matomi per teleskopą.
3) Planeta, esanti arčiausiai Saulės.
4) Planeta, esanti toliausiai nuo Saulės.
5) Planeta, kurioje gyvename.
6) Planeta yra Žemės kaimynė, esanti arčiau Saulės nei Žemė.
7) Planeta yra Žemės kaimynė, esanti toliau nuo Saulės nei Žemė.
8) Planeta, esanti tarp Saturno ir Neptūno.

5. Naudodamiesi įvairiais informacijos šaltiniais paruoškite žinutę apie žvaigždę, žvaigždyną ar planetą, apie kurią norėtumėte sužinoti daugiau. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Pateikite informacijos šaltinius.

Aldebarano žvaigždė Viena ryškiausių žvaigždžių nakties danguje, pagrindinė, ryškiausia žvaigždė Jaučio žvaigždyne, vadinama Aldebaranu. Arabų kalboje šis žodis taip pat reiškia „sekti“. Aldebaranas yra oranžinės raudonos spalvos milžiniška žvaigždė. Jo ryškumas yra 150 kartų didesnis nei Saulės. Jis yra 65 šviesmečių atstumu nuo mūsų. Šaltinis: Tarasovas L.V., Tarasova T.B. Erdvė: enciklopedija - M.: Eksmo, 2015.- 96 p.: iliustr. - (Jūsų pirmoji enciklopedija).

Page 42 - 43 - Nematomas lobis

1. Vadovėlio tekste raskite pastraipą, paaiškinančią vėjo kilmę. Atidžiai perskaitykite. Sugalvokite ir nupieškite schemą, kaip atsiranda vėjas.

Gamtoje judantis oras yra vėjas. Kaip žinia, skirtingose ​​vietose žemę saulė šildo skirtingai. Oras įkaista nuo žemės. Šiltas oras yra lengvesnis už šaltą; jis pakyla aukštyn, o į jo vietą veržiasi šaltas oras. Čia kyla vėjas.

Pažiūrėkite, kokias schemas pasiūlė kiti vaikinai. Įvertinkite savo ir bendražygių darbą. Kieno schema teisinga, tiksli, suprantama? Kas padarė klaidas? Papasakokite apie vėjo atsiradimą pagal sėkmingiausius modelius.
2. Pažymėkite diagramą dujų, sudarančių orą, pavadinimais. Išbandykite save naudodami vadovėlį.

Žaliu pieštuku pabraukite dujų, kurias gyvi organizmai sugeria kvėpuodami, pavadinimus.
Raudonu pieštuku pabraukite dujų, kurias gyvi organizmai išskiria kvėpuodami, pavadinimą.
3. Išstudijuokite oro savybes ir užsirašykite išvadas.

1) Ar oras skaidrus ar nepermatomas?
Oras skaidrus.
2) Ar oras turi spalvą?
Oras neturi spalvos.
3) Ar oras turi kvapą?
Oras neturi kvapo.
4) Kas atsitinka su oru, kai jis šildomas arba atvėsinamas?
karštas oras plečiasi .

Ši patirtis rodo, kad šalto oro kompresai.
5) Kaip oras praleidžia šilumą?
Oras yra prastas šilumos laidininkas.

4. Koks yra šiuose eksperimentuose naudotos įrangos pavadinimas? Nurodykite rodyklėmis.

Page 44 - 45 - Svarbiausia medžiaga

Praktinis darbas „Vandens savybių tyrimas“.

Darbo tikslas: nustatyti vandens savybes.

Įmerkite stiklinę lazdelę į stiklinę vandens. Ar ji matoma? Kokią vandens savybę tai rodo?

Išvada: vanduo skaidrus.

Palyginkite vandens spalvą su šiame puslapyje parodytų juostelių spalva. Ką tu matai? Ką tai reiškia?

Išvada: vanduo yra bespalvis.

Užuoskite švarų vandenį. Kokią vandens savybę galima nustatyti tokiu būdu?

Išvada: vanduo neturi kvapo.

Į karštą vandenį įdėkite kolbą su vamzdeliu, užpildytu spalvotu vandeniu. Ką tu stebi? Ką tai rodo?

Išvada: kaitinant vanduo plečiasi.

Įdėkite tą pačią kolbą į lėkštę su ledu. Ką tu stebi? Ką tai rodo?

Išvada: kai vanduo atvėsta, jis susitraukia.

Bendra išvada: vanduo skaidrus, bespalvis, bekvapis, kaitinant plečiasi, vėsdamas susitraukia.

Nustatykite kiekvienos patirties tikslą. Apibūdinkite (žodžiu) jos eigą. Patikrinkite savo išvadas priede.

Eksperimentams pasirinkome tinkamą įrangą.
Mūsų išvados sutapo su pateiktomis priede.
Teisingai nustatėme vandens savybes, tačiau išvadas suformulavome netiksliai.
Nustatydami kai kurias vandens savybes padarėme klaidų.

Page 46 - 47 - Natūralūs liaudies meno elementai

1. Iškirpkite nuotraukas iš Programėlės. Pažymėkite juos natūralių elementų pavadinimais. Lentelės apačioje nupieškite ugnies, vandens ir oro atvaizdus, ​​būdingus jūsų regiono tautų vaizduojamajam ir taikomajam menui.

2. Užsirašykite mįsles apie ugnį, vandenį ir orą, kurias sukūrė jūsų regiono tautų kūrybiškumas. Linkiu jų kitų darbo grupių dalyviams.

Mįslės apie ugnį Ugnies paukštis skrenda, numeta auksines plunksnas. (Ugnis) Gyvena negerdamas. Bet kai tik duodi jam ko nors atsigerti, jis miršta. (Ugnis) Raudonas gaidys vandenyje užgeso. (Ugnis) Kramtymas – nekramčiu, bet valgau viską. (Ugnis) Mįslės apie vandenįŽiemą krenta, pavasarį šniokščia, vasarą triukšmauja, rudenį varva. (Vanduo) Karštą dieną geidžiamiausias dalykas yra. (Vanduo) Ko negalima užversti į kalną, neštis sietelyje ar laikyti rankose? (Vanduo) Mįslės apie orą Kuo mes kvėpuojame? Ko mums trūksta? (Oras) Ko nematai nei kambaryje, nei gatvėje? (oras)

3. Pažvelkite į liaudiško siuvinėjimo raštus. Atpažinkite ugnies, vandens ir oro vaizdus.

Žodžiu sukurkite pasaką apie gamtos elementus.

Page 48 - 49 - Žemės sandėliavimo vietos

1. Apibrėžimus užpildykite patys arba naudodamiesi vadovėliu.

Mineralai – tai natūralios medžiagos Akmenys – Tai natūralūs mineraliniai junginiai.

2. Praktinis darbas „Granito komponavimas“.

Darbo tikslas: Nustatyti mineralus, sudarančius granitą.

1. Ištirti ir palyginti mineralų: lauko špato, kvarco, žėručio pavyzdžius. Žodžiu apibūdinkite jų savybes (spalvą, skaidrumą, blizgesį).
2. Apžiūrėkite granito gabalėlį padidinamuoju stiklu. Raskite spalvotus grūdus. Tai mineralinis lauko špatas. Ieškokite permatomų grūdelių. Tai yra mineralinis kvarcas. Ieškokite juodų blizgančių grūdelių. Tai yra žėručio mineralas.
3. Remdamiesi tyrimo rezultatais, užpildykite lentelę.

4. Padarykite išvadą (žodžiu). Išbandykite save naudodami programą.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus ir užduotis, kad sužinotumėte, ar pasiektas darbo tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.

Teisingai apibūdinome mineralų savybes.
Mes teisingai nustatėme mineralus, sudarančius granitą.
Mes teisingai užpildėme "Granito sudėties" schemą.
Mūsų išvada sutapo su priede pateikta išvada.

3. Ar žinote, kas yra saugoma Žemės sandėliuose? Iškirpkite nuotraukas iš priedo ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.

4. Užsirašykite savo regiono mineralų pavadinimus.

Auksas, dujos, nafta, granitas, asbestas, geležies rūda.

Page 50 - 51 - Stebuklas po kojomis

Praktinis darbas „Dirvožemio sudėties tyrimas“.

Darbo tikslas: nustatyti, kas įeina į dirvą.

Apžvelgti praktiniam darbui paruoštą įrangą. Rodyklėmis nurodykite elementų pavadinimus. Paaiškinkite (žodžiu), kam jie naudojami.

Į vandenį įmeskite gabalėlį sausos žemės. Ką tu stebi? Ką tai reiškia?

Išvada: Dirvožemyje yra oro.

Ant ugnies pašildykite šiek tiek šviežios žemės. Laikykite šaltą stiklą virš žemės. Ką tu stebi? Ką tai reiškia?

Išvada: Dirvožemyje yra vandens.

Toliau šildykite dirvą. Palaukite, kol pasirodys dūmai ir nemalonus kvapas. Taip sudegina humuso dirva, kuri susidaro iš augalų ir gyvūnų liekanų. Humusas suteikia dirvožemiui tamsią spalvą. Ką rodo ši patirtis?

Išvada: Dirvožemyje yra humuso.

Išdegusią žemę, kurioje apdegė humusas (jis pilkas), supilkite į stiklinę vandens ir išmaišykite. Stebėkite, kas pirmiausia nusėda apačioje, o kas po kurio laiko. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Dirvožemyje yra molio ir smėlio.

Ant stiklinės, kurioje ilgą laiką sėdėjo žemė, užlašinkite kelis lašus vandens. Laikykite stiklinę virš ugnies. Kas atsitiko vandeniui? Kas liko ant stiklo? Tai mineralinės druskos. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Dirvožemyje yra mineralinių druskų.
Bendra išvada: į dirvožemio sudėtį įeina oras, vanduo, humusas, molis, smėlis, mineralinės druskos.

Nustatykite kiekvienos patirties tikslą. Apibūdinkite (žodžiu) jos eigą. Patikrinkite savo išvadas priede. Įvertinkite savo darbą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Teisingai pavadinome eksperimentams skirtą įrangą.
Mūsų išvados atitiko priede pateiktas išvadas.
Teisingai nustatėme dirvožemio sudėtį, tačiau išvadą suformulavome netiksliai.
Nustatydami dirvožemio sudėtį padarėme klaidų.

Page 52 - 53 - Augalų pasaulis

1. Išsiaiškinkite augalų grupes pagal aprašymus. Į laukelius įrašykite grupių pavadinimus.

• Šie augalai turi šaknis, stiebus, lapus, žiedus ir vaisius, kuriuose sunoksta sėklos – 9 raidės. Atsakymas: žydėjimas. Žydintys augalai turėti gėlių ir vaisių. Jie turi visas kitas dalis: šaknis, stiebus, lapus. Šie augalai yra patys įvairiausi. Grupėje yra 250 000 rūšių. Žydinčių augalų pavyzdžiai: narcizai, medetkos, medetkos, gluosniai, pakalnutės, astrai, saulėgrąžos, kriaušės, bulvės, liepai, šaltalankiai, kiaulpienės.
• Šie augalai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Jų kūnas vadinamas talu – 9 raidės. Atsakymas: dumbliai. Jūros dumbliai- vandens gyventojai. Dumblių pavyzdys yra jūros dumbliai. Dumbliai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Dumblių kūnas atrodo kaip ilgi rudi kaspinai, jis vadinamas talu. Grupėje yra 100 000 rūšių.
• Šios grupės augalai turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ar vaisių su sėklomis – 3 raidės. Atsakymas: samanos. Samanos auga drėgnose vietose. Jie turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ar vaisių su sėklomis. Grupėje yra 27 000 rūšių.
• Šie augalai turi visas dalis, išskyrus gėles ir vaisius. Jų sėklos sunoksta kūgiais – 7 raidėmis. Atsakymas: spygliuočiai. Spygliuočių augalai turi šaknis, stiebus, lapus (spyglius), bet neturi žiedų ar vaisių. Vietoj vaisių jie turi spurgus, kuriuose sunoksta sėklos. Grupėje yra 600 rūšių. Spygliuočių pavyzdžiai: pušis, tuja, maumedis, eglė.
• Šios grupės augalų šaknys, stiebai ir lapai atrodo kaip didelės plunksnos. Bet jie neturi gėlių, vaisių ir sėklų – 11 raidžių. Atsakymas: paparčiai. Paparčiai lengvai atpažįstamas iš gražių lapų, kurie atrodo kaip didelės plunksnos. Be lapų, paparčiai turi šaknis ir stiebus. Jie neturi gėlių, vaisių ar sėklų. Grupėje yra 10 000 rūšių.

2. Pamokos metu mokytoja paprašė žydinčių augalų pavyzdžių. Vaikai atsakė taip:

• Seryozha: narcizas, medetkos, medetkos, gluosniai, pušis.
• Nadya: pakalnutės, astras, saulėgrąžos, kriaušės, bulvės.
• Vitja: tuja, maumedis, papartis, vandens lelija, braškė.
• Ira: jūros dumbliai, eglė, liepa, šaltalankė, kiaulpienė.

Kuris iš vaikinų atsakė teisingai? Kas padarė vieną klaidą, dvi klaidas, tris klaidas?

Nadya turi teisingą atsakymą, Seryozha - vieną klaidą, Ira - dvi klaidas, Vitya - tris klaidas.

3. Identifikuokite šiuos augalus. Parašykite augalų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

Žydėjimas	Žydėjimas	Žydėjimas	Žydėjimas
Papartis	Samanos	Spygliuočiai	Spygliuočiai

4. Naudodami knygą „Žalieji puslapiai“, paruoškite pranešimą apie vieną iš bet kurios grupės augalų rūšių. Savo žinutei užsirašykite rūšies, grupės pavadinimą ir trumpą informaciją.

Varnalėša, dar žinoma kaip varnalėša

Daugelis augalų: pakalnutės, sniego baltumo vandens lelijos – išnyksta nuo žemės paviršiaus, bet ne erškėčiai.
Dėl to, kad jos vaisių krepšeliai yra tvirtai pritvirtinti prie žmogaus drabužių ir visur pasklidę, varnalėša auga visur.

Jei apsiginkluosite padidinamuoju stiklu ir atidžiai pažiūrėsite į šį augalą, krepšelio viduje pamatysite mažus purpurinius žiedus, o lauke - specialius lapus. Jie baigiasi spygliais, kurių dėka lengvai prisitvirtina prie žmonių ir gyvūnų.

Page 54 - 55 - Mūsų kelionė į augalų pasaulį

Šiuose puslapiuose paruoškite fotopasakojimą apie nuostabų augalų pasaulį jūsų regione ar kitose aplankytose vietose. Nuotraukose ir antraštėse stenkitės perteikti savo požiūrį į augalų pasaulį.

Uralo augalai

Mėlynoji rugiagėlė yra vienmetis augalas. Aptinkama miškų pakraščiuose, proskynose, pakelėse, kaip piktžolė daržuose ir javų pasėlių laukuose.

Iki 120 cm aukščio krūmas – artimas bruknių giminaitis. Mėlynės žydi birželio-liepos mėnesiais, o vaisius veda rugpjūčio-rugsėjo mėnesiais. Jo vaisiai yra labai skanūs. Jie plačiai naudojami ruošiant įvairius patiekalus.

- daugiametis žolinis augalas. Rusijoje auga visur (išskyrus Tolimąją Šiaurę): proskynose, miško pakraščiuose, tarp krūmų, sausose atvirose žolėtose vietose, kalvų šlaituose. Europoje jis vadinamas raudonėliu, tai tolimas mėtų, melisos, šalavijų, baziliko ir kitų žolelių giminaitis. Raudonėlis – kone svarbiausias prieskonis ruošiant legendinę picą Italijoje ir graikiškas salotas.

Page 56 - 57 - Derlinga žemė ir augalai liaudies mene

1. Spalvoti raštai ant senovinio rankšluosčio. Nustatykite žemės ir augalų vaizdus. Antrąjį rankšluostį papuoškite senoviniais raštais, būdingais jūsų regiono tautų vaizduojamajam ir taikomajam menui.

Dabar pasiūlysime keletą siuvinėjimo ant senovinių rankšluosčių variantų. Tačiau pirmiausia atkreipiame dėmesį, kad siuvinėjimui buvo naudojamos daugiausia baltos ir raudonos spalvos. Taip yra dėl to, kad tiesiog nebuvo kitų dažiklių.

Tuo pačiu metu senovės rusų siuvinėjime buvo naudojamos šios taisyklės.

• Žemė buvo rodoma rankšluosčio apačioje, o juodos spalvos buvo leidžiamos. Žemei vaizduoti buvo naudojamos geometrinės figūros: kvadratai, rombai.
• Ant rankšluosčio viršaus buvo išsiuvinėti augalai, dažniausiai gėlių ir lapų atvaizdas. Leidžiamas vaizdas
  grūdų varpos vidurinėje rankšluosčio dalyje.

2. Nupieškite iliustraciją savo krašto tautų pasakai, kurioje augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

Prieš atlikdami šią užduotį, prisiminkime pasakas, kuriose augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

• Pirmiausia į galvą ateina rusų liaudies pasaka „Ropė“.
• Rusų liaudies pasaka „Atnaujinantys obuoliai“.
• Rusų liaudies pasaka „Viršūnės ir šaknys“.
• Rusų liaudies pasaka „Spygliukas“.
• Rusų liaudies pasaka „Auksinės ausys“.
• Vsevolodo Garšino „Rupūžė ir rožė“.
• Sergejaus Aksakovo „Skaistina gėlė“.
• Valentino Katajevo „Septynių gėlių gėlė“.
• Andrejaus Platonovo „Nežinoma gėlė“.
• Samuil Marshak „Dvylika mėnesių“.

Dabar pateikime keletą piešinių šioms pasakoms.

3. Išsirinkite ir užsirašykite savo krašto tautų mįsles ir patarles apie besimaitinančią žemę ir augalus.

Patarlės ir posakiai apie žemės slaugytoją ir augalus Augalas yra žemės puošmena. Žemė mėgsta globą. Kas brangina žemę, žemė jo pasigaili. Daugiau tręškite žemę – derlius bus didesnis. Trupiniai į žemę, pyragaičiai iš žemės. Kuo giliau palaidota sėkla, tuo geriau ji gims. Žolė be dobilų yra kaip košė be sviesto.

O dabar mįslės

Mįslės apie žemės slaugytoją ir augalus Jis kvėpuoja ir auga, bet negali vaikščioti. (Atsakymas: augalas) *** Ei, varpeliai, mėlyna spalva! Su liežuviu, bet be skambėjimo! (Atsakymas: varpelio gėlės) *** Galva ant kojos, galvoje žirniai. (Atsakymas: aguona) *** Aplinkui stovi seserys: Akys geltonos, blakstienos baltos. (Atsakymas: ramunės) *** Visas pasaulis maitinasi. (Atsakymas: žemė)

Puslapis 58 - 59 - Gyvūnų pasaulis

1. Parašykite aukščiau išvardytų gyvūnų grupių pavadinimus. Jei reikia, naudokite nuorodas.

Varlė, rupūžė, tritonas – tai varliagyvių. Sliekas, alus yra kirminų. Sraigė, šliužai, aštuonkojai, kalmarai yra vėžiagyviai. Vėžiai, krabai, krevetės yra vėžiagyviai. Jūros žvaigždės, jūros ežiai, jūros lelijos yra dygiaodžiai. Voras, skorpionas, šiendirbys – tai voragyviai. Driežas, gyvatė, krokodilas, vėžlys yra ropliai.

2. Identifikuokite gyvūnus. Parašykite gyvūnų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso. Jei reikia, naudokite nuorodas.

		jau

Page 80 - 81 - Kaip išsaugoti gamtos turtus

1. Naudodami vadovėlio tekstą, užpildykite dešinįjį lentelės stulpelį.

Neigiamas žmogaus poveikis gamtai	Gamtos apsaugos priemonės
Toksiškų išmetimų iš pramonės įmonių ir automobilių išmetimas į orą	Įrenginių, fiksuojančių kenksmingas medžiagas, statyba. Mažiau oro teršiančių automobilių kūrimas (iš dalies varomas benzinu, iš dalies elektra).
Buitinių nuotekų, pramonės įmonių ir ūkių atliekų patekimas į vandenį	Valymo įrenginių, kuriuose užterštas vanduo praeis per įvairius filtrus, statyba. Be to, valymo įrenginiuose turėtų būti naudojamos nematomos bakterijos, kurios neutralizuoja toksines medžiagas.
Mineralų nuostoliai gavybos, transportavimo, perdirbimo metu	Atsargiai ir ekonomiškai naudoti mineralus jų gavybos metu, transportavimas ir perdirbimas.
Dirvožemį saugančių augalų naikinimas	Augalai stiprina dirvą šaknimis, todėl išsaugoti Svarbu apsaugoti dirvą ir augalus.
Gyventojų retų augalų rinkimas	Saugokite retus augalus statydami gamtos rezervatus, nacionalinius parkus ir botanikos sodai.
Perteklinė gyvūnų medžioklė, brakonieriavimas	Uždrausti ir apriboti retų gyvūnų medžioklę. Apsaugoti gyvūnų, statant gamtos rezervatus ir nacionalinius parkus. Taip pat padėti gyvūnų apsaugos zoologijos sodai.

2. Sugalvokite ir nupieškite simbolius, rodančius gamtos bendrijų apsaugą

c) rezervuaras

Aptarkite kitų grupių siūlomus simbolius. Pasirinkite sėkmingiausius.

Papasakokite apie gamtos bendrijų apsaugą sutartiniais ženklais.

Page 82 - 83 - Gamtos apsauga Rusijos ir pasaulio tautų kultūroje

1. Užsirašykite (pasirinktinai) savo krašto tautų patarles, legendas, pasakas, kuriose sakoma, kad reikia mylėti ir rūpintis gamta.

Patarlės, kurios sako kad būtina mylėti ir saugoti gamtą-Ugnis – karalius, vanduo – karalienė, žemė – motina, dangus – tėvas, vėjas – viešpats, lietus – maitintojas. - Kas brangina žemę, to gailisi. - Jei maitinsi žemę, ji pamaitins tave. – Mylėk gamtą – ji maloniai atsakys! – Nulaužti medį užtrunka sekundę, o užauginti – metų. – Rūpinkitės savo gimtuoju kraštu kaip savo mylima mama.

2. Įsivaizduokite save kaip aplinką tausojančios gyvenvietės vadovą. Nubraižykite rėmelyje savo įsivaizduojamo ūkio schemą, kurioje vandens, vėjo, saulės šiluma naudojama šildymui, apšvietimui, įvairiai veiklai, atliekų ir šiukšlių tvarkymui, kirtimui skirti plotai. persodinti medžiais. Pasinaudokite savo regiono tautų patirtimi, kuri buvo išsaugota kaimo ir vasarnamių gyvenvietėse, knygose apie senovės ir šiuolaikinę Rusijos ir pasaulio tautų kultūrą.

84 psl. – Nuostabi kelionė

Apsilankykite (savo pasirinkimu) savo regiono vietos istorijos ar zoologijos muziejuje, batanikos sode, zoologijos sode, gamtos ar istoriniame ir kultūriniame draustinyje. Pridėkite įdomiausią savo kelionės nuotrauką.

GDZ už antrąją darbaknygės dalį Pasaulis aplink mus, 3 klasė >>

Atsakymai į užduotis darbo knygelėje tema Aplink mus supantis pasaulis 3 klasei, 1 darbo knygos dalis, autoriai Plešakovas ir Novitskaja, Perspektyvos programa. Užduočių knygelė padės atlikti namų darbus. Užduočių knygelė sutvarkyta tokiu pat stiliumi kaip ir ankstesnėms 1 ir 2 klasėms (atsakymus į juos taip pat turime savo svetainėje), tačiau užduotys, logiškai mąstant, yra sudėtingesnės, į jas atsakymus rasti vis sunkiau. . Mūsų paruoštos namų darbų užduotys padės jums naršyti aplinkiniame pasaulyje ir atlikti namų darbus lengvai ir su A pliusu!

Jei jau užpildėte pirmąją darbaknygės dalį, pereikite prie antrosios: GDZ už antrąją darbaknygės dalį Pasaulis aplink mus, 3 klasė >>

Atsakymai į užduotis apie supantį pasaulį, 3 klasė, 1 dalis

Slinkite puslapiais, kad pamatytumėte atsakymus į juos.

GDZ tema „Žinių džiaugsmas“.

3-5 psl. Žinių šviesa

1. Pasirinkite patarles iš savo regiono tautų apie proto galią, žinias ir sumanias rankas. Užsirašykite juos.

Koks protas, tokios ir kalbos.
Aukštas kaip tu, bet toks protingas kaip tavo kūnas.
Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa.
Kartojimas yra mokymosi motina.
Ne gėda nežinoti, gėda nesimokyti.
Įgudusios rankos nepažįsta nuobodulio.
Su malda burnoje, darbas rankose.
Jūs netgi negalite be vargo ištraukti žuvies iš tvenkinio.
Bloga galva neturi poilsio kojoms.
Žinios yra karūna ant galvos.

2. ...Sudarykite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką norėtumėte sužinoti pamokoje mokykloje.

Kodėl pučia vėjas?
Kodėl lokys žiemoja žiemą?
Kaip veikia saulės sistema?

Menzieso pseudo-tsuga

3. Pažvelkite į gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Papasakokite, ką jau žinote apie šį augalą.

Tai Menzies'o Pseudotsuga. Antrasis augalo pavadinimas yra Douglas eglė. Tai visžalis spygliuočių medis. Jis auga visoje Ramiojo vandenyno pakrantėje nuo Britų Kolumbijos iki Kalifornijos, Montanoje, Kolorado valstijoje, Teksase ir Naujojoje Meksikoje.

Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie jį. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Kas tos raudonos gėlės ant šakų? Raudonos gėlės yra jauni pumpurai.
Kokio aukščio gali užaugti šis medis? Gali augti iki 50 metrų aukščio.

4. Pasakyk man iš nuotraukos p. 5, ką jau žinote apie Raudonąją aikštę Maskvoje.

Raudonoji aikštė yra pačiame Maskvos centre. Ant jo yra: Šv. Bazilijaus katedra, paminklas Mininui ir Požarskiui, Lenino mauzoliejus, Maskvos Kremlius.

Sugalvokite ir užsirašykite klausimus, ką dar norėtumėte sužinoti apie nuotraukoje pavaizduotus kultūros paminklus. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Koks yra Spasskaya bokšto aukštis? 71 m.
Kokiais metais jis buvo pastatytas? Bazilijaus bažnyčia? Katedra buvo pastatyta 1555–1561 m. Ivano Rūsčiojo įsakymu atminti Kazanės užėmimą ir pergalę prieš Kazanės chanatą, įvykusią būtent Švenčiausiojo Dievo Motinos užtarimo dieną - 1552 m. spalio pradžioje.

6-11 psl. Atsakymai į pamoką Kaip ištirti mus supantį pasaulį

1. Kokius būdus šie studentai naudoja tyrinėdami juos supantį pasaulį?

Iš kairės į dešinę: gamtos objektų identifikavimas, stebėjimas, patirtis, modeliavimas, matavimas.

2. Praktinis darbas "Stebėjimas"

Stebėkite akvariumo žuvų (ar kitų gyvūnų) elgesį šėrimo metu. Pagalvokite apie darbo etapus ir užsirašykite.

1. Stebėjimo tikslas: išsiaiškinti, kokį maistą žuvys mėgsta labiau, sausą ar gyvą.
2. Stebėjimo planas: į akvariumą vienu metu meskite sausą ir gyvą maistą, stebėkite žuvis, kokį maistą jos valgo pirmiausia.
3. Stebėjimo rezultatai: Matėme, kad žuvys pirmiausia suvalgė gyvą maistą. Jie rodė didelį susidomėjimą juo.
4 Išvados: Žuvys labiau mėgsta gyvą maistą nei sausą maistą.

3. Praktinis darbas "Patirtis"

Atlikite eksperimentą su magnetu. Pagalvokite apie darbo etapus ir užsirašykite.

1. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, kurie daiktai virtuvėje pagaminti iš geležies.
2. Suplanuokite eksperimentą: pritvirtinkite magnetą prie daiktų, pažiūrėkite, ar jis prie jų prilimpa.
3. Eksperimento rezultatai: magnetas prilipo prie kelių objektų.
4. Išvados: naudodami magnetą sužinojome, kad virtuvėje yra geležinių daiktų: šaldytuvas, šaukšto baterija, peiliai, šakutės, kriauklė.

5. Praktinis darbas „Masės matavimas“.

Pridėkite.

Svarstyklės yra prietaisas masei matuoti.

6. Praktinis darbas „Ilgio matavimas“.

Pridėkite.

Liniuotė ir matavimo juosta yra ilgio matavimo įrankiai.

12-13 psl. GDZ nuo 7 guru iki pamokos Knyga yra žinių šaltinis

1. Užsirašykite informaciją apie mokslo populiarinimo knygą, kuri jums ypač patiko:

Pavadinimas: Karšti faktai apie ledą

3. Perskaitykite teiginius apie knygų ir gimtosios kalbos svarbą žmogaus gyvenime.

Markas Tulijus Ciceronas – senovės Romos politikas ir filosofas, puikus oratorius. Informacija paimta iš interneto, Vikipedijos.

Konstantinas Grigorjevičius Paustovskis – rusų sovietų rašytojas, rašęs romantizmo žanre, geriausiai žinomas kaip apsakymų ir pasakojimų vaikams autorius. Informacija paimta iš interneto, Vikipedijos.

4. Sugalvokite savo teiginį apie knygų ir skaitymo naudą. Užsirašyk.

Skaitydami knygas sužinome daug naujų ir informatyvių dalykų, taip pat laviname savo kalbą.

5. Kokiuose žinynuose galite sužinoti, kuo garsėja senovės Graikijos miestas Troja? Užsirašyk.

Enciklopedijoje, žodyne, žinyne, atlase.

14-17 psl. Atsakymų svetainė tema Eikime į ekskursiją

2. Pateikite 1-2 pavyzdžius.

Meno muziejai: Tretjakovo galerija, Ermitažas.

Muziejus-butas, namas-muziejus, muziejus-dvaras: Chukovskio namas-muziejus, L. N. muziejus-dvaras. Tolstojus.

Gamtos draustiniai, nacionaliniai parkai: Kaukazo biosferos rezervatas, Sočio nacionalinis parkas, Losiny sala (Maskvoje).

4. Savarankiškai arba pasitelkę papildomą literatūrą, internetą, nustatykite, kurie muziejai rodomi priede esančiose nuotraukose. Iškirpkite juos ir įklijuokite į atitinkamas dėžutes.

18-21 psl. GDZ Ką jums pasakys planas

Vietovės planas yra tikslus vietovės brėžinys, sudarytas naudojant sutartinius ženklus.

2. Ant plano simbolių pasirašykite patys arba vadovėlio pagalba.

miestas; Vaisių sodas; pieva ir takas; purvo kelias.

3. Iškirpkite iš priedo plano simbolius ir įklijuokite juos atitinkamuose langeliuose.

5. Pamokos metu mokytoja paklausė: „Ką reiškia vadovėlyje parodyto plano mastelis? ... Kas atsakė teisingai? Pažymėkite langelį.

Atsakymas: Ira teisi.

6. Praktinis darbas „Turistiniai planai“

1. Pažiūrėkite į zoologijos sodo planą vadovėlyje. Sutelkite dėmesį į horizonto puses ir nustatykite, kuriose zoologijos sodo dalyse jie gyvena:

a) tigrai – šiaurinėje dalyje

b) liūtai – pietinėje dalyje

c) bulių ir kitų paukščių – vakarinėje dalyje

d) kupranugariai – rytinėje dalyje.

2. Apsvarstykite Maskvos plano fragmentą vadovėlyje. Kokie orientyrai ant jo pavaizduoti?

Atsakymas: Maskvos valstybinis universitetas, Sparrow Hills, universitetas, Lužnikų stadionas, botanikos sodas, olimpinis kaimas.

3. Apsvarstykite Sankt Peterburgo centrinės dalies planą. Nuspręskite, kaip patekti iš Moskovskio stoties į Žiemos rūmus. Parašykite, ką galite pamatyti šiame maršrute.

Atsakymas: Jums reikia eiti Nevskio prospektu iki Rūmų aikštės. Pakeliui matosi: Aničkovo tiltas, Kazanės katedra, Aleksandro kolona.

22-23 psl. Atsakymai į temą Planeta ant popieriaus lapo

1. Naudodami vadovėlį užpildykite apibrėžimą.

Žemėlapis – tai sumažintas žemės paviršiaus vaizdas plokštumoje naudojant simbolius.

3. Spalva, kaip nurodyta žemėlapyje:

vanduo - mėlynas, žemė: lygumos - žalia ir geltona, kalnai - ruda.

4. Naudodamiesi vadovėliu, užpildykite apibrėžimus.

Žemynas yra didžiulis žemės plotas, iš visų pusių apsuptas vandens.

Pasaulio dalis yra žemynas arba žemyno dalis, kurios netoliese yra salos.

5. Lentelėje surašykite visų žemynų ir pasaulio dalių pavadinimus.

Žemynai: Eurazija, Afrika, Šiaurės Amerika, Pietų Amerika, Australija, Antarktida.

Pasaulio dalys: Europa, Azija, Afrika, Amerika, Australija, Antarktida.

6. Naudodamiesi vadovėlio žemėlapiu, pateikite pavyzdžių.

Jūros: Juodoji, Geltonoji, Ochotsko, Laptevo, Barenco, Raudonoji.

Upės: Ob, Lena, Jenisejus, Volga, Misisipė, Amazonė, Gangas.

Salos: Madagaskaras, Šri Lanka, Kreta, Tasmanija, Vrangelis.

24-25 psl. GDZ tema Šalys ir tautos politiniame pasaulio žemėlapyje

1. Roma yra Italijos sostinė. Kaimynai (kaimyninės valstybės) – Šveicarija, Prancūzija, Austrija, Slovėnija.

3. Pažvelkite į skirtingų tautų atstovus tradiciniais kostiumais. Užsirašykite jų šalių ir sostinių pavadinimus.

baltarusiai. Šalis – Baltarusija (Baltarusija), sostinė – Minskas.

meksikiečių. Šalis – Meksika, sostinė – Meksikas.

turkai. Šalis – Turkija, sostinė – Ankara.

kinų. Šalis – Kinija, sostinė – Pekinas.

26-27 psl. Keliaudami mes tyrinėjame pasaulį

Suplanuokite kelionę į savo miestą.

Jei esate Maskvoje, rašykite apie kraštotyros muziejų „Namas ant krantinės“, Sankt Peterburge – apie valstybinį kraštotyros muziejų „Nevskaja Zastava“. Kiekviename mieste yra vietos istorijos muziejus.

Kelionės tikslas: daugiau sužinoti apie mūsų gimtojo krašto istoriją.
Kelionės tikslas: Regioninis kraštotyros muziejus.
Informacijos apie kelionės vietą šaltiniai: internetas.
Literatūra: oficiali muziejaus svetainė.
Žemėlapiai, schemos, planai, vadovai: miesto žemėlapis norint patekti į muziejų.
Įranga: rašiklis ir bloknotas.
Orų prognozė: nesvarbu.
Aprangos kodas: verslo kostiumas.
Mano palydovas (-ai): tėvai.

Muziejuje yra daug įdomių antikvarinių daiktų, gidė išsamiai papasakojo apie mūsų miesto ir krašto istoriją.

3. Belgorodo srities ūkyje „Ant pakraščių“ mokysimės bitininko įgūdžių. Iškirpkite brėžinius iš priedo. Papildykite jais fotopasakojimą, laikydamiesi tvarkos dirbančių bičių darbe ir bitininko rūpesčiuose.

28-31 psl. Atsakymai į temą Transportas

1. Nupieškite senovinę savo regiono tautų transporto priemonę arba įklijuokite nuotrauką.

3. Projektas „Smalsus keleivis“

Projekto pavadinimas: autobusas - akvariumas.

Transporto priemonės pavadinimas: autobusas.

Piešiniai, nuotraukos ir tekstai dekoravimui viduje:

Tekstai: žuvų pavadinimai ir trumpos jų charakteristikos (kur jos gyvena, ką valgo)

32-33 psl. Žiniasklaida ir komunikacija

1. Sugalvokite simbolius informacijai perteikti. Nupieškite juos ant vėliavėlių.

Kiekvienai abėcėlės raidei galite priskirti išgalvotą simbolį ir rašyti žodžius naudodami šiuos simbolius.

2. Laiškas draugui..

Įveskite savo duomenis! Dizaino pavyzdys:

Nuo ko Ivanova Ivana
Kur Maskva, Nekrasova gatvė 67-98

Išvykimo indeksas 105120

Smirnovui Sašai
Kur į Maskvą, Nekrasova g. 67-99

Paskirties indeksas 105120

3. Įdėkite į rėmelį informaciją iš vietinio laikraščio ar žurnalo apie jus dominančius gamtos reiškinius ar kultūros įvykius arba apie jūsų regiono žmones.

Jei neturite laikraščio ar žurnalo, susiraskite įdomių naujienų savo miesto naujienų svetainėje ir atsispausdinkite.

4. Iš atminties užsirašykite žiniasklaidos ir komunikacijų pavadinimus.

Atsakymas: Televizija, radijas, laikraščiai, žurnalai. Interneto žiniasklaida.

Telefonas, telegrafas, paštas – ryšio priemonės.

GDZ už darbaknygės skyrelį Pasaulis kaip namai

34-35 psl. Gamtos pasaulis liaudies mene

1. Žodis „ekos“ (oikos) išvertus iš graikų kalbos reiškia „namas“, „būstas“.

Žodis „logos“ išvertus iš graikų kalbos reiškia „žinios“, „žodis“.

Senovės graikai vartojo žodį „oikoumene“, apibūdindami žmonių apgyvendintą ir išplėtotą žemę.

2. Senovinio verpimo ratelio fragmentas. Nustatykite, kiek Visatos pakopų jame pavaizduota.

Šis senovinio verpimo rato fragmentas yra dviejų pakopų. Viršutinė yra šviesos ir saulės karalystė, taip pat vidurinė pakopa - pakopa, kurioje gyvena gyvūnai ir žmonės.

Daugelio Žemės tautų senovės legendose vienas pasaulis susideda iš trijų pakopų. Štai viena iš legendų.
Žemutinė pakopa yra gyvatės, požemio ir vandens valdovo buveinė. Pasakų gyvatė saulę praryja vakare, kai eina į vakarus, o ryte paleidžia – rytuose.
Viršutinė pakopa yra dangus, šviesos karalystė, saulė, dangiškieji gyvybę teikiantys vandenys. Iš čia galingas šviesulys kontroliuoja tvarką Visatoje.
Gyvūnai ir žmonės gyvena vidurinėje pakopoje. Ši pakopa yra žmogaus susitikimo vieta su didžiule Visata su visa supančia gamta. Žmogus yra viduje, pasaulio centre. Žmogus yra didelės visumos vidurinė dalis.

3. Sudarykite klausimų ir atsakymų grandinę pagal dainą „Kur tu eini, Tomai?

- Kur tu eini, Maša? - "Į parduotuvę." - "Kodėl eiti į parduotuvę?" - „Dėl produktų“. - "Kam tau reikia maisto?" - „Paruošk pietus“. - "Kam tau reikia pietų?" – „Pamaitink šeimą“. – „Kam tau reikia šeimos? – „Rink obuolius“. - "Kam jums reikia obuolių?" - "Kepkite pyragą". - "Kam tau reikia pyrago?" - „Padengti stalą, surengti puotą!

36-39 psl. Iš ko viskas susideda?

1. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą nuotrauką. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Atsakymas: Viršutinėje eilėje yra puodelis, nes tai žmogaus produktas, o visa kita yra gamtos objektai. Apatinėje eilėje yra zylė, nes tai yra gamtos objektas, o visa kita yra žmogaus sukurti objektai.

2. Pateikite gamtos objektų pavyzdžių:

Negyvos gamtos objektai: akmuo, smėlis, vanduo, oras, debesis.

Laukinės gamtos objektai: paukštis, žuvis, katė, voras, kaktusas, medūza.

3. Naudodami tekstą ir iliustracijas iš vadovėlio užpildykite lentelę.

Kietosios medžiagos, skysčiai ir dujos.

Kietosios medžiagos: akmuo, pieštukas, lova, laikrodis, stiklas.

Skysčiai: vanduo, pienas, saulėgrąžų aliejus, sultys, žibalas.

Dujos: deguonis, vandenilis, anglies dioksidas.

4. Iš aprašymo išsiaiškinkite medžiagas ir įrašykite jų pavadinimus laukeliuose.

Ši medžiaga yra bet kurio gyvo organizmo dalis. 2/3 žmogaus kūno sudaro ši medžiaga. - VANDUO

Ši medžiaga randama akmens pavidalu po žeme, taip pat yra ištirpusi jūrų ir vandenynų vandenyje. Jį galima rasti kiekvienuose namuose virtuvėje. DRUSKA.

Šios medžiagos dedama į daugelį produktų – saldumynų, pyragaičių, pyragų. Gamtoje jis randamas augaluose. CUKRAUS.

Ši medžiaga yra mūsų pagalbininkė virtuvėje, nes ji gerai dega. Tačiau nutekėjimo atveju jis gali išplisti visame bute, ir tai yra labai pavojinga. GAMTINIŲ DUJŲ.

Šios medžiagos yra sukurtos dirbtinai. Iš jų gaminami namų apyvokos daiktai, langų rėmai, žaislai ir daugelis kitų gaminių. PLASTIKAI.

5. Kietųjų medžiagų pavadinimus pabraukite mėlynu pieštuku, o medžiagų pavadinimus – žaliu pieštuku.

Kietosios medžiagos (mėlynu pieštuku): vinis, pasaga, viela, benzino balionėlis, varveklis, ledo gniūžtė, saldainiai, druskos purtyklė.

Medžiagos (žaliu pieštuku): druska, geležis, aliuminis, varis, plastikas, benzinas, vanduo, cukrus.

40-41 psl. 7guru atsakymai į pamoką Dangaus kūnų pasaulis

1. Pasinaudodami informacija iš vadovėlio, tekste įrašykite skaitinius duomenis.

Saulės skersmuo 109 kartų didesnis už Žemės skersmenį. Saulės masė 330 tūkst kartų didesnė už mūsų planetos masę. Atstumas nuo Žemės iki Saulės yra 150 milijonų kilometrų. Saulės paviršiaus temperatūra pasiekia 6 tūkstančiai laipsnių Celsijaus ir Saulės centre - 15 milijonų laipsnių Celsijaus.

2. Užpildykite lentelę.

Skirtumas tarp žvaigždžių pagal spalvą.

Balta: Regulus, Deneb.

Mėlyna: Sirius, Vega.

Geltona: Saulė, Capella.

Raudona: Aldebaranas, Cefėjas.

3. Sukurkite saulės sistemos modelį...

Paimkite juodo arba mėlyno kartono lapą ir ant jo priklijuokite spalvotus plastilino apskritimus pagal Saulės sistemos schemą:

4. Išspręskite kryžiažodį.

2. Planeta, kurios žiedai aiškiai matomi teleskopu, yra SATURNAS.

5. Planeta, kurioje gyvename, yra ŽEMĖ.

6. Planeta yra Žemės kaimynė, esanti arčiau Saulės nei Žemė – VENERA.

7. Planeta yra Žemės kaimynė, esanti toliau nuo Saulės nei Žemė – MARSAS.

8. Planeta, esanti tarp Saturno ir Neptūno, yra URANAS.

5. Naudodamiesi įvairiais informacijos šaltiniais, paruoškite žinutes apie žvaigždę, žvaigždyną ar planetą, apie kurią norėtumėte sužinoti daugiau.

Marsas yra ketvirtoji planeta nuo Saulės. Dėl savo rausvos spalvos ji vadinama „raudonąja planeta“. Marse yra du palydovai – Fobosas ir Deimosas. Mokslininkai Marsą tyrinėjo ilgą laiką. Šiuo metu planetos paviršiuje veikia marsaeigiai. Šaltinis – Vikipedija, internetas.

42-43 psl. GDZ iš svetainės Invisible Treasure

1. Vadovėlio tekste raskite pastraipą, paaiškinančią vėjo kilmę. Atidžiai perskaitykite. Sugalvokite ir nupieškite schemą, kaip atsiranda vėjas.

2. Pažymėkite diagramą dujų, sudarančių orą, pavadinimais. Išbandykite save naudodami vadovėlį.

3. Išstudijuokite oro savybes ir užsirašykite išvadas.

1. Ar oras skaidrus ar nepermatomas? - skaidrus.

2. Ar oras turi spalvą? Nr

3. Ar oras turi kvapą? Nr4. Kas atsitinka su oru, kai jis šildomas ir atvėsinamas?

Šis eksperimentas rodo, kad kaitinant oras plečiasi.
Šis eksperimentas rodo, kad atvėsęs oras susitraukia.

5. Kaip oras praleidžia šilumą? Atsakymas: Oras yra prastas šilumos laidininkas.

4. Koks yra šiuose eksperimentuose naudotos įrangos pavadinimas?

44-45 psl. Svarbiausia medžiaga

Praktinis darbas „Vandens savybių tyrimas“.

Patirtis 1. Įmerkite stiklinę lazdelę į stiklinę vandens. Ar ji matoma? Kokią vandens savybę tai rodo?

Lazda matosi. Tai rodo, kad vanduo yra skaidrus.

Patirtis 2. Palyginkite vandens spalvą su šiame puslapyje parodytų juostelių spalva. Ką tu matai? Ką tai reiškia?

Vanduo neturi spalvos, yra bespalvis.

Patirtis 3. Užuoskite švarų vandenį. Kokią vandens savybę galima nustatyti tokiu būdu?

Grynas vanduo neturi kvapo, vadinasi, neturi kvapo.

Patirtis 4.

Į karštą vandenį įdėkite kolbą su vamzdeliu, užpildytu spalvotu vandeniu. Ką tu stebi? Ką tai rodo?

Išvada: Vanduo pradėjo kilti vamzdžiu. Tai rodo, kad kaitinant vanduo plečiasi.

Patirtis 5. Įdėkite tą pačią kolbą į lėkštę su ledu. Ką tu stebi? Ką tai rodo?

Išvada: vandens lygis krenta, o tai reiškia, kad vanduo vėsdamas susitraukia.

Bendra išvada: vanduo skaidrus, bespalvis, bekvapis, kaitinant plečiasi, o vėsdamas susitraukia.

46-47 psl. Atsakymai į darbo sąsiuvinio temą Gamtos elementai liaudies mene

1. Iškirpkite nuotraukas iš programos. Pažymėkite juos natūralių elementų pavadinimais. Lentelės apačioje nupieškite ugnies, vandens ir oro atvaizdus, ​​būdingus jūsų regiono tautų vaizduojamajam menui.

Ugnies, vandens ir oro vaizdai jūsų regiono tautų mene.

2. Užsirašykite mįsles apie ugnį, vandenį ir orą, kurias sukūrė jūsų regiono tautų kūrybiškumas.

Mįslės apie ugnį, vandenį ir orą Rusijos žmonių darbuose:

Jei pamaitini, jis gyvas, jei duodi jam atsigerti, jis miršta. (Ugnis)

Raudona karvė suėdė visus šiaudus. (Ugnis)

Su liežuviu, bet neloja, be dantų, bet kanda. (Ugnis)

Į apačią skrenda lašeliais, į viršų – nematomas. (vanduo)

Be rankų, be kojų, bet griauna kalną. (vanduo)

Ko negalima užversti ant kalno, neštis sietelyje ar laikyti rankose? (vanduo)

Teka, teka - neištekės, bėga, bėga - neišbėgs. (upė)

Žirniai išsibarstę šimtu kelių, niekas jų nesurinks: nei karalius, nei karalienė, nei graži mergelė, nei balta žuvis. (oras)

Žirniai išsibarstę septyniasdešimtyje kelių; niekas negali jo surinkti – nei kunigai, nei raštininkai, nei mes, kvailiai. (oras)

3. Pažvelkite į liaudiško siuvinėjimo raštus. Atpažinkite ugnies, vandens ir oro vaizdus.

Vandens vaizdas yra bangos apačioje, oro vaizdas yra paukštis. Ugnies vaizdas dažniausiai vaizduojamas kaip ratas arba saulė. Paveikslo viduryje yra saulė - tai ugnies vaizdas.

48-49 psl. GDZ Sandėlio žemės

1. Apibrėžimus užpildykite patys arba vadovėlio pagalba.

Mineralai yra natūralios medžiagos.

Uolos yra natūralūs mineralų junginiai.

2. Praktinis darbas "Granito kompozicija"

Remdamiesi tyrimo rezultatais, užpildykite lentelę.

Granito sudėtis. Granitas: lauko špatas, žėrutis, kvarcas.

3. Ar žinote, kas yra saugoma Žemės sandėliuose? Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langus.

4. Užsirašykite savo regiono naudingųjų iškasenų pavadinimus: nafta, mergelis, smėlis, molis, kreida, skalūnas (Krasnodaro sritis).

50-51 psl. GDZ už pamoką mus supantis pasaulis Stebuklas po mūsų kojomis

Praktinis darbas "Dirvožemio sudėties tyrimas"

Patirtis 1. Į vandenį įmeskite gabalėlį sausos žemės. Ką tu stebi? Ką tai reiškia?

Išvada: žemė nusėda į dugną, bet ne visa. Dirvožemyje yra oro.

Patirtis 2. Ant ugnies pašildykite šiek tiek šviežios žemės. Laikykite šaltą stiklą virš žemės. Ką tu stebi? Ką tai reiškia?

Išvada: stiklas aprasojęs. Tai rodo, kad dirvožemyje yra vandens.

Patirtis 3. Toliau šildykite dirvą. Palaukite, kol pasirodys dūmai ir nemalonus kvapas.

Išvada: dirvožemyje yra humuso.

Patirtis 4. Išdegusią žemę, kurioje sudegė humusas, supilkite į stiklinę vandens ir išmaišykite. Stebėkite, kas pirmiausia nusėda apačioje, o kas po kurio laiko. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Pirmiausia į dugną nusėdo smėlis, paskui – molis. Tai reiškia, kad dirvožemyje yra smėlio ir molio.

Patirtis 5. Ant stiklinės, kurioje ilgą laiką sėdėjo žemė, užlašinkite kelis lašus vandens. Laikykite stiklinę virš ugnies. Kas atsitiko vandeniui? Kas nutiko stiklui? Tai mineralinės druskos. Ką sako ši patirtis?

Išvada: vanduo išgaravo, ant stiklo liko likučių. Tai rodo, kad dirvožemyje yra mineralinių druskų.

Bendra išvada: į dirvožemio sudėtį įeina oras, vanduo, humusas, smėlis, molis, mineralinės druskos.

52-55 psl. Augalų pasaulis

1. Išsiaiškinkite augalų grupes pagal aprašymus. Į laukelius įrašykite grupių pavadinimus.

Šie augalai turi šaknis, stiebus, lapus, žiedus ir vaisius, kuriuose sunoksta sėklos. GĖLĖS

Šie augalai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Jų kūnas vadinamas talu. JŪROS DUMBLIAI.

Šios grupės augalai turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ar vaisių su sėklomis. MHI.

Šie augalai turi visas dalis, išskyrus gėles ir vaisius. Jų sėklos sunoksta kūgiuose. SKIAUGINIAI.

Šios grupės augalų šaknys, stiebai ir lapai atrodo kaip didelės plunksnos. Bet jie neturi gėlių, vaisių ar sėklų. PAPARAI.

2. Pamokos metu mokytoja paprašė žydinčių augalų pavyzdžių. Vaikai atsakė taip... Kuris iš vaikinų atsakė teisingai? Kas padarė klaidas?

Nadya turi teisingą atsakymą, Seryozha turi vieną klaidą (neteisingas atsakymas - pušis), Ira turi dvi klaidas (jūros dumbliai, eglė), Vitya turi tris klaidas (tuja, maumedis, papartis).

3. Identifikuokite šiuos augalus. Parašykite augalų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

Atsakymas: Viršutinėje eilėje iš kairės į dešinę: fuksija (žydi), šalavijas (žydi), rupūžė (žydi), cikorija (žydi). Apatinėje eilėje iš kairės į dešinę: bracken (papartis), funaria (samanos), eglė (spygliuočiai), kedrinė pušis (spygliuočiai).

4. Naudodamiesi knyga „Žalieji puslapiai“, paruoškite pranešimą apie vieną iš bet kurios grupės augalų rūšių. Savo žinutei užsirašykite rūšies, grupės pavadinimą ir trumpą informaciją.

Kedrinė pušis yra spygliuočių augalas (medis), augantis Sibire ir Rusijos europinės dalies šiaurės rytuose. Žmonės jį dažnai vadina Sibiro kedru. Šio medžio spygliai surenkami kekėmis po 5 vnt. Dideli spurgai subrandina skanias sėklas – kedro riešutus.

56-57 psl. GDZ Derlinga žemė ir augalai liaudies mene

1. Nuspalvinkite raštą taip, kaip norime. Antras rankšluostis:

2. Nupieškite iliustraciją savo krašto tautų pasakai, kurioje augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

Pasakos, kuriose dalyvauja augalai: Pasaka „Auksinių šukių gaidys ir stebuklinga kreida“ (pupos grūdelis ar gilė išdygo namuose ir išaugo į dangų), „Ropė“, „Atgaivinantys obuoliai“, „Laukinės gulbės“ (mergina audė marškinius iš dilgėlių).

Iliustracija pasakai „Ropė“

3. Išsirinkite ir užsirašykite savo krašto tautų mįsles ir patarles apie besimaitinančią žemę ir augalus.

Patarlės: Maža žemė juoda, bet ji gamina baltą duoną. Žemė yra lėkštė: ką įdedi, tą ir išimi.

Mįslės apie žemę: Lyja - ji viską geria, visa kita žalia ir auga. Visi ją vadina mama, visi bėga paskui ją.

58-61 psl. Atsakymai į pamoką Gyvūnų pasaulis

1. Parašykite išvardytų gyvūnų grupių pavadinimus.

Varlė, rupūžė, tritonas – tai varliagyvių.
Sliekas, dėlė yra kirminų.
Sraigė, šliužai, aštuonkojai, kalmarai yra vėžiagyviai.
Vėžiai, krabai, krevetės yra vėžiagyviai.
Jūros žvaigždės, jūros ežiai, jūros lelijos yra dygiaodžiai.
Voras, skorpionas, šiendirbys – tai voragyviai.
Driežas, gyvatė, krokodilas, vėžlys yra ropliai.

2. Identifikuokite gyvūnus. Parašykite gyvūnų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

58 puslapyje iš kairės į dešinę: gintarinė sraigė (moliuskas), auksakalnis (paukščiai), šieninis voras (voragyviai).
59 puslapyje iš kairės į dešinę viršutinėje eilutėje: ūdra (gyvūnai), karališkasis krabas (vėžiagyviai), vabalas raganosis (vabzdžiai).
59 puslapyje iš kairės į dešinę apatinėje eilėje: vėgėlė (žuvis), medžių varlė (varliagyviai), žolinė gyvatė (ropliai).

3. Pagal išvaizdą palyginkite varlę ir rupūžę. Pasakykite (žodžiu), kuo jie panašūs ir kuo skiriasi.

Pirma, apie skirtumus. Rupūžės paprastai būna didesnės nei varlės. Rupūžės turi storą, platų kūną ir trumpesnes kojas. Varlės neturi didelių paausinių liaukų, kurios yra rupūžėse pakaušyje. Varlių oda švelni ir drėgna, rupūžių – sausa ir padengta gumbais. Varlių kiaušiniai apvalūs, rupūžių – kaip ilgos virvelės.
Panašumai: ir rupūžė, ir varlė yra varliagyviai. Jie turi išpūstas akis. Užpakalinės kojos ilgesnės už priekines. Jie juda šokinėdami. Jie dažniau gyvena prie vandens telkinių. Jie minta vabzdžiais.

4. Iškirpkite detales iš programos ir sukurkite kūrimo modelius.

Žuvų, varlių, paukščių vystymosi modeliai.

5. Sugalvokite ir užsirašykite 2–3 klausimus viktorinoje „Gyvūnų pasaulyje“.

Kiek dienų užtruks, kol viščiukas išsiris iš kiaušinio?
Kuo varlė skiriasi nuo rupūžės?
Ar kiškis maitina savo kūdikius pienu?

6. Naudodami knygą „Žalieji puslapiai“ paruoškite pranešimą apie vieną iš bet kurios grupės gyvūnų rūšių.

Rožinė lašiša. Rožinės lašišos yra žuvys, kurios dažniausiai gyvena jūroje, bet deda kiaušinėlius upėse. Rožinės lašišos ilgis siekia 50 cm.Rožinė lašiša minta smulkiomis žuvelėmis ir vėžiagyviais. Neršto metu rožinės lašišos pakeičia spalvą, o patinai ant nugaros susidaro didelis kupras. Iš čia ir kilo žuvies pavadinimas. Rožinė lašiša yra vertinga žuvis, kurią reikia saugoti ir saugoti.

62-63 psl. GDZ tema Mūsų kelionė į gyvūnų pasaulį

64-65 psl. Gyvūnų atvaizdai liaudies mene

1. Užbaikite raižybos dizainą...

Galite klijuoti rankšluosčių nuotraukas su išsiuvinėtais gaidžiais, nuotraukas su Dymkovo žaislu kalakuto, arklio formos, medinių dekoracijų sodui ir namams gyvūnėlių pavidalu.

3. Trumpai užrašykite savo krašto tautų pasakos siužetą, kur stebuklingi gyvūnai padeda žmonėms.

Prisiminkime pasakas: „Pasaka apie Ivaną Carevičių ir pilkąjį vilką“, „Mažoji Chavrošečka“, „Ropė“, „Stebuklingas žiedas“, „Jautis – deguto statinė“.

Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas.

Karalius turėjo tris sūnus. Jo sode augo obelis su auksiniais obuoliais, ir kiekvieną naktį obuoliai pradėdavo nykti. Karalius pasiuntė savo sūnus pažiūrėti, kas vagia obuolius. Abu sūnūs užmigo, bet Ivanas nemiegojo; jis pamatė, kad Ugnies paukštis valgo obuolius. Karalius įsakė savo sūnums paimti ugnies paukštį. Jie nuėjo skirtingais keliais. Ivanas priėjo prie išsišakojimo, kur buvo stulpas su užrašu. Kas eina tiesiai, tas visą kelią bus šaltas ir alkanas. Kas eis į kairę, mirs, bet jo arklys išliks. Ir kas eis į dešinę, liks gyvas, bet arklys mirs. Ivanas nuėjo į dešinę. Pilkasis Vilkas išbėgo iš miško, suvalgė arklį, o paskui pradėjo ištikimai tarnauti Ivanui. Tas vilkas padėjo Ivanui gauti ugnies paukštį, savo nuotaką ir likti gyvam.

Mažasis kuprotas arklys

Valstietis turėjo tris sūnus. Tėvas juos pasiuntė saugoti kviečių. Abu sūnūs miegojo, o Ivanas pagavo arklį. Arklys padovanojo jam Mažąjį Kuprotą Arkliuką. Mažasis Kuprotas Arklys padėjo savo draugui surasti ugnies paukštį, žiedą ir gražuolę karaliui. Karalius norėjo tuoktis, bet turėjo išsimaudyti verdančiame vandenyje. Caras pirmą kartą pakvietė Ivaną plaukti. Arklys padėjo Ivanui ir jis tapo gražus. Ir karalius buvo išviręs. Ivanas ir caro mergelė susituokė. (Parašė Maksimas Egorovas)

66-67 psl. GDZ nuo 7 guru iki pamokos Nematomos gijos gyvojoje gamtoje

1. Atidžiai perskaitykite tekstą. Skirtingų grupių gyvūnų pavadinimus pabraukite skirtingomis spalvomis: žalia – žolėdžiai, mėlyna – plėšrūnai, raudona – vabzdžiaėdžiai, ruda – visaėdžiai.

Vasara yra gausus metų laikas įvairiems gyvūnams. Danguje dažnai matome kregždes. Jie sugauna daugybę skraidančių vabzdžių ore. Prie vandens varlė medžioja uodus. Miške jie randa savo grobį - mažus graužikus - lapę ir pelėdą. Čia padengtas gausus stalas kiškiui ir briedis- tai skirtingos šakelės, lapai, žievė. O varnams ir šernams tiks bet koks maistas – ir augalinis, ir gyvūninis.