Filipoki lugu ehk filipok. Filipok (lugu)

Kirjutamise aasta: 1875

Teose žanr: lugu

Peategelased: Philippok- poiss.

Süžee

Ühel päeval läksid kõik küla lapsed hommikul kooli. Philip tahtis nendega kaasa minna, kuid ema ütles, et ta on veel noor. Vanemad läksid tööle ja poiss jäi vanaemaga kahekesi. Ta jäi pliidile magama ja tal hakkas igav. Võttes isa vana mütsi, suundus poiss julgelt kooli poole. Ja ta asus külast väljas. Teel ründasid Filippokit koerad, kuid lahke mees ajas nad minema. Poiss, selgitamata, kuhu tal kiire oli, jooksis sealt minema. Koolis oli tund käimas, raske oli otsustada, kas sisse astuda. Kuid ma ei tahtnud koerte juurde tagasi minna. Sisenedes ei osanud Fillipok hirmu tõttu vastata õpetaja lihtsatele küsimustele. Poisid sekkusid ja ütlesid, et see on Kostjuškini vend. Õpetaja pani ta venna kõrvale ja lubas, et peab emaga läbirääkimisi, et Philip oleks kogu aeg koolis. Poiss ütles, et ta on tark, aga õpetaja näitas, et pole millegagi kiidelda. Nii hakkas Filippok õppima vanemate lastega.

Järeldus (minu arvamus)

Soov õppida varases eas võib mõjutada hilisemat elu. Filippka sihikindlus sai tasutud. Poiss oli julge ja julge. Koera rünnak ei sundinud teda koju jooksma. Ja kuigi ta nuttis hirmust õpetaja ees, võitis ta ennast. Õpetaja näitas, kui oluline on olla alandlik.

Leo Tolstoi Filipoki lugu on üks kooli õppekava teostest, iga 1., 2. või maksimaalselt 3. klassis õppiv laps peaks seda nii või teisiti lugema. Selle leiab ka suveks loetavate raamatute nimekirjast. Sellel lehel kutsume teid lugema seda lugu veebis koos piltidega või alla laadima ilma Internetita lugemiseks elektroonilise versiooni, mille saate avada tahvelarvutis või lapse jaoks paberile välja printida. Ja loetu tugevdamiseks on olemas lisahelilugu, koomiks ja filmilint!

Seal oli poiss, tema nimi oli Philip. Kord läksid kõik poisid kooli. Philip võttis mütsi ja tahtis ka minna. Aga ema ütles talle:

- Kuhu sa lähed, Filipok?

- Kooli.

"Sa oled veel noor, ära mine," ja ema jättis ta koju.

Poisid läksid kooli. Isa läks hommikul metsa, ema läks päevatööliseks. Filipok ja vanaema jäid onni ahju peale.

Filipil hakkas üksi igav, vanaema jäi magama ja ta hakkas oma mütsi otsima. Ma ei leidnud oma, nii et võtsin oma isa vana ja läksin kooli.

Kool asus külast väljas kiriku lähedal. Kui Philip oma asulast läbi kõndis, ei puutunud koerad teda, nad tundsid teda. Kui ta aga teiste inimeste õue läks, hüppas Žutška välja, haukus ja Žutška taga oli suur koer Volchok.

Filipok hakkas jooksma, koerad järgnesid talle. Filipok hakkas karjuma, komistas ja kukkus.

Üks mees tuli välja, ajas koerad minema ja ütles:

-Kuhu sa jooksed, väike tulistaja, üksi?

Filipok ei öelnud midagi, korjas põrandad üles ja hakkas täiskiirusel jooksma. Ta jooksis kooli. Verandal pole kedagi, kuid koolis on kuulda laste hääli sumisemas. Filipi valdas hirm: mis siis, kui õpetaja mu minema ajab? Ja ta hakkas mõtlema, mida teha. Tagasi minna - koer sööb jälle, kooli minna - ta kardab õpetajat. Üks naine kõndis ämbriga koolist mööda ja ütles:

- Kõik õpivad, aga miks sa siin seisad?

Filipok läks kooli. Senetis võttis ta mütsi peast ja avas ukse. Terve kool oli lapsi täis. Kõik karjusid oma ja punase salliga õpetaja kõndis keskele.

- Mida sa teed? - karjus ta Filipile.

Filipok haaras mütsist ega öelnud midagi.

- Kes sa oled?

Filipok vaikis.

- Või oled sa loll?

Filipok oli nii ehmunud, et ei saanud rääkidagi.

- Noh, mine koju, kui sa ei taha rääkida. "Ja Filipok ütleks hea meelega midagi, aga ta kurk on hirmust kuiv." Ta vaatas õpetajale otsa ja hakkas nutma. Siis hakkas õpetajal temast kahju. Ta silitas pead ja küsis meestelt, kes see poiss on.

- See on Filipok, Kostjuškini vend, ta on juba pikka aega palunud kooli minna, kuid ema ei lubanud ja ta tuli kooli kavalalt.

"Noh, istu venna kõrvale pingile ja ma palun su emal sul kooli minna."

Õpetaja hakkas Filipokile tähti näitama, kuid Filipok teadis neid juba ja oskas natuke lugeda.

- Tule, ütle oma nimi.

- Filipok ütles: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Kõik naersid.

"Hästi tehtud," ütles õpetaja. - Kes sind lugema õpetas?

Filipok julges ja ütles:

- Kostjuška. Olen vaene, sain kohe kõigest aru. Ma olen kirglikult nii tark!

Õpetaja naeris ja ütles:

- Kas teate palveid?

Filipok ütles:

"Ma tean," ja Jumalaema hakkas ütlema; aga iga tema sõna oli vale.

Õpetaja peatas ta ja ütles:

- Lõpetage kiitlemine ja õppige.

Sellest ajast peale hakkas Filipok lastega koolis käima.

Selle loo saate alla laadida pdf-vormingus: >> Laadi alla

või vaadake videot.

Häälnäitlemisega filmilint L. Tolstoi loo ainetel

Seal oli poiss, tema nimi oli Philip. Kord läksid kõik poisid kooli. Philip võttis mütsi ja tahtis ka minna. Aga ema ütles talle: kuhu sa lähed, Filipok? - Kooli. "Sa oled veel noor, ära mine," ja ema jättis ta koju. Poisid läksid kooli. Isa läks hommikul metsa, ema läks päevatööliseks. Filipok ja vanaema jäid onni ahju peale. Filipil hakkas üksi igav, vanaema jäi magama ja ta hakkas oma mütsi otsima. Ma ei leidnud oma, nii et võtsin oma isa vana ja läksin kooli.

Kool asus külast väljas kiriku lähedal. Kui Philip oma asulast läbi kõndis, ei puutunud koerad teda, nad tundsid teda. Kui ta aga teiste inimeste õue läks, hüppas Žutška välja, haukus ja Žutška taga oli suur koer Volchok. Filipok hakkas jooksma, koerad tema taga.Filipok hakkas karjuma, komistas ja kukkus. Tuli välja mees, ajas koerad minema ja ütles: kus sa, väike tulistaja, üksi jooksed?

Filipok ei öelnud midagi, korjas põrandad üles ja hakkas täiskiirusel jooksma. Ta jooksis kooli. Verandal pole kedagi, kuid koolis on kuulda laste hääli sumisemas. Filipi valdas hirm: mis siis, kui õpetaja mu minema ajab? Ja ta hakkas mõtlema, mida teha. Tagasi minna - koer sööb jälle, kooli minna - ta kardab õpetajat. Üks ämbriga naine kõndis koolist mööda ja ütles: kõik õpivad, aga miks sa siin seisad? Filipok läks kooli. Senetis võttis ta mütsi peast ja avas ukse. Terve kool oli lapsi täis. Kõik karjusid oma ja punase salliga õpetaja kõndis keskele.

- Mida sa teed? - karjus ta Filipile. Filipok haaras mütsist ega öelnud midagi. - Kes sa oled? – Filipok vaikis. - Või oled sa loll? "Filipok oli nii hirmul, et ei saanud rääkida. - Noh, mine koju, kui sa ei taha rääkida. "Ja Filipok ütleks hea meelega midagi, aga ta kurk on hirmust kuiv." Ta vaatas õpetajale otsa ja hakkas nutma. Siis hakkas õpetajal temast kahju. Ta silitas pead ja küsis meestelt, kes see poiss on.

- See on Filipok, Kostjuškini vend, ta on juba pikka aega palunud kooli minna, kuid ema ei lubanud ja ta tuli kooli kavalalt.

"Noh, istu venna kõrvale pingile ja ma palun su emal sul kooli minna."

Õpetaja hakkas Filipokile tähti näitama, kuid Filipok teadis neid juba ja oskas natuke lugeda.

- Tule, ütle oma nimi. - Filipok ütles: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. - Kõik naersid.

"Hästi tehtud," ütles õpetaja. - Kes sind lugema õpetas?

Filipok julges ja ütles: Kostjuška. Olen vaene, sain kohe kõigest aru. Ma olen kirglikult nii tark! "Õpetaja naeris ja ütles: kas sa palveid tead?" - ütles Filipok; Ma tean,” ja Jumalaema hakkas rääkima; aga iga tema sõna oli vale. Õpetaja peatas ta ja ütles: lõpeta hooplemine ja õpi.

Sellest ajast peale hakkas Filipok lastega koolis käima.

teavitada sobimatust sisust

Praegune leht: 1 (raamatul on kokku 1 lehekülge)

Lev Nikolajevitš Tolstoi
Filipok
(Tõsi)

Seal oli poiss, tema nimi oli Philip. Kord läksid kõik poisid kooli. Philip võttis mütsi ja tahtis ka minna. Aga ema ütles talle: kuhu sa lähed, Filipok? - Kooli. "Sa oled veel noor, ära mine," ja ema jättis ta koju. Poisid läksid kooli. Isa läks hommikul metsa, ema läks päevatööliseks. Filipok ja vanaema jäid onni ahju peale. Filipil hakkas üksi igav, vanaema jäi magama ja ta hakkas oma mütsi otsima. Ma ei leidnud oma, nii et võtsin oma isa vana ja läksin kooli.

Kool asus külast väljas kiriku lähedal. Kui Philip oma asulast läbi kõndis, ei puutunud koerad teda, nad tundsid teda. Kui ta aga teiste inimeste õue läks, hüppas Žutška välja, haukus ja Žutška taga oli suur koer Volchok. Filipok hakkas jooksma, koerad järgnesid talle. Filipok hakkas karjuma, komistas ja kukkus. Tuli välja mees, ajas koerad minema ja ütles: kus sa, väike tulistaja, üksi jooksed? Filipok ei öelnud midagi, korjas põrandad üles ja hakkas täiskiirusel jooksma. Ta jooksis kooli. Verandal pole kedagi, kuid koolis on kuulda laste hääli sumisemas. Filipi valdas hirm: mis siis, kui õpetaja mu minema ajab? Ja ta hakkas mõtlema, mida teha. Tagasi minna - koer sööb jälle, kooli minna - ta kardab õpetajat. Koolist kõndis mööda üks ämbriga naine ja ütles: kõik õpivad, aga miks sa siin seisad? Filipok läks kooli. Senetis võttis ta mütsi peast ja avas ukse. Terve kool oli lapsi täis. Kõik karjusid oma ja punase salliga õpetaja kõndis keskele.

- Mida sa teed? - karjus ta Filipile. Filipok haaras mütsist ega öelnud midagi. - Kes sa oled? – Filipok vaikis. - Või oled sa loll? "Filipok oli nii hirmul, et ei saanud rääkida. - Noh, mine koju, kui sa ei taha rääkida. "Ja Filipok ütleks hea meelega midagi, aga ta kurk on hirmust kuiv." Ta vaatas õpetajale otsa ja hakkas nutma. Siis hakkas õpetajal temast kahju. Ta silitas pead ja küsis meestelt, kes see poiss on.

- See on Filipok, Kostjuškini vend, ta on juba pikka aega palunud kooli minna, kuid ema ei lubanud ja ta tuli kooli kavalalt.

"Noh, istu venna kõrvale pingile ja ma palun su emal sul kooli minna."

Õpetaja hakkas Filipokile tähti näitama, kuid Filipok teadis neid juba ja oskas natuke lugeda.

- Tule, ütle oma nimi. - Filipok ütles: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. - Kõik naersid.

"Hästi tehtud," ütles õpetaja. - Kes sind lugema õpetas?

Filipok julges ja ütles: Kostjuška. Olen vaene, sain kohe kõigest aru. Ma olen kirglikult nii tark! "Õpetaja naeris ja ütles: kas sa palveid tead?" - ütles Filipok; Ma tean,” ja Jumalaema hakkas rääkima; aga iga tema sõna oli vale. Õpetaja peatas ta ja ütles: lõpeta hooplemine ja õpi.

Sellest ajast peale hakkas Filipok lastega koolis käima.

Teema: L. N. Tolstoi "Filipok"

Tunni tüüp: uute teadmiste saamine

Haridusprogramm "Harmoonia".

Õpik : O. V. Kubasova “Lemmiklehed”, 2. klass.

Sihtmärk : . tutvustada lugu “Filippok”, õpetada kirjutama tegelaste iseloomustusi, õppida kirjutama täielikke vastuseid esitatud küsimustele ja kujundada positiivset suhtumist inimestesse, kes tahavad õppida.

^ Tunni eesmärgid :

Üldised akadeemilised oskused:

Arendage oskust vastata õpetaja küsimustele teksti kohta
teoseid, leidke tekstist lauseid, mis
kinnitaks väljendatud ideed,

Arendav

Õpilaste kõne arendamine, sõnavara rikastamine läbi vananenud sõnavara tundmise;

arendada oskust leida tekstist sõnu ja lauseid kangelase iseloomustamiseks, väljendada oma suhtumist tegelastesse, koostada suulist lugu teose kangelasest;

Hariduslik:

Kognitiivse tegevuse harimine;

Kasvatada isamaatunnet ja armastust oma kodumaa vastu läbi ajaloo uurimise;

Varustus:

Raamatute näitus, helisalvestus “Filipok, videosalvestus: kaardid ülesannetega, arvutiesitlus

Tunniplaan.

1.Org. hetk

Motivatsioon

2. Teadmiste uuendamine. Näitusega töötamine.

3. Tutvumine Tolstoi tähestiku loomise, tema eluloo ja tolleaegsete koolkondade tunnustega.

4. Tööga “Philippok” tutvumine, arusaamatute sõnade analüüs.

5.Ülelugemine, tekstiga töötamine ja suulise loo koostamine Philippkast.

6. Kehalise kasvatuse minut

7. Töö paaris - deformeerunud jutuplaani taastamine

8. Diferentseeritud kodutöö

9.Kodutöö.

Tundide ajal.

1. Org. Hetk.

Kell helises ja vaikis.

Õppetund algab.

Sa istusid vaikselt oma töölaudade taha,

Kõik vaatasid mind

Kuulame tähelepanelikult

Töötame usinasti

Vaadake üksteist, külalisi ja jagage oma naeratusi.

2. Motivatsioon.

Mäletad, millal sa esimest korda kooli tahtsid minna?

Kuidas sa selleks valmistuma hakkasid?

Kes sind kooli saatis? Kas sa olid mures?

- Mida te arvate, kas lapsed on alati saanud nagu teie kooli tulla ja teadmisi omandada?

Miks nad ei võiks õppida?

Vanasti ei saanud iga laps koolis käia. Ja kool ei olnud selline. Ühes ruumis õppis korraga mitu klassi ja kõigi peale oli ainult üks õpetaja. Tal oli õigus õpilasi karmilt karistada saamata õppetunni või nalja eest.

Vanasti õppisid lapsed

Neid õpetas kirikuametnik,

Nad tulid koidikul

Ja tähed kordusid nii:

A jah B – nagu AZ jah Buki,

V kui vedi, G-verb,

Ja loodusteaduste õpetaja

Laupäeviti piitsutasin neid.

3. Õpetaja vestlus. Teatage tunni teemat ja eesmärke.

Mis te arvate, millest me tunnis loeme? (Sellest, kuidas lapsed varem õppisid).

Vaadake raamatu väljapanekut. Millise kirjanikuga sa tuttavaks saad?

Millise probleemi sa enda jaoks klassis püstitad? ? Slaid1

Vaata hoolega, kas kõik raamatud vastavad näituse teemale? (tähestik on lisa)

Miks ta täna jälle meiega klassis on?

Lihtsate tähtnimede, lastetööde ja piltidega lastele mõeldud tähestiku kirjutas Lev Nikolajevitš Tolstoi.

Neil päevil trükiti erinevaid tähestikke: ühed rikaste perede lastele - värvilised, piltidega, teised - vaestele - väikesed, halvasti trükitud, ilma illustratsioonideta. Leo Tolstoi lõi ka tähestiku. (slaid2)

Sellesse lisas ta lühijutte talupoegade elust ja mõistatusi. Siin on mõned neist.

Keerdunud, kinni seotud, tantsib ümber onni (luud)

Õues on mägi,

Ja onnis on vesi. (Lumi)

See tähestik avaldati spetsiaalselt töötamiseks vaeste koolis, mis avati ja kus Lev Nikolajevitš Tolstoi lapsi õpetas.
Vanasti oli isegi linnades vähe koole ja külades olid peaaegu kõik kirjaoskamatud. Lev Nikolajevitš Tolstoi lõi 150 aastat tagasi oma Jasnaja Poljana mõisas vaeste kooli. Slaid3

Kool oli tasuta ja erinevalt teistest koolidest ei karistatud õpilasi kunagi varrastega. Slaid4

Lapsed armastasid oma õpetajat ja neil oli huvitav õppida. Kõik külapoisid-tüdrukud tahtsid sinna õppima! Slaid 5
Paljud Tolstoi tähestiku teosed avaldatakse endiselt tänapäevastes lugemisõpikutes ja lapsed loevad neid huviga.

Millise teosega täna tuttavaks saad, saad teada õpikust lk 81. Vaata hoolega raamatut Kuidas seda nimetatakse? Arvake kaane järgi, kellest see kirjutatud on.? Millal see poiss elas?
slaid6
4. Üksteise tundmaõppiminec tööd.

Kas saate pealkirja ja illustratsiooni järgi arvata, millest see teos räägib? (Õpilaste vastused).

A) esmane taju

Kuulake teksti, kontrollige, kas teil on õigus või mitte.

Slaidid, kui õpetaja loeb 7,8,9,10,11,12,13

Kas töö meeldis?

Kas teie oletus langes kokku selle töö sisuga?

B) sõnavaratöö ja töö teose žanri kallal.

Kas teose sündmused võivad ka päriselt aset leida või on see vaid autori ettekujutus?

See juhtum juhtus koolis ja Lev Nikolajevitš teadis sellest.

Millisesse žanrisse teos “Filipok” kuulub? (See on tõsi)

Mida tähendab sõna "byl"? (Fakt on see, mis juhtus tegelikkuses, elus ). Slaid 14

Tekstis on tundmatuid sõnu

Lugege neid sõnu ja uurige nende tähendust. (kaartidel laudadel)

PÄEVATÖÖ – tasutakse päevade kaupa

JOOKSE TÄIS VAIMEST – väga kiiresti

POSTRELENOK – vallatu, tomboy

BEDOVIY – krapsakas, julge

IN) teose lugemine.

1) lugedes esimest osa (lk 82-83) "ketis":

Millised tegelased siia ilmusid? (Poiss Philip, ema, isa, vanaema, poisid).

Mida sa oma ema kohta teada said?

Mida sa oma isa kohta teada said?

Mida sa oma vanaema kohta teada said?

Mida sa poistest teada said?

Mida sa Filipka kohta teada said?

(Filipok tahtis kooli minna, küsis, palus emal ta õppima saata.)

Kuidas ta kooliks valmistus? (Ta valis hetke, mil vanaema magas, isa oli metsa läinud ja ema oli tööl.)

Kas Filipokil oli kiire? (Jah, ta võttis isa mütsi. Ta teeb kõike vaikselt, kellelegi ütlemata.)

2) teise osa lugemine (lk 83) “sumisev lugemine”:

Harjutus silmadele.

Oh, kaua me lugenud oleme?

Poiste silmad on väsinud.

Vaadake kõik aknast välja.

Oh kui kõrgel päike on

Paneme nüüd silmad kinni,

Ehitame klassis vikerkaare

Lähme vikerkaare tippu,

Pöörame vasakule, paremale

Ja siis libiseme alla

Kissitage silmi kõvasti, kuid pidage kinni.

Kui kaugel kool oli? (Väljaspool küla tuli läbida terve küla.)

Miks koerad Filipoki peale haukusid? (Koerad haukusid, sest nad ei tundnud teda. Nad polnud teda kunagi näinud. Ja koerad hauguvad ka siis, kui sa jooksed.)

Filipok ei kõndinud, vaid jooksis kooli – see on oluline! Pealegi oli tal seljas oma isa vana müts ja kasukas.

Mida sai Filipok teha, kui koerad tema peale haukusid?

Miks ta tagasi ei tulnud, kuigi see oli hirmutav?

Otsige tekstist välja väljendid, mis kujutavad Philipiga juhtunut.

3) kolmanda osa (lk 83-84.) vaikselt lugemine.

Mis tunne valdas Filipit, kui ta kooli jooksis? (Lapsed loevad raamatust.)

Kuidas Filipok kooli astus? (Ta võttis mütsi peast, sisenes vaikselt, kartis, et ei saa rääkida.)

Millised uued tegelased on esile kerkinud? (Mees, naine ämbriga).

Mida selle mehe kohta öelda, milline ta on?

Mida saate naise kohta öelda?

Miks poiss ilma selle "tõukamiseta" kooli ei astunud? (Ta kartis).

Miks Filippok ei vastanud õpetaja küsimustele midagi?

Otsi tekstist üles ja loe, kuidas Philippok ehmatas.

Ma olin nii hirmul, et ma ei saanud rääkida.

Mu kurk oli hirmust kuiv.

4) neljanda osa lugemine (lk 85):

Kuidas Filipok pärast õpetaja kiitust käitus? Mida ta ütles? ("Ma olen vaene...")

Ta teab oma väärtust, ta teab, mida tähendab olla vaene ja tark. Miks ta seda õpetajale ütles? (Et veenda teda, et ta suudab õppida.)

6 .Kehalise kasvatuse minut.

Lev Nikolajevitš õppis oma koolis lastega palju mänge ja mängis nendega näiteks mängu “Blizzard”.

G) kangelase omadused.

- Nimeta teose peategelane. Loome tema kuvandi...

Töötate kaartidega.

Kangelase pass

1. Kus ta elab? (külas)

Mida ta teeb? (igav) – Kas teise grupi meestel on täiendusi?

Milliseid toiminguid ta teeb? (otsustasin kooli minna)

Mis on tegelase iseloom? (otsustav, julge, krapsakas) – Kes täiendab?

Mis teile kangelase juures meeldis või ei meeldinud?

(julge, uudishimulik, kuid ulakas)

Kellest see lugu räägib?

Kes on peategelane?

Mis vanus?

Kuidas te Filipkat ette kujutate?

4) Teeme Filipkost verbaalse portree, meenutades juba öeldut ja lisades midagi uut. Vihjetekst aitab teid selles.

Slaid 15

Töötame kollektiivselt.

Filippok on...... poiss. (väike, maalähedane)

Elas koos... perega. (talupoeg)

Tal oli ema, ..., ..., vanim .... (isa, vanaema, vend)

Kosciuszka läks kooli.

Filippok oli... ja tahtis ka... . (uudishimulik, õpi)

Ta oli... ja..., ei kartnud koera ega võõrast õpetajat.(julge ja visa)

Ta püüdles visalt oma eesmärki.

Õpetaja... Filippka... koolis. (lubatud, õppida)

Milline on Filipok? (Filipok on iseseisev, püsiv, julge, sihikindel, tal on juba iseloom - ta suudab oma eesmärgi saavutada.)

Mis sa arvad, kuidas see poiss õppima hakkab?

Kes tahaks olla tema sarnane? Mida selleks vaja on? (Püüdlus, töökus).

Mida see tekst teile õpetas (eesmärgi saavutamiseks, mitte kartmiseks)

7. Deformeerunud plaani taastamine.
Õpetaja. Ja nüüd pakun teile meie loo plaani. Kas olete temaga nõus?

Plaan.
Kohtumine õpetajaga.
Filipok läheb kooli.
Koolitee.
"Oota hetk, et uhkustada."

Õpetaja. Järjesta plaani punktid soovitud järjekorras.

Kas see plaan on teile kasulik Kus, milleks?

8 . Tunni kokkuvõte.

Lev Nikolajevitš Tolstoi armastas väga lapsi, kirjutas neile raamatuid, kuid luges ja salvestas ka oma teoseid salvestusseadmele. Ühel päeval tulid lapsed kirjanikule külla, Lev Nikolajevitš otsustas neid üllatada ja kirjutas üles "Pöördumise kooliõpilastele".

Kuulame seda üleskutset. Ma palun sul vaikselt istuda, et kuulda L. N. häält. Tolstoi.

Mida Tolstoi teil teha palub?

9.Kodutöö.

Millist kodutööd tahaksid teha? (Lugemine rollide järgi, pildiplaan.)

Tänan teid õppetunni eest. Hästi tehtud!