Ühiskond. teooria
Vene keel ja matemaatika. Viimaste aastate andmetel läbivad ühiskonnaõpinguid peaaegu pooled (49%) lõpetajatest. Ja see pole üllatav, kuna kõikidele humanitaarerialadele sisseastumiseks on vaja ühiskonnaõpetuse ühtset riigieksamit.
Sisuliselt sisaldab “ühiskonnaõpetuse” aine teavet ühiskonnaelu erinevate aspektide kohta, mida õpitakse terve humanitaarteaduste klassi raames: majandus, õigus, filosoofia, sotsioloogia, politoloogia ja mingil määral ka ajalugu.
Ühiskonnaõpetuse KIM-i ühtse riigieksami versioon on läbi teinud väikesed muudatused. Arendajad muutsid ülesannete nr 28 ja 29 raskusastet, mistõttu tõusis kogu testi maksimaalne esmane punktisumma 62-lt 64-le.
Ühtne riigieksam
Eelmisel aastal piisas ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamiseks vähemalt C-ga 19 algpunktist. Need saadi näiteks testi 13 esimese ülesande korrektse täitmisega.
Veel pole täpselt teada, mis 2019. aastal juhtub: peame ootama Rosobrnadzori ametlikku korraldust esmaste ja testitulemuste vastavuse kohta. Tõenäoliselt ilmub see detsembris. Arvestades, et maksimaalne esmane punktisumma on tõusnud 62-lt 64-le, on väga tõenäoline, et miinimumskoor võib veidi muutuda.
Vahepeal saate keskenduda järgmistele tabelitele:
Ühtse riigieksami struktuur
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami test koosneb 2019. aastal kahest osast, milles on 29 ülesannet.
- 1. osa: 20 ülesannet (nr. 1–20) lühikese vastusega (vali pakutute hulgast õige vastus, loo vastavus kahe komplekti elementide vahel, lisa puuduv sõna teksti);
- 2. osa: 9 ülesannet (nr 21-29) üksikasjaliku vastusega (vastused küsimustele, miniesseed).
Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks
- Üle andmaÜhtse riigieksami testid veebis tasuta ilma registreerimise ja SMS-ita. Esitatud testid on keerukuselt ja ülesehituselt identsed vastavatel aastatel sooritatud eksamitega.
- Lae allaühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami demoversioonid, mis võimaldavad teil eksamiks paremini valmistuda ja selle lihtsamini sooritada. Kõik kavandatud testid on välja töötatud ja heaks kiidetud ühtseks riigieksamiks valmistumiseks Federal Institute of Pedagoogical Measurements (FIPI) poolt. Kõik ühtse riigieksami ametlikud versioonid on välja töötatud samas FIPI-s.
Ülesandeid, mida suure tõenäosusega näete, eksamil ei kuvata, küll aga on samateemaliste demoülesannetega sarnaseid ülesandeid.
Üldised ühtse riigieksami arvud
| aasta | Minimaalne Ühtne riigieksami skoor | Keskmine tulemus | Osalejate arv | Ebaõnnestunud, % | Kogus 100 punkti |
Kestus - Eksami pikkus, min. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
2010. aasta ühtse ühiskonnaõpetuse riigieksami tulemused näitasid, et tekstide lugemine ja mõistmine on muutumas aine jaoks pakiliseks probleemiks. Infot sisaldavate originaaltekstide fragmentide analüüsi- ja tõlgendamisülesannete täitmise näitajad on jäänud varasemate aastatega võrreldes madalamaks.
Kuidas eksamil tekstiga töötada
1. Kust alustada tekstiga töötamist?
Enne küsimustele vastamist ja ülesannete täitmist lugege tekst hoolikalt läbi. Otsesed vastused paljudele küsimustele sisalduvad tekstis endas.
Eellugemise käigus on oluline selgelt määratleda, millisesse ühiskonnaõpetuse kursuse sisuliin, kuhu pakutav tekst kuulub (“Ühiskond”, “Tunnetus”, “Ühiskonna vaimne elu”, “Ühiskonna majandussfäär”, “Sotsiaal Suhted”, „Poliitika” ja „Õigus” See korrelatsioon on vajalik, sest nagu on korduvalt märgitud, hõlmavad mõned ülesanded kontekstuaalsete teadmiste kasutamist.
2. Kas on vaja kindlaks määrata teksti põhiidee?
Määrake teksti põhiidee.
3. Millises järjekorras peaksin küsimustele vastama?
Üldpõhimõte on lihtne – vasta töös esitamise järjekorras. Mõnikord on järgnevat ülesannet võimatu täita, kui eelmisele küsimusele vastust ei leita.
4. Kuidas ise aru saada- Kas peaksin vastust otsima tekstist või mäletama tunnis õpitut?
5. Millele ülesannete täitmisel tähelepanu pöörata?
Tähtis:
lugege ülesannet hoolikalt läbi;
mõista, mida täpselt on edukaks reageerimiseks vaja;
mõista, millistest osadest ülesanne koosneb;
proovige kõiki ülesandeid täita;
kui saad vastata vaid osale ülesandest, siis kirjuta kindlasti vastus kirja (iga vastuse element hinnatakse, mittetäielik, kuid õige vastus annab lisapunkte);
ärge väljuge küsimuse ulatusest, ärge proovige kirjutada kõike, mida probleemi kohta teate, ärge hinnake autori arvamust ega proovige väljendada oma seisukohta, välja arvatud juhul, kui see on ülesandega otseselt ette nähtud;
proovige oma vastust illustreerida konkreetsete faktidega;
Pärast vastuse sõnastamist kontrollige selle õigsust.
Nelja esimene ülesanne (C1) on suunatud tekstis sisalduva teabe tajumise ja taasesitamise täpsuse tuvastamisele. See on kohustatud leidma ja vastuses esitama tekstis sisalduva teabe sellisel kujul, nagu see on antud autori tekstis. Teine ülesanne (C2) on suunatud teabe taasesitamisele ja tõlgendamisele. Kolmas ülesanne (C3) hõlmab enamasti teksti iseloomustamist. See ülesanne hõlmab selle teema kohta täiendavate teadmiste kasutamist. Neljas ülesanne (C4) on suunatud tekstist saadud teadmiste kasutamisele teises olukorras. Ülesanded C3 ja C4 on kõige raskemad. Raskuste põhjuseks on see, et lõpetajad ei pööra tähelepanu nõudele sooritada "teksti põhjal".
Näidisülesanne
Tekst ülesannetele C1-C4.
Riik turumajanduses
Kõiki majanduse agente ühendab riigi ühtne tururuum, kus samu mängureegleid jälgivad ja toetavad spetsiaalsed riigiasutused... Turg ise ei suuda konkurentsi toetada. Konkurentsi hoidmine ja stimuleerimine majandussfääris on riigi ülesanne. Monopoliga võideldes ja konkurentsi toetades on riik nii turumudeli sees kui ka sellest väljaspool, tagades turusüsteemi kui terviku stabiilsuse. Stabiilsuse toetamine ei mängi vähem rolli kui konkurentsi kaitsmine. Soodne sotsiaalne kliima riigis, finantssüsteemi stabiilsus ja... avalike hüvede tootmise laienemine - eriti teenuste, hariduse, teaduse, tervishoiu, kultuuri vallas, - õigusliku raamistiku loomine. ärisfääris... Seetõttu sõltuge asjaomaste riigiasutuste kontrollitud, aktiivsest rollist Ka teoreetilises turumudelis on riigil kriitiline roll - turusüsteemi enda säilitamine ühiste ehk avalike huvide väljendamise kaudu. Ükski eraettevõte, ükskõik kui hiiglaslikuks see ka ei ulatuks, ei saa oma olemuselt eirata enda huve ja kanda õlale kogu ühiskonna huve. Riik saab aga selliste kohustustega hakkama vaid siis, kui ta on osa demokraatlikust ühiskonnast. Sellises ühiskonnas on koos turumehhanismiga välja kujunenud ka demokraatlik valijakontrolli mehhanism riigiaparaadi üle ning kohtusüsteem tagab kõigile kodanikele seadusjärgse õiguskaitse.
(A. Porokhovski)
C1.
C2. Autor loetleb ühiskonnaelu sotsiaal-majanduslikud nähtused, mis on otseselt sõltuvad riigi aktiivsest rollist nende reguleerimisel.
Nimetage kolm neist ja illustreerige ühte näitega.
C3.
C4.
Vastus:
C1. Milliseid kolme riigi majandusfunktsiooni turumajanduses on tekstis nimetatud?
| Punktid | |
|---|---|
| Õige vastus peab sisaldama järgmisi punkte: 1) tekstis toodud sotsiaal-majanduslikke nähtusi nimetatakse: - soodne sotsiaalne kliima riigis, finantssüsteemi stabiilsus; - avalike hüvede tootmise laiendamine; - õigusraamistiku loomine finantssektoris. 2) üht sotsiaalmajanduslikku nähtust illustreerib näide, näiteks: - tsiviilseadustiku vastuvõtmine (õiguslik raamistik); - võitlus korruptsiooniga (soodne sotsiaalne kliima); - haridus- ja tervishoiusüsteemide reform (avalike hüvede tootmine). Võib tuua ka muid näiteid |
|
| Nimetatakse kolme nähtust, ühte illustreeritakse näitega | 2 |
| Kolm nähtust nimetatakse ilma näiteta VÕI nimetatakse kahte nähtust, millest ühte illustreerib näide | 1 |
| Ilma näideteta on nimetatud vähem kui kolm nähtust VÕI üks nähtus on nimetatud ja illustreeritud näitega VÕI vastus on vale | 0 |
| Maksimaalne punktisumma | 2 |
C3. Dokumendi autor rõhutab riigi rolli konkurentsi hoidmisel ja arendamisel. Tooge ühiskonnaõpetuse kursuse tekstile ja teadmistele tuginedes kolm tõendit konkurentsi olulisusest turumajanduse jaoks.
| Õige vastuse sisu ja hindamise juhend (lubatud on vastuse muu sõnastus, mis selle tähendust ei moonuta) |
Punktid |
|---|---|
| Vastus võib sisaldada järgmisi punkte, mis selgitavad konkurentsi rolli: 1) tagab turuhinna kujundamise vabaduse; 2) loob tingimused tootja majandusliku vabaduse realiseerimiseks, soodustades tarbija majandusliku valiku sõltumatust; 3) stimuleerib toodetavate kaupade ja teenuste kvaliteedi paranemist; 4) stimuleerib tootmiskulude vähendamist. Võimalikud on ka muud õiged vastused. |
|
| Näidatud kolm positsiooni | 3 |
| Näidatud on kaks positsiooni | 2 |
| Määratud üks funktsioon | 1 |
| Vale vastus | 0 |
| Maksimaalne punktisumma | 3 |
C4. Turumajanduse ja demokraatia suhete küsimuses väljendatakse erinevaid seisukohti. Millise seisukoha autor võtab? Nimetage kaks tema esitatud argumenti ja selgitage kumbagi neist näitega.
| Õige vastuse sisu ja hindamise juhend (lubatud on vastuse muu sõnastus, mis selle tähendust ei moonuta) |
Punktid |
|---|---|
| Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente: 1) on antud autori arvamus: ainult demokraatlikus ühiskonnas saab riik tagada turumajanduse toimimise; 2) tuuakse kaks argumenti, näiteks: demokraatlikus ühiskonnas – on loodud valijakontrolli mehhanism riigiaparaadi üle; – kohtusüsteem pakub kodanikele õiguskaitset. 3) selgituseks on toodud näide, oletame: - ettevõtja saab pöörduda kohtusse hagiga linnaosakonna tegevuse õigusvastasuse kohta seoses tema ettevõttega; - valijad võivad nõuda oma parlamendiliikmelt aruannet tema hääletamise kohta majandusküsimustes. Võib tuua muid argumente ja muid näiteid |
|
| Märgitakse autori seisukoht, nimetatakse kaks argumenti, tuuakse üks näide | 3 |
| Märgitakse autori seisukoht, on nimetatud kaks argumenti, näidet ei esitata, VÕI on märgitud autori seisukoht, nimetatakse üks argument ja tuuakse üks näide VÕI autori seisukoht on selgelt esitamata, kaks argumenti ja tuuakse üks näide | 2 |
| Märgitakse autori seisukoht, esitatakse argument ilma näiteta VÕI on märgitud autori seisukoht, tuuakse näide, argumente pole VÕI autori seisukoht on selgelt välja toomata, on toodud kaks argumenti, seal ei ole näide VÕI ei ole selgelt välja toodud autori seisukoht, tuuakse üks argument ja näide | 1 |
| Märgitud on autori seisukoht, aga argumenti ja näidet ei tooda, VÕI on vastus vale. | 0 |
| Maksimaalne punktisumma | 3 |
1. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kontrollmõõtmismaterjalide näidisversioon. www.fipi.ru
2. Lazebnikova A.Yu. Sotsioloogia. Ühtne riigieksam: ülesannete kogum: metoodiline juhend eksamiks valmistumiseks / A.Yu. Lazebnikova, M. Yu. Brandt. – 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Kirjastus “Exam”, 2010. www.alleng.ru
3. Rutkovskaja E.L., Kotova O.A., Liskova T.E. Suurepärane õpilane ühtsel riigieksamil. Sotsioloogia. Keeruliste ülesannete lahendamine/FIPI. – M: .Intellekt – Keskus, 2010. www.alleng.ru
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam on kohustusliku matemaatika ja vene keele ühtse riigieksami järel populaarseim valikeksam. Ühiskonnaõpetuse valis varasemate aastate andmetel üle poole lõpetajatest ning 2013. aastal läbis selle 69,3%! Ja samal ajal on see üks raskemaid eksamid. Sel aastal kukkus ühiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil läbi 5,3% lõpetajatest, mis on umbes 25 tuhat inimest! Mis on selle ebaõnnestumise põhjus?
Ühiskonnaõpetuse viis lõksu
Lõpetajate seas on levinud eksiarvamus, et ühiskonnaõpetus on üks lihtsamaid aineid. Paljud neist on kindlad, et saavad temast "midagi välja rääkida". See on ühiskonnaõpetuse esimene lõks. Õpilased toetuvad oma suuliste vastuste andmise kogemusele tunnis, kus saab tõesti palju öelda ja õpetaja ise võtab öeldust välja õige vastuse. Ühtsel riigieksamil, kus isegi C-osa üksikasjalikud vastused koosnevad vaid mõnest lausest, on võimatu "rääkida", kuid peate andma selged vastused.
Ja siin on teine ühiskonnaõpetuse lõks: terminoloogia tundmine ja oskus sellega opereerida. Kui terminoloogiat on võimalik õppida, siis sellega opereerimise oskus eeldab loogilise mõtlemise oskust: võrdlemis- ja analüüsioskust. See tähendab, et ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam hõlmab rohkem kui ükski teine eksam mitte lihtsalt päheõpitud materjali reprodutseerimist, vaid selle “lahkamist”, mis on palju keerulisem.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam on tõeline terviklik eksam: see sisaldab viis erinevate teadustega seotud teemat: majandus, õigus, filosoofia, sotsioloogia ja politoloogia. Igal teadusel on oma kontseptuaalne aparaat: terminoloogia, lähenemisviisid hindamisele ja analüüsile. See on kolmas lõks – õpilane peab valdama kõigi viie teaduse terminoloogiat ja loogikat. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami raskus seisneb selles, et erinevalt näiteks matemaatikast, kus eksami ülesehituses on selgel kohal geomeetrilised ülesanded, võib võrdlusküsimus olla kas majanduse või sotsioloogia teemas. Sellest tulenevalt peab üliõpilane ennekõike kindlaks määrama, millise distsipliiniga ta tegeleb, ja seejärel “sisse lülitama” vajaliku kontseptuaalse aparatuuri.
Ühiskonnaõpetuse ühtset riigieksamit sooritatakse paljudele erialadele - majandus, õigus, avalik haldus, arhitektuur, toll, logistika ja muud humanitaar- ja sotsiaalmajandusliku valdkonna erialad.
Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistudes on neljandat lõksu raske vältida: arvukalt õpikuid ja käsiraamatuid. Mõned neist ei ole kahjuks alati kohusetundlikud ja saavad halvasti hakkama. Kõige parem on võtta aluseks kaks põhiõpikut - Kravchenko ja Bogolyubov, mida kasutatakse enamikus koolides. Siiski tuleb meeles pidada, et koolides on võimalik kasutada erinevate aastate õpikuid ning FIPI tugineb ühtse riigieksami arendustes viimastele väljaannetele.
Ühtse riigieksami viies lõks on ebapiisavad tunnid, mis on koolis sellele ainele määratud. Selle põhjuseks on ennekõike vene hariduse arengu paradoksid. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami täiustumisega muutub see keerulisemaks ja praegu kaugeneb kool selle aine erialaõppest. Ja seda hoolimata asjaolust, et see on nõutud enam kui 30% humanitaarülikoolidest. Tänapäeval eksisteerib ühiskonnaõpetus kooli õppekavas vaid põhiainena, mida antakse vaid üks tund nädalas.
Kuidas vältida lõkse ja muuta need ettevalmistamisel eelisteks?
Siin on viis konkreetset näpunäidet, mida koolituskeskuse MAXIMUM õppeosakonna juhataja Maxim Sigal ühtseks riigieksamiks valmistumiseks annab üheteistkümnendale klassile:
"Ära alahinda seda eksamit. Paljud tudengid suhtuvad ühiskonnaõpetusse kui millessegi väga lihtsasse, kus vaevu jõuad valmistuda ja lihtsalt loogika järgi vastuseid anda – see ei vasta kindlasti tõele!"
Esimene lõks: Selle aine valimisel hinnake oma teadmisi objektiivselt. Kohtle ühiskonnaõpetust kui täppisteadust.
Teine lõks:õppida terminoloogiat ja treenida loogiliselt mõtlema. Kõik tüüpi ülesanded on kirjeldatud FIPI materjalides. Otsige vastuseid küsimustele, uurige, mida konkreetse vastuse puhul täpselt nõutakse ja kuidas iga vastust hinnatakse. Üksikasjalikes ülesannetes täpsustage, kui palju peate igale küsimusele vastamiseks kirjutama.
Kolmas lõks:õppida eristama ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksamiga hõlmatud viie distsipliini terminoloogiat. Vastamisel tuleb kõigepealt kindlaks teha distsipliin, millega tegelema hakkate.
Neljas lõks:Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumiseks vali õpikuid ettevaatusega: paljud neist kasutavad kasutamata terminoloogiat ja mõisteid. Võtke arvesse muudatusi, mis tehti ühtses riigieksamis 2014 võrreldes 2013. aastaga, nimelt:
- Ülesanne B5 on raskendatud. Ülesandetingimustes antud hinnangute koguarv kasvab 4-lt 5-le. Need tuleb jagada senise kahe asemel kolmeks hinnangute rühmaks: faktid, hinnangud, teoreetilised väited. Siin on väga lihtne hinnangutes ja teoreetilistes väidetes segadusse sattuda. Tuleb meeles pidada, et teooria on õpitud teadmine ja hindamine on inimese enda arvamus.
- Essee kirjutamiseks pakutavad teemad on koondatud senise kuue asemel viide plokki. Sotsioloogia ja sotsiaalpsühholoogia sätteid arvestades käsitletavad teemad on nüüd koondatud ühte üldisesse suunda. See muudab sellel teemal ülesande kirjutamise lihtsamaks, kuna piir nende kahe distsipliini terminoloogia vahel ei ole alati eristatav.
- Essee eest võite saada maksimaalselt 5 punkti. Siinkohal on oluline meeles pidada, et kui väite mõtet ei paljastata, siis tööd lihtsalt ei kontrollita. Lisapunkte antakse teoreetilise põhjenduse esitamise eest ja kõrgeimaid punkte faktilise argumenteerimise eest.
Viies lõks: ebapiisava tundide arvu saab kompenseerida vaid ühe asjaga - täiendava ettevalmistusega ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks õigesti ja õigeaegselt valitud kursustel.
Paljud vanemad on pärast selle materjali lugemist kohkunud. See on nii raske ja nõuab aega ja pühendumist, et valmistuda! Kuid kas me peaksime kartma, sest me kõik tahame oma lastele õpetada oskust iseseisvalt arutleda ja loogiliselt mõelda. Ühtse riigieksami vastu süüdistatakse sageli: see eksamivorming teeb nende sõnul lapsed lollimaks, sundides õpetajaid teadmiste edasiandmise asemel neid eksamiks koolitama. Meile see ei meeldi, eks? Seega tuleb rõõmustada, et ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksamiga on vastupidi – selleks valmistudes õpivad lapsed mõtlema ja omandatud teadmisi kasutama. Kas see pole mitte see, mille poole enamik vanemaid ei püüdle?
Arutelu
Kui Bogoljubovi ja Kravtšenko riigiõpikud on halvad, siis nende õpikute põhjal koostatud testid jäävad samuti alati kehvaks. See on põhiprobleem ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamisel. Ainus väljapääs on vahetada põhiõpikuid, muuta ühiskonnaõpetuse standardeid ja muuta kontrolltöid. Soovitan teil kasutada minu õpikut - Valeri Starikov “Huvitav ühiskonnateadus”, mis on avaldatud vene- ja ingliskeelses Vikipeedias:
[link-1]
Kasutu info, palju vett, tänan aja eest
21.11.2017 18:08:06, JonikNE@22.03.2016 22:47:59, Ašati
Kommentaar artiklile "Ühtne ühiskonnaõpetuse riigieksam: populaarse eksami 5 lõksu"
Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumine. Eriharidus, filosoofiateaduste kandidaat. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam. Ühtne riigieksam ja muud eksamid. Teismelised. Ise või läbi juhendamiskursuste? Millised õpikud on väärt (paljude õpikute ja...
Sektsioon: Ühtne riigieksam ja muud eksamid (ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam). sotsioloogia. Kas teil on olnud kogemusi tarbetute eksamite sooritamisest ilma igasuguse ettevalmistuseta? Eelmisel aastal õppis mu tütar ühiskonnaõpetust. Mitte ühtegi päeva juhendajaga, kursused jne, ainult kooli omad...
Ajalugu ja ühiskonnaõpetus – kuidas süüa teha. Ühtne riigieksam ja muud eksamid. Teismelised. Ühtse riigieksamiks valmistumise tingimustega saab lähemalt tutvuda Pythagorase juhendamiskeskuse kodulehel [link-1]. Kõigile kursustele registreerimine toimub veebilehe kaudu.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam. Ühtne riigieksam ja muud eksamid. Teismelised. Iga osaleja saab konverentsidel vastata ja uusi teemasid alustada, olenemata sellest, kas ta on registreerunud ühiskonnaõpetuse ühtsele riigieksamile: populaarse eksami 5 lõksu. 4 5 (1355 hinnangut) Hinda seda artiklit.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. 4 5 (1355 hinnangut) Hinda seda artiklit. Ühtne ajalooõpik. Kas ühiskonnaõpetuse OGE-ks on võimalik iseseisvalt valmistuda? Mu poeg teeb ühiskonnaõpetuse eksami. Harjutame teste...
Rahvaga peale ühtse riigieksami sisseviimist värbati 5 (viis) inimest. Provintside lapsed said ühtse riigieksami eelarvest sissepääsu Jah, on ju maailma kogemus olemas. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse.
Ühtne riigieksam on nii ebameeldiv asi, et peate kuidagi minimaalsete kahjudega ellu jääma. Selge on see, et ühtse riigieksami kogemusega ülikooli õppejõud või juhendaja ei karda - selleks pole vaja ettevalmistust, ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami üldtasemel: populaarse eksami 5 lõksu.
Mu poeg kavatseb sooritada ainult kolm ühtset riigieksamit – vene keele, matemaatikaprofiili ja inglise keele. Valisin oma eriala juba ammu ja ei taha isegi mõelda muudele eksamitele. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. Vanemad: te ei saa ühtset riigieksamit sooritada ilma juhendajata.
Jaotis: Ühtne riigieksam ja muud eksamid (kuidas valida ühtse riigieksami jaoks õiget profiili). Inglise keele ühtne riigieksam: levinumad vead ja 8 ettevalmistusnõuannet. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse.
Ühtseks riigieksamiks valmistumiseks soovitage usaldusväärseid ühiskonnaõpetuse, inglise ja vene keele juhendajaid. Poiss 11. klassis. Kui juhendaja on tõesti hea, sõidame igasse piirkonda või kaalume tundide läbimist Skype'i kaudu.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. Ühtse riigieksami programmi valik on mugav. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam on kohustusliku matemaatika ja vene keele ühtse riigieksami järel populaarseim valikeksam.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. 4 5 (1355 hinnangut) Hinda seda artiklit. Kuidas valmistusid teie lapsed ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks? Meie tädi on juhendaja, kes kirjutab ise selle eksami küsimused, poeg ütles, et tema tegi kõik ülesanded ära ja see oli...
Sel aastal ühtse riigieksami intensiivseks eksamiks vajame ühiskonnas juhendajat. Valmistusime koos juhendajaga aasta algusest, aga kuidagi loiult ja nüüd oli sõbranna lapsel ühiskonnaõpetuses väga hea juhendaja, tüdruk sooritas ühtse riigieksami 97 punktiga, kuigi õppis viimast aastat aastal. küla...
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam. Ühtne riigieksam ja muud eksamid. Teismelised. Ühiskonnaõpetus ühtseks riigieksamiks ja palju muud. Õpetamine. Täiskasvanute koolitus. Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks - tunnid viiakse läbi individuaalselt ja rühmadena. saada vastuseid e-posti teel. kuva linke piltidele...
Soovitage OGE jaoks kasutusjuhendit. Ühtne riigieksam ja muud eksamid. Teismelised. Soovitage vene keele, ühiskonnaõpetuse, ajaloo, matemaatika, kirjanduse, inglise keele koolituse käsiraamatuid.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. Spetsialiseeritud matemaatika ühtne riigieksam - kas see pole nii halb? Haridus ja suhted teismeliste lastega: teismeiga, probleemid koolis, karjäärinõustamine, eksamid, olümpiaadid...
Ühiskonnaõpetuse juhendaja, ettevalmistus ühtseks riigieksamiks. 22-aastane neiu värbab järgmiseks õppeaastaks õpilasi. Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumine: ekspertnõuanded, küsimused ja ülesanded. Ühiskonnaõpetus koolis ja eksamiteks ettevalmistamine kursustel.
Ühiskonnaõpetuse ja filosoofiliste distsipliinide juhendaja. Aitan valmistuda ühtseks riigieksamiks, kirjutan referaate, esseesid jne. Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks - tunnid viiakse läbi individuaalselt ja rühmades. 3-5-liikmelised rühmad - 1500 hõõruda. 90 minutiga (grupi korraldajale...
Jaotis: Ühtne riigieksam ja muud eksamid (Valige variant tõhusaks ettevalmistuseks järgmisel aastal ühiselamusse. Kas kogemuste põhjal oskate soovitada parimat varianti?) Tõhus ettevalmistus ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: populaarse eksami 5 lõkse. Ühtseks riigieksamiks valmistumine: keele õppimine või testide sooritamine? See tähendab, et inglise keele ühtse riigieksami sooritamise probleemi juur ei ole eksam ise, vaid selleks valmistumise viis.
Lisaks põhierialadele saavad kooliõpilased võtta täiendavaid erialasid, mille nad valivad iseseisvalt ja mille tulemused on neile edasiseks vastuvõtuks vajalikud. Ühiskonnaõpetus on üks neist ainetest.
2018. aastal ühiskonnaõpetuse eksam struktuurselt ei muutu;
Kordussoorituskatsete arvu on suurendatud 3-ni. See valik sobib neile õpilastele, kes ei ole saavutanud sooritatud punktide arvu või pole rahul eksamitulemustega. See muutus on tingitud vajadusest luua vastuvõetavam psühholoogiline õhkkond.
Oluliseks muudatuseks projektis saab olema see, et nüüd hakkavad koolilapsed eksami ajal rohkem rääkima kui kirjutama. Sarnane uuendus puudutab humanitaarteadusi, eelkõige ühiskonnaõpetust. Aeg sooritada ühiskonnaõpetuse test on 235 minutit.
Üliõpilasi ootavad ees väga olulised muudatused ühtse riigieksami rikkumiste osas. Kui eksaminandil leitakse asju, mis eksamil ei ole lubatud, siis saab ta võimaluse seda uuesti sooritada alles järgmisel aastal.
Mis puudutab õpetajate rikkumisi, siis trahv 20 kuni 40 tuhat rubla.
Üldiselt on ühiskonnaõpetus lõpetajate seas üsna populaarne õppeaine, kuna seda nõutakse mitmetes mainekates ülikoolides.
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami 2019 ülesannete ülesehitus
Ühiskonnaõpetuse 2019. aasta ühtse riigieksami struktuur esitatakse kahte tüüpi temaatilistes ülesannetes. Tüübid erinevad vastuste keerukuse ja tüübi poolest. Ülesande struktuuri üldine kirjeldus on toodud allpool:
- Esimesse kategooriasse kuuluvad küsimused, mis nõuavad ühesõnalisi vastuseid.
- Teine sisaldab küsimusi, mis nõuavad üksikasjalikku vastust.
- Viimane ülesanne on essee ühel pakutud teemal.
Essee ühiskonnaõpetuse ühtsest riigieksamist 2019
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kõige raskemaks ülesandeks peetakse esseed. Selle ülesande korrektse täitmise eest saab õpilane saada kolmest kuni viie punktini. Selle ülesande täitmisel on kõige olulisem teksti sisu õigesti struktureerida ja püüda vältida ka tüüpilisi vigu.
Selle ülesande kirjutamisel on oluline paljastada valitud väite tähendus. Kui tähendust ei avaldata või ilmneb valesti, siis hinnatakse vastust juba kell null punkti.
Väga oluline on esitada oma argumentide toetuseks õiged argumendid. Kui õpilane toetas oma argumente asjalike näidetega, saab ta ülesande täitmise eest kindlasti hea hinde.
Sellise ülesandega toimetulemiseks peate meeles pidama essee kava:
- Valitud hinnapakkumine on esitatud.
- Autori välja toodud probleem on kindlaks määratud ja selle asjakohasus põhjendatud.
- Selgub tsitaadi tähendus.
- Esitage oma seisukoht.
- Esitatakse teoreetilise iseloomuga argumendid.
- Teoreetilisi argumente toetavad praktilised näited.
- Koostatakse järeldus.
Kui järgite sellist plaani rangelt, on kõik essee kirjutamise nõuded täidetud ja essee hinne on kõrge.
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritajate kategooriad
Mõned kodanikud ei saa ühtset riigieksamit sooritada. Selle määrab Rosobrnadzor. Testi saavad sooritada järgmised isikud:
- Varasematel aastatel ühtse riigieksami sooritajad aga nõutavat tulemust ei saanud.
- Õpilased, kes soovivad oma tulemusi parandada.
- Kooliõpilased, kes läbisid testi läbi või said negatiivse hinde mitmel erialal.
Kuidas saada 2019. aasta ühtsel riigieksamil osalejaks?
Ühtsele riigieksamile pääsemiseks peate esitama avalduse testi korraldamise kohas. Taotlus sisaldab loetelu erialadest, millel eksam sooritatakse. Selliseid dokumente saab esitada kooli vastuvõtule, selle õppeasutuse omavalitsusele, kus toimub ühtne riigieksam, ülikoolide vastuvõtukomisjonidele.
Lastele, kes soovivad enneaegselt sooritada ühtse riigieksami, avalduse esitamise tähtaeg on: kuni 1. veebruarini ja neile õpilastele, kes soovivad eksamit sooritada hiljem – kuni 1. detsembrini.
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ennetähtaegne sooritamine 2019. aastal
Ühiskonnaõpetuses on see vajalik neile õpilastele, kes ei suuda testi õigel ajal sooritada. Põhjuseid on erinevaid, alates ajateenistusest, olümpiamängudest ja isegi tavalisest ümberpaigutamisest.
Sellises olukorras sooritatakse eksam enne tähtaega ja vaieldamatu eelis on see, et üliõpilane ei jäta kehtestatud tähtaegu vahele, saab sooritada ühtse riigieksami ja seejärel esitada ülikoolile dokumendid. Varasel ühtsel riigieksamil on ka puudusi. Eksamiks valmistumine ilma õpinguid katkestamata on väga raske. Loomulikult ei too kiirustav ettevalmistus häid tulemusi.
Lisateave 2019. aasta ühtse riigieksami kohta
Ühiskonnaõpetuse riigieksamile on lubatud kaasa võtta geel- või kapillaarmust pliiats ja pass. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korralduses on välja toodud ainete ja abivahendite loetelu, mida on lubatud ühtsel riigieksamil kasutada. Ühiskonnaõpetuses ei ole lubatud kasutada teatmeteoseid, käsiraamatuid ja kogumikke.
Selle korralduse kohaselt ei tohi ühiskonnaõpetusesse kaasa võtta mobiiltelefone, tahvelarvuteid ega muid elektroonilisi arvutusseadmeid. Keelatud on kasutada eksamil mittelubatud metoodilisi ja teatmevahendeid.
Kui üliõpilane toob midagi ühtse riigieksamiga sarnast või sooritab tegusid, mida saab kvalifitseerida petmise katseks, eemaldatakse ta eksamilt ja selle kohta tehakse märge ühtse riigieksami vastuse vormile. Õpilasel lubatakse ainult uuesti sooritada aasta pärast.
Ühiskonnaõpetuse läbiv hinne 2017. aastal oli 42 punkti, ei ole plaanis seda 2018. aastal muuta. Arvutamiseks kasutatakse punktide teisendamise skaalat.
Kui korraldajad rikuvad eksamireegleid, näiteks on ette nähtud vähem aega, siis on eksaminandil õigus esitada apellatsioon. Sel põhjusel tuleb kaebus esitada samal päeval pärast klassiruumist lahkumist.
Sarnane õigus tekib ka siis, kui eksamineeritav ei nõustu kogutud punktide kogusummaga. Sellistel juhtudel esitatakse protesti jooksul kaks tööpäevaühtse riigieksami tulemustega tutvumise hetkest. Tulemusi saate vaidlustada ka siis, kui ühtse riigieksami eksami ajal ilmnes tehniline rike.
Kui taotlejapoolseid rikkumisi ei esinenud, annavad korraldajad õpilasele võimaluse eksam uuesti sooritada. Rikkumiste korral jäetakse õpilasele kaebus rahuldamata.
Pärast tulemuste arvutamist ja kontrollimist saab lõpetaja kehtestatud vormiga tunnistuse, kuhu on märgitud kõigi õppeainete tulemused, välja arvatud need, mille eest ei kogutud piisavalt punkte.
Seda tõendit nõutakse ülikoolidesse dokumentide esitamisel ja selle kehtivusaeg on 4 aastat.
Kuidas valmistuda 2019. aasta ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks
Ühtse riigieksami hästi sooritamiseks peate loomulikult valmistuma. Valmistamise spetsifikatsioonid võivad erineda. Sellel teemal saate sooritada veebipõhiseid praktikateste. See aitab palju ka ettevalmistamisel. 2019. aasta FIPI ühtse riigieksami demoversioon ühiskonnaõpetuses. Ja mõned kasutavad tavalisi õpikuid.
Sellised eelised hõlmavad järgmist:
Kui üliõpilane kasutab ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumiseks veebipõhiseid teste, saab ta need arvuti ja Interneti abil hõlpsalt sooritada. Sellise ettevalmistuse eeliseks on see, et pole vaja osaleda täiendavatel tundidel või loengutel, piisab, kui minna ametlikule veebisaidile ja sooritada eksam veebis. Seda tüüpi ettevalmistusel on ka puudusi; õpilane ei tea teooriat, vaid ainult üksikuid vastuseid, mis tõenäoliselt ei võimalda esseed kirjutada.
Võite kasutada ka teenust nagu Ühiskonnaõpetuse 2019. aasta ühtse riigieksami demoversioon. Need on FIPI veebisaidile postitatud eelmiste eksamite materjalid.
Väga hea ettevalmistusviis on kasutada näidismaterjale. KIM kodifitseerija Selliste materjalide põhjal kasutati sedasama, millega koostati ühtse riigieksami põhiülesanded. Selliste materjalide kasutamine aitab õpilastel tutvuda ühtse riigieksami sooritamise korra, põhireeglitega ning koostada ka loetelu teemadest, mis vajavad täiendavat ettevalmistust.
Nii lastele kui ka nende vanematele on väga oluline meeles pidada, et ühtse riigieksami sooritamist pole vaja karta. Asjatu psühholoogilise stressi ja traumade vältimiseks peab teismeline ise õigesti seadma eesmärgid ning hoidma tervislikku toitumist ja und ning vanemad püüavad luua mugava mikrokliima, mida teismeline stressiolukorras nii väga vajab, mis sisuliselt on Ühtne riigieksam.
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamise statistika viimastel aastatel
2018. aastal miinimumskoori mittesaanud osalejate osakaal vähenes aasta varasemaga võrreldes 3,8% ja moodustas 13,8%. Maksimumhinde saanud õpilaste arv on kuni 142, 2016. aastal oli neid vaid 59.
Eksamite ajakava
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamise varane etapp 2019. aastal on täpsustamisel.
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamise põhietapp 2019. aastal on täpsustamisel.
Ühtse riigieksami 2. ülesanne ühiskonnas: kuidas lahendada
Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ülesande 2 raskus seisneb selles, et see nõuab teatud arvu terminite jaoks üldistava sõna leidmist. Üldistav sõna on üldmõiste või mõiste, mis sisaldab oma tähenduses teiste mõistete ja terminite tähendusi. Nagu teisteski ühtse riigieksami ühiskonnateemaliste ülesannete puhul, võivad ka ülesannete teemad olla väga erinevad: sotsiaalsfäär, poliitiline, vaimne jne.
Siin on näiteks ülesanne tõelisest ühtse riigieksami testist ühiskonnas:
Arukatele poistele ja tüdrukutele saab kohe selgeks, et pakutud sõnad on seotud teemaga “Ühiskonna vaimne sfäär”, nimelt religiooniteemaga. Kui sul on raske kohe vastata, siis soovitan lugeda mu eelmist postitust "" . Teadjamatele mõeldud termineid lugedes saab kohe selgeks, et vastuseks on jäänud vaid kaks võimalust: kultus ja religioon. Mis saab olema üldistavam? Kultus on millegi kummardamine.
Saate katsetada, asetades luuda oma toa nurka. Ja palveta iga päev tema poole, räägi temaga... Kuu aja pärast on see sinu jaoks kõige väärtuslikum ese :). Loo luuda kultus. Mis on religioon? See on maailmavaate, maailma teadvustamise spetsiifiline vorm. On selge, et mõiste "religioon" hõlmab mõistet "kultus", kuna maailmavaade võib hõlmata erinevate jumaluste kummardamist. Näiteks paganlus idaslaavlaste seas: ühtedel oli Peruni (äikese- ja välgujumala) kultus, teistel soojumala kultus jne.
Või näiteks õigeusu kristlus: on Jeesuse Kristuse kultus, on Püha Vaimu kultus, on Kõigepühama Theotokose kultus... Said aru?
OKEI. Seega on õige vastus: religioon
2. soovitus.Ühiskonnaõpetuse erinevatel teemadel peate hästi tundma termineid ja mõisteid. Mõista, millised terminid millistega on seotud ja millised neist tulenevad. Sel eesmärgil minu tasulisel videokursusel "Ühiskonnaõpetus: Ühtne riigieksam 100 punkti " Olen andnud kõikide sotsiaalteaduste teemade terminite struktuuri. Soovitan soojalt ka teie artiklit selle kohta.
Vaatame veel üht ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ülesannet 2:
Saame kohe aru, et ühtse riigieksami ülesanne 2 käsitleb teemat Sotsiaalsfäär. Kui olete teema unustanud, laadige alla minu tasuta videokursus. Kui te seda ei tee, teete suure tõenäosusega vea. Mõne inimese loogika on nii kõver, et see on lihtsalt jõhker! Samal ajal on õige vastus: "sotsialiseerumisagent" on rühm või ühendus, mis osaleb indiviidi ühiskonna reeglite ja normide ning sotsiaalsete rollide valdamises. Kui te pole nende tingimustega tuttav, soovitan uuesti alla laadida minu tasuta videokursuse.
3. soovitus.
Olge äärmiselt ettevaatlik! Selleks lahendage ikka ja jälle ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ülesandeid 2 kvalitatiivselt masinal. Siin on näide sarnasest keerulisemast ülesandest:
Teema “Teadus” ühiskonna vaimsest sfäärist. Muide, mul oli sellel teemal üksikasjalik artikkel. Inimesed, kes pole eriti tähelepanelikud, teevad kohe vea, märkides vastuses: klassifikatsiooni alus või teoreetiline kehtivus. Õige vastuse vahel: teaduslikud teadmised , mis sisaldab erinevaid klassifikatsioone ja teoreetilist kehtivust!
Järgmistes postitustes vaatleme kindlasti ka teisi ühiskonnaga seotud raskeid ülesandeid, nii et !
Olen lisanud teile paar ülesannet ühtse riigieksami 2 jaoks ühiskonnas, et saaksite otsustada:
