Zdravstveni nadzor otrok iz socialno ogroženih družin zahteva oceno narave kronične patologije in stopnje tako imenovane »socialne insuficience«.

Vprašanje zdravstvenega stanja otrok, vzgojenih v sirotišnicah, je bilo doslej malo raziskano. Ta problem je zelo aktualen, saj se število sirot in otrok, ki so ostali brez starševske oskrbe, še naprej povečuje. Poleg tega se močno povečuje pomen socialnega varstva in zdravstvenega varstva otrok iz sociopatskih družin. Izraz »sociopatska družina« se nanaša na družino, v kateri eden ali oba starša trpita za alkoholizmom, sta v zaporu ali imata druge značilnosti antisocialnega življenjskega sloga.

Od zdravstvenih organov in institucij zahtevajo veliko pozornost vprašanju pravilne organizacije dela v sirotišnicah. V državi se je razvil določen sistem, ki zagotavlja namenski razvoj in vzgojo otrok v sirotišnicah. K temu so veliko prispevali številni večji zdravstveni organizatorji, pediatri, specialisti predšolske pedagogike in delavci v sirotišnicah.

Trenutno so otroci z duševnimi in telesnimi motnjami pogosto poslani v sirotišnice. Številne sirotišnice so bile popolnoma preoblikovane, da bi služile otrokom z organskimi poškodbami centralnega živčnega sistema. Ob upoštevanju velikih možnosti specializiranih ustanov so v številnih sirotišnicah organizirane skupine za otroke z mejnimi stanji z minimalno duševno zaostalostjo, ki potrebujejo predvsem individualno oskrbo ter medicinsko pedagoško korekcijo. Rezultati dejavnosti takšnih skupin so najugodnejši - po ustrezni obravnavi se veliko otrok premesti v običajne vrtce in nato uspešno študira v splošnoizobraževalnih šolah.

Glede na državno poročilo "O položaju otrok v Ruski federaciji" se leta 1996, prvič po letu 1992, število identificiranih sirot in otrok, ki so ostali brez starševske oskrbe, ni povečalo - 113.243 (v primerjavi s 113.296 leta 1995). .

Najboljša rešitev je, da otroke, ki pripadajo tej kategoriji, uredimo v nove družine. Posvojitev in skrbništvo (skrbništvo) ostajata običajni obliki družinske namestitve za sirote in otroke, ki so ostali brez starševskega varstva. Ena od novih oblik namestitve otroka brez starševskega varstva v družino je rejniška družina. Vendar ta institucija namestitve otrok za vzgojo v družino še ni razširjena. "Predpis o rejniškem družini", ki ga je odobrila Uredba vlade Ruske federacije, je v veliki meri rešil prejšnje težave: status otroka po polnoletnosti, civilnopravna razmerja rejnikov z otrokom. , so bile določene pravice in obveznosti posvojiteljev otroka. Leta 1996 je bilo v 333 takih družinah vzgojenih 2400 otrok (vključno z lastnimi otroki).

Po podatkih komisij za mladoletnike pri izvršilnih organih sestavnih delov Ruske federacije je bilo leta 1996 v registru 184.000 disfunkcionalnih družin, v katerih je živelo 348.000 otrok. Zanemarjanje otrok je prvi korak k brezdomstvu, socialni neprilagojenosti, motnji normalnega procesa telesnega razvoja in socializacije otroka.

V letu 1996 je bilo več kot 100 tisoč otrok deležno socialne, pravne, zdravstvene pomoči in rehabilitacije v specializiranih ustanovah za mladoletnike (tabela 1).

Tabela 1. Sirote in otroci, ki so ostali brez starševske oskrbe v Ruski federaciji* (v začetku leta 1997)

Število otrok
Upoštevajo sirote in otroke, ki so ostali brez starševskega varstva	572,4
So pod skrbništvom	278,1
sprejeti	141,1
Vzgojen v internatih	153,2
vključno z:
v otroških domovih	11,5**
v sirotišnicah	56,7
v internatih za sirote	25,3
v internatih	6,3
v internatih za otroke z motnjami v duševnem ali telesnem razvoju	37,3
v domovih za ostarele	16,1
poleg tega so v družinskih sirotišnicah***	2,4
* Podatki Ministrstva za splošno in poklicno izobraževanje Ruske federacije ** Podatki Ministrstva za zdravje Ruske federacije *** V družinskih sirotišnicah niso samo sirote, ampak tudi otroci staršev-vzgojiteljev, ti otroci niso vključeni v splošni kazalnik

Organizacija zdravstvene oskrbe otrok, ki živijo v socialno neugodnih razmerah, zahteva strokovno oceno narave in stopnje njihove socialne nezadostnosti. Prisotnost v družini invalidov, kroničnih bolnih ali starejših, ki prav tako potrebujejo oskrbo; alkoholiki, odvisniki od drog, ljudje z asocialnimi manifestacijami, zlasti ko gre za enega ali oba starša - vse to je dokaz izrazite socialne insuficience takšne družine.

Ekstremno manifestacijo socialne nezadostnosti družine je treba priznati kot vzgojo otroka s strani ene matere, ki je prisiljena delati, pri čemer skrbi za otroka posveča minimalno pozornost.

Upoštevati je treba primernost doma, v katerem biva otrok, za izvajanje zdravstvenih in rehabilitacijskih ukrepov ter sposobnost matere, da ustrezno upošteva prejeta priporočila.

Preventivni ukrepi za ohranjanje zdravja otrok bi se morali začeti s podporo družinam, še posebej, če je njihov življenjski standard pod življenjskim standardom. V zvezi s tem se v evropskih državah dela veliko več kot v ZDA.

Otroci, ki živijo v prikrajšanih okoljih, so ponavadi razvojno zaostali, slabo izobraženi, nagnjeni k vedenjskim motnjam in antisocialnim dejanjem.

Zdravniki se zavedajo, da so na ravni primarne zdravstvene oskrbe možne napake pri prepoznavanju duševne zaostalosti in celo iatrogenija. Potreben je visokokvalificiran zdravnik in znanje otroške psihologije.

Sprejem otrok, ki so ostali brez starševske oskrbe, v bolnišnico in ne v otroški dom je povezan z naslednjimi organizacijskimi pomanjkljivostmi: nepopolnostjo sistema papirologije, pa tudi postopka pošiljanja in namestitve otrok v otroške domove.

Bivanje otrok v bolnišnicah negativno vpliva na kazalnike telesne teže (število otrok, odpuščenih iz bolnišnic s pomanjkanjem telesne mase, se je povečalo za 1,6-krat), na stopnjo nevropsihičnega razvoja (med otroki, sprejetimi v sirotišnice iz bolnišnic, dvakrat več). veliko zaostaja v razvoju kot med poslanimi iz porodnišnice), obolevnost (v času bivanja v bolnišnici je imel vsak tretji otrok tri ali več primerov akutnih okužb dihal), kazalniki krvnega hemoglobina - število otrok z znižanim hemoglobinom stopnja ob sprejemu otroka na dom iz bolnišnic je bila dvakrat večja kot pri sprejemu iz porodnišnice. Nov organizacijski model za pošiljanje in namestitev otrok v sirotišnice, ki ga nameravamo uveljaviti, bo skrajšal trajanje prijave otrok v zavodu za 1,5-2 krat in na koncu izboljšal začetne kazalnike zdravstvenega stanja otrok. vstop v sirotišnico.

Ugotovljeno je bilo, da je bilo 67,2 % otrok sprejetih v sirotišnice, mlajše od enega leta, 22,5 % otrok - v drugem letu življenja in 10,3 % otrok - v tretjem letu življenja. Med otroki, sprejetimi v prvem letu življenja, je bila polovica otrok začasno nameščena v sirotišnico.

Ob vstopu otrok v sirotišnico več kot polovica otrok kaže neugoden potek prilagajanja, katerega klinične in funkcionalne značilnosti so bolj negativne kot pri podobni varianti pri vrtčevskih otrocih, spremembe na vseh preučevanih ravneh. To priča o zelo nizkih funkcionalnih zalogah številnih učencev sirotišnice, kar določa obstojnost posledično neprilagojenih sprememb v zdravju in razvoju.

Skoraj vsi učenci sirotišnice kažejo zamudo v nevropsihičnem razvoju v starosti od treh do sedmih let. Kljub ohranjenim potencialnim intelektualnim sposobnostim priprava na šolo ne vodi v korekcijo zaostalih funkcij, temveč omogoča le oblikovanje socialnih in vsakdanjih veščin.

Za otroke iz sirotišnic je značilna visoka pogostnost različnih zdravstvenih motenj, ki se s starostjo povečuje. Visoka je razširjenost bolezni dihalnih organov - 1926,8 %, živčevja in čutnih organov - 1512,2 % ter endokrinega sistema, presnovnih motenj in imunosti - 1268,3 %. Večina otrok zaostaja v telesnem in nevropsihičnem razvoju. Mikrosomatski tip telesnega razvoja je imelo 80,8 % otrok prvega leta; 61,3 % - drugo leto in 68,8 % - tretje leto življenja. Zaostajanje v nevropsihičnem razvoju je bilo opaženo pri 82,1 % otrok prvega leta; 87,6 % - v drugem in 88,7 % - v tretjem letu življenja in temu primerno le pri 5,2 %, 3,3 % in 2,3 % otrok v družinah. Pri 70 % otrok v tretjem letu življenja so ugotovili močno zamudo v nevropsihičnem razvoju.

Celovita ocena zdravstvenega stanja je pokazala, da ima večina otrok iz sirotišnic II zdravstveno skupino; pomemben je delež otrok s III-V zdravstvenimi skupinami (pri enem letu - 24,8 %, pri dveh letih - 27,2 % in pri treh letih - 19,9 %; v družinah: 12,9 %; 15, 4 % in 15,8 %). .

Glede na nizko zdravstveno stanje sirotišnic je zelo pomembno analizirati kakovost zdravstvene oskrbe zanje. Tako je bilo ugotovljeno, da je 4% otrok neredno opazoval pediater, 5% - ozki specialisti, 51% otrok ni bilo pravočasno spremljano nevropsihičnega razvoja.

Dela domačih in tujih avtorjev kažejo, da dolgo bivanje v velikem kolektivu, v enakih razmerah, omejen stik z zunanjim svetom vodi do resnih posledic. Tudi ob dobri prehrani in zdravstveni oskrbi otroci, ki odraščajo v pogojih pomanjkanja, močno zaostajajo za svojimi vrstniki v duševnem in telesnem razvoju.

Tudi kazalniki duševnega zdravja otrok, ki so uvrščeni v zdravstveno-socialno rizično skupino, niso prav tolažilni. Na primer, v internatih za sirote, kjer izobraževanje poteka po množičnem šolskem programu, jih približno 41 % kaže neko obliko intelektualne zaostalosti. V podobnih ustanovah za otroke z uradno registriranimi odstopanji v zdravju opazimo intelektualno zaostalost pri 60-70% študentov. V bistvu so to blage in mejne različice intelektualne insuficience. V večini primerov je njihov vzrok delovanje številnih patogenih dejavnikov (okužbe, zastrupitve, poškodbe itd.) na CŽS ploda med nosečnostjo, porodom in v prvih letih otrokovega življenja. Takšna insuficienca v šolski starosti se kaže v oslabljenih kognitivnih aktivnostih, nezrelosti čustveno-voljne sfere, oslabi pozornosti, zaznave, spomina, zaostanku v razvoju govora in finih motoričnih sposobnosti, oslabi prostovoljne regulacije vedenja.

Registrirana stopnja obolevnosti glede na pritožbenost otrok iz sociopatskih družin je opazno nižja od realne. Posredno lahko to sodimo po podatkih o zapletih akutnih okužb dihal in številu hospitalizacij: vsak četrti zaplet je bil resen, v kontrolni skupini pa le vsak sedmi; stopnja hospitalizirane obolevnosti v glavni skupini (300,3 %) je bila skoraj trikrat višja kot v kontrolni skupini (107,5 %).

Bolj objektiven opis zdravstvenega stanja preučenih kontingentov otrok zagotavljajo podatki poglobljenega pregleda specialistov (tabela 2).

Po navodilih WHO je bila izvedena raziskava institucij, kot je sirotišnica. Povsod so se pojavile manifestacije hospitalizma, ki so se izražale v zamudi tako v telesnem kot duševnem razvoju ter v poslabšanju otrokovega zdravja. "Hospitalizem je tako krut kot odvzem hrane in pretepanje." Zato je glavna naloga vsega osebja sirotišnice organizirati zdravstveno-izobraževalno delo, da bi otrokom zagotovili normalen razvoj.

Tabela 2. Prevalenca nekaterih kroničnih bolezni in morfofunkcionalnih nepravilnosti (na 1000 otrok)

Razred bolezni	Skupina tveganja				Kontrolna skupina
	Otroci Likov	Otroci Chennykh	Otroci matere asocialno obnašanje	Skupina Na splošno
V. Duševna bolezen	18,4	3,3	51,7	24,5	9,6
VI. Bolezni živčnega sistema in čutnih organov	39,4	23,4	103,3	55,3	36,3
VII. Bolezni dihal	34,2	33,3	31,0	32,8	17,1
IX. Bolezni prebavnega sistema	34,2	23,3	34,5	30,7	12,9
XV. Perinatalna patologija	15,7	13,3	44,8	24,6	7,8
Drugi razredi	71,1	59,9	127,7	83,8	44,1
Skupaj:	213,0	156,5	393,0	254,7	127,8

Sistem rekreacijskih dejavnosti je učinkovit le, če so ustvarjeni določeni pogoji. Prvi od njih je, da mora biti število otrok manjše kot v vrtcih običajnega tipa. Druga je dnevna rutina. Praviloma je glede na neskladje med zdravstvenim stanjem otrok in stopnjo razvoja glede na starostne norme režim običajno predpisan za starost nižje in pogosto povsem individualno. Tretjič - higienski ukrepi v prostoru: zadostna osvetlitev, pogosto prezračevanje, zmanjšanje hrupa. Pomembna je organiziranost okolja, torej skladnost pohištva, pripomočkov za igro, opreme starosti in stopnji razvoja otrok.

Drug nujen pogoj je gibanje, ki je zagotovljeno, ko otrok ostane v ekipi 24 ur na dan, ne le zaradi terapevtskih vaj, masaže, temveč tudi med glasbenimi pouki in vajami.

Najpomembnejši je odnos do otrok. Otroke je treba odpeljati iz otroškega doma, seznanjati z zunanjim svetom do te mere, da ga otroci te starosti, ki se vzgajajo v družini, spoznajo. Razumeti morajo, da kraj, v katerem živijo, ni bolnišnica, je njihov dom, njihova družina.

Vsak otrok se bolje razvija in rehabilitira, če je deležen dovolj pozornosti, razumevanja in naklonjenosti odrasle osebe. Glavna oseba, ki komunicira z otrokom, je učitelj (medicinska sestra s krajšim delovnim časom). Njene dejavnosti so nadzorovane ne le pri sanitarno-higienski oskrbi otrok, ampak tudi z vidika komunikacije z njimi, možnosti navezovanja individualnih stikov.

Zdravstveno vzgojno-izobraževalno delo ter celotno življenje otrok urejajo medicinska in pedagoška načela, katerih izvajanje nadzorujeta zdravnik in učitelj.

Posebnost dela zdravnika in medicinske sestre z otroki iz socialno ogroženih družin in tistih, ki so prikrajšani za starše, je, da te kategorije delavcev sodelujejo pri vseh vrstah zdravstvenega, metodičnega, organizacijskega in vzgojnega dela. Zdravnik ne zdravi le bolnih otrok, ampak tudi nadzoruje organizacijo preventivnega in zdravstvenega dela z otroki, vse vidike organizacije življenja in vzgoje otrok.

Učitelj organizira celotno življenje otrok, začenši od pridobivanja skupin, notranje opreme skupine, izbire igrač in konča s ciljno usmerjenimi dejanji, katerih cilj je spodbujanje duševnega razvoja vsakega otroka. Organizira pravilno izvajanje režimskih trenutkov igre, samostojne dejavnosti otrok, posebne razrede z njimi, pri čemer upošteva individualne značilnosti in zdravstveno stanje otrok.

Pri spremljanju razvoja in zdravja otrok je zelo pomemben celostni pristop in usklajena imenovanja pediatra, učitelja, logopeda, nevropatologa in v nekaterih primerih drugih specialistov.

Tako je študija trenutno obstoječega sistema socialne in zdravstveno-organizacijske pomoči otrokom, ki so ostali brez starševske oskrbe, omogočila ugotoviti številne težave, ki so, prvič, povezane z dolgotrajnim izvrševanjem pravnih dokumentov za otroka, in drugič, z nezadostno zmogljivostjo karantenskih skupin in izolatorjev, kar ne omogoča čimprejšnje namestitve otroka v zaprti zavod.

Zgornji podatki o zdravstvenem stanju učencev in dejavnikih, ki nanj vplivajo in označujejo njihov način življenja, so omogočili razvoj posebnega nabora ukrepov za izboljšanje otrok v razmerah sirotišnice. Takšen kompleks vključuje naslednje terapevtske in preventivne ukrepe: organizacijsko - reprofiliranje sirotišnice v rehabilitacijski center, optimizacijo režima, strogo spoštovanje sanitarnih in higienskih zahtev, preprečevanje prilagoditvenega sindroma, uporabo pripravkov eleuterokoka, kalcijevega pantotenata, askorbinske kisline. , multivitamini, biološki pripravki, tehnike utrjevanja v kombinaciji z masažo in dihalnimi vajami, fizioterapija - obnova normalne biocenoze nazofarinksa in črevesja s pomočjo fermentiranih mlečnih izdelkov klinične prehrane in izdelkov, obogatenih z naravnimi zaščitnimi faktorji. Zaradi zmanjšanja obolevnosti in možnosti celovitejšega izvajanja pedagoškega procesa se poveča stopnja nevropsihičnega razvoja otrok.

Tako sedanji sistem socialne in zdravstvene organizacije varstva otrok, ki so ostali brez starševske oskrbe, negativno vpliva na njihove zdravstvene kazalce. To utemeljuje potrebo po iskanju ustreznih sredstev, vključno z zdravili in brez drog, ter nadaljevati razvoj ukrepov za optimizacijo zdravstvene in organizacijske pomoči otrokom iz socialno ogroženih družin.

Literatura

1. Aksarina N. M. Izobraževanje majhnih otrok. M., Izobraževanje, 1977. C. 300

2. Albitsky V. Yu., Baranov A. A. Pogosto bolni otroci. Klinični in socialni vidiki. Načini okrevanja. Saratov: založba Saratovske univerze, 1986. S. 19-25.

3. Albitsky V. Yu., Sigal T. M., Ananyin S. A. Zdravstveno stanje otrok iz sociopatskih družin // Ross. messenger perinatol. in pediatrija, 1994, št. 1. C. 8-11.

4. Baranets L. A. Socialne in higienske značilnosti otrok, rojenih izven zakonske zveze // Zdravookhr. Ros. Fed., 1986, št. 2. C. 21-23.

5. Baranov A. A., Shilyaev R. R., Chemodanov V. V., Ryvkin A. I. et al. Bolezni majhnih otrok. M., Ivanovo, 1996. C. 303.

6. Volkova E. A. Organizacija dela zdravstvene nege v sirotišnici // Med. sestra, 1991, št. 12. C. 16-19.

7. Vykhristyuk O. F., Samsygina G. A., Kornyushin M. A. in drugi Zdravstvena zaščita otrok iz socialno ogroženih družin // Mat. VIII kongres pediatrov Rusije "Sodobni problemi pediatrije", M., 1998. C. 64.

8. Dyskin A. A. Merila za socialno neprilagojenost otrok z motnjami v razvoju // Pediatrija, 1996. C. 83-88.

9. Druzhinina L.V. Okrepiti delo na otrocih - sirotah in otrocih, ki so ostali brez starševske oskrbe // Pediatrija, 1985, št. 8. C. 3-8.

10. Druzhinina E. I., Konoplyannik N. I. Celovita zdravstvena ocena kot kazalnik učinkovitosti dinamičnega medicinskega spremljanja otrok v sirotišnicah. Napovedovanje in celovita ocena zdravja otrok. M, 1988. C. 12-87.

11. Dunovski M. Posvojitev z vidika pediatra // Pediatrija (Sofija), 1987, št. 4. C. 55-59.

12. Efimenko O. V. Značilnosti zdravstvenega stanja majhnih otrok v otroških domovih // Povzetek diplomskega dela. diss. cand. med. znanosti. M, 1991. C. 23.

13. Zmanovsky Yu. F., Lukoyanov Yu. E., Kuznetsova M. N. Utrjevanje predšolskih otrok // Sovjetska pediatrija. M., Medicina, 1989, št. 7. C. 163-174.

14. Iordanova G., Popandova M. Značilnosti socialnega vedenja otrok, vzgojenih v zaprtih otroških ustanovah // Pediatrija (Sofija), 1986, št. 1. C. 1-5.

15. Kazberyuk N. A., Zamotin B. A. Medicinske in socialne značilnosti otrok, ki vstopajo v sirotišnico // Zdravstvo Ruske federacije, 1991, št. 6. C. 16-18.

16. Kontareva M.G. Ne poznajo besede "mati" // Problemi izobraževanja v sirotišnicah. 1988, št. 1. C. 2-5.

17. Kocherova O. Yu., Potapova G. N., Filkina O. M., Zhdanova L. A. et al. Posebnosti duševnega zdravja otrok, vzgojenih v predšolskih sirotišnicah. Znanstvene podlage za oblikovanje zdravja družine // Zbornik znanstvenih člankov. M., 1991. C. 120-121.

18. Kuznetsova E. Yu. Zdravje otrok, vzgojenih v splošnih otroških domovih, in načini za njegovo izboljšanje // Povzetek diplomskega dela. diss. cand. med. znanosti. Sankt Peterburg, 1992. C. 24.

19. Lebedinskaya K. S., Rayskaya M. M., Gribanova G. V. Mladostniki z motnjami v agresivni sferi // M., 1988. C. 165.

20. Mazurin A. V., Zaprudnov A. M., Grigoriev K. I. Splošna skrb za otroke // M., Medicina, 1994. C. 225.

21. Makarenko Yu. A. Načela ocenjevanja zdravstvenega stanja otrok. Sovjetska pediatrija // M., Medicina, 1989, št. 7. C. 3-26.

22. Maleina M.N. Človek in medicina v sodobnem pravu // M., Beck., 1995. C. 260

23. Mogoryanu P. D., Krasinkova G. V. Organizacija zgodnjega odkrivanja osnovnih bolezni pri otrocih prvega leta življenja na težko dostopnih območjih // Dep. v NPO Soyuzmeinform 06.04.90, št. 19551.

24. Mironov N. E. Načela oskrbe duševnega zdravja otrok in mladostnikov v posebnih izobraževalnih ustanovah // Ros. pediatrični časopis, 1998, št. C. 12-16.

25. Novoselskaya O. M. O pojavnosti otrok v otroških domovih v moskovski regiji // Pediatrija, 1990, št. 8. C. 85-86.

26. Obukhova L. F. Otroška psihologija: teorije, dejstva, problemi // M., Trivola, 1995. C. 335.

27. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Otroci zgodnje starosti v vrtcih // M., Izobraževanje, 1986. C. 144.

28. Potapova G. N. Socialna prilagoditev in zdravstveno stanje otrok, vzgojenih v sirotišnicah, preprečevanje njihovih motenj // Povzetek diplomskega dela. diss. cand. med. znanosti. Ivanovo, 1994. C 24.

29. Samsygina G. A., Brashnina N. P., Vykhristyuk O. F. et al. Novo pri zdravljenju okužb dihal pri otrocih // Mat. Nacionalni kongres pulmologov, Novosibirsk, junij 1996.

30. Sapegina L.V., Novoselskaya O.M. O oceni nekaterih organizacijskih vprašanj v fazi sprejema otrok v otroške domove // ​​Socialno-higienski in organizacijski problemi pediatrije. L., 1989. C. 130-132.

31. Serdyukovskaya G. N., Grinina O. V. Sodobni socialno-higienski problemi na področju zdravja mater in otrok // Sov. zdravstvo, 1981, str. 21-24.

32. Solntsev A.A. Prilagoditev otrok na mikrosocialne razmere // Sovjetska pediatrija. M., Medicina, 1989, št. 7. C. 107-125.

33. Studenikin M. Ya., Efimova A. A., Litseva O. A. Okolje in zdravje otrok // Pediatrija, 1989, št. 8. C. 509.

34. Tonkova-Yampolskaya R. V. Naloge varovanja zdravja in vzgoje otrok v otroških domovih // Vodnik za zdravnike otroških domov. M., Medicina, 1987. C. 11-46.

35. Tonkova-Yampolskaya R. V., Fruht E. L., Golubeva L. G. et al. Izboljšanje in vzgojno delo v sirotišnici // M., Izobraževanje, 1989. C. 188.

36. Aronson M., Kyllerman M., Sabll K.-G. Otroci mame alkoholičarke, razvoj, zaznavne in vedenjske značilnosti v primerjavi z ujemajočimi se kontrolami // Acta Paediatr. Scand., 1985, letnik. 74, št. 1. str. 27-31.

37. Eizenberg L. Psihosocialno zdravje otroka: globalni pogled // Int. Zdravje otrok, 1996, letn. 7, št. 3. str. 7-18.

38. Fukushima M. Perinatalni dejavniki tveganja: epidemiološki pristop // Fukushima med. J., 1987, letnik. 37, št. 1. str. 11-19.

39. Goebel W., Glockner M. (Goebel W., Glockler M.). Otrok. Od otroštva do popolnosti // M., Enigma, 1996. C. 591.

40. Markel H. Ponovno obiskane sirotišnice. Nekaj ​​zgodovinskih pogledov na odvisne in osirotele otroke v Ameriki // Arch. Pediatrični mladostnik. med., 1995, letnik. 149, št. 6. P. 609-610.

41. Musoke R. N., Jitta J. N. Postnatalna rast zapuščenih nedonošenčkov. Vzhodna Afrika. med. J., 1994, letnik. 71, št. 8. str. 519-523.

42. Le-Roux J. Ulični otroci v Južni Afriki. Mladost // 1996, letn. 122, št. 31. P. 423-431.

43. Luder S. R., Holland W. W. Vpliv okolja na pojavnost in razvoj otrok (prevedeno iz angleščine) // Environmental Medicine. M., 1981. C. 179-206.

44. Wolff P. R., Tesfai B., Egsoo H., Aradon T. Sirote Eritreje: primerjalna študija // J. Child. Phychol. Psihiatrija, 1995, letnik. 36, št. 4. str. 633-644

Povečanje števila ločitev in zmanjšanje rodnosti, porast kriminala na področju družinskih in družinskih odnosov ter povečanje tveganja, da bodo otroci izpostavljeni nevrozam zaradi neugodne psihološke klime v družini. »Življenje znotraj družine igra veliko vlogo pri oblikovanju osebnosti in ne le odnosa med otrokom in starši, temveč tudi odraslimi samimi. Nenehni prepiri med njimi, laži, konflikti, pretepi, despotizem prispevajo k zlomom v živčni dejavnosti otroka in nevrotičnemu stanju. Ti in drugi znaki neorganiziranosti družine pričajo o kriznem stanju njenega razvoja v sedanji fazi in povečanju števila nefunkcionalnih družinskih zvez. V takih družinah ljudje najpogosteje doživijo resne psihične travme, ki še zdaleč ne vplivajo najbolje na njihovo nadaljnjo usodo.

Znani otroški psihiater M. I. Buyanov meni, da je vse na svetu relativno - tako dobro počutje kot težave. Hkrati meni, da družinske težave ustvarjajo neugodne pogoje za razvoj otroka. Po njegovi interpretaciji družina, ki je za otroka disfunkcionalna, ni sinonim za asocialno družino. Obstaja veliko družin, o katerih s formalnega vidika ni mogoče reči nič slabega, a za posameznega otroka bo ta družina nefunkcionalna, če vsebuje dejavnike, ki negativno vplivajo na otrokovo osebnost in poslabšajo njegovo negativno čustveno in duševno stanje. "Za enega otroka," poudarja M. I. Buyanov, "družina je lahko primerna, za drugega pa bo ista družina povzročila boleče čustvene izkušnje in celo duševno bolezen.

Družine so različne, otroci so različni, tako da se lahko le sistem odnosov »družina – otrok« šteje za »uspešnega« ali »neugodnega«.

Tako je stanje duha in vedenje otroka nekakšen pokazatelj blaginje družine. "Napake v izobraževanju," pravi M. I. Buyanov, "to je prvi in ​​najpomembnejši pokazatelj družinskih težav."

Disfunkcionalne družine so družine z nizkim socialnim statusom, v enem od področij življenja ali več hkrati, ki se ne morejo spopasti z dodeljenimi funkcijami, se njihove prilagodljive sposobnosti znatno zmanjšajo, proces družinske vzgoje otroka se nadaljuje. z velikimi težavami, počasi, neučinkovito.

Pod pojmom »neugodna« običajno razumemo družino, v kateri je struktura porušena, notranje meje zabrisane, osnovne družinske funkcije so razvrednotene ali prezrte, obstajajo očitne ali skrite pomanjkljivosti v vzgoji, zaradi česar je psihološka klima v njej se moti in pojavijo se »težki otroci«.

Ob upoštevanju prevladujočih dejavnikov, ki negativno vplivajo na razvoj otrokove osebnosti, smo disfunkcionalne družine pogojno razdelili v dve veliki skupini, od katerih vsaka vključuje več sort.

1. Prvo skupino sestavljajo družine z jasno (odprto) obliko težav - tako imenovane konfliktne, problematične družine, asocialne, nemoralne - kriminalne in družine s pomanjkanjem izobraževalnih virov (zlasti nepopolne družine).
2. Drugo skupino predstavljajo navzven ugledne družine, katerih način življenja ne povzroča skrbi in kritik javnosti. Vendar so vrednotni odnosi in vedenje staršev v nasprotju z univerzalnimi moralnimi vrednotami, kar ne more le vplivati ​​na moralni značaj otrok, vzgojenih v takšnih družinah. Posebnost teh družin je, da odnosi med njihovimi člani na zunanji, družbeni ravni puščajo ugoden vtis, posledice nepravilne vzgoje pa so na prvi pogled nevidne, kar včasih zavede druge, vendar uničujoče vplivajo na osebnostno oblikovanje otrok. Te družine uvrščamo v kategorijo notranje disfunkcionalnih (s skrito obliko težav) in sorte takšnih družin so precej raznolike.

Vrste disfunkcionalnih družin v sodobni družbi

Posebnost družin z jasno (zunanjo) obliko težav je, da imajo oblike te vrste družin izrazit značaj, ki se kaže hkrati na več področjih družinskega življenja (na primer na družbeni in materialni ravni) ali izključno na ravni medosebnih odnosov, kar vodi v neugodno psihološko klimo v družinski skupini. Običajno v družini z jasno obliko težav otrok doživlja fizično in čustveno zavrnitev s strani staršev (nezadostna skrb zanj, nepravilna nega in prehrana, različne oblike nasilja v družini, ignoriranje njegovega duhovnega sveta izkušenj). Zaradi teh neugodnih znotrajdružinskih dejavnikov se pri otroku razvije občutek neustreznosti, sram do sebe in staršev pred drugimi, strah in bolečina za svojo sedanjost in prihodnost.

Med navzven disfunkcionalnimi družinami so najpogostejše tiste, v katerih je eden ali več članov odvisnih od uživanja psihoaktivnih substanc, predvsem alkohola in mamil. Oseba, ki trpi zaradi alkoholizma in drog, v svojo bolezen vključuje vse bližnje ljudi. Zato ni naključje, da so specialisti začeli posvečati pozornost ne samo bolniku, temveč tudi njegovi družini, s čimer so spoznali, da je odvisnost od alkohola in drog družinska bolezen, družinski problem.

Eden najmočnejših neugodnih dejavnikov, ki uničujejo ne le družino, ampak tudi duševno ravnovesje otroka, je alkoholizem staršev. Negativno lahko vpliva ne le v trenutku spočetja in med nosečnostjo, temveč skozi celotno življenje otroka. Družine z odvisnostjo od alkohola. Kot ugotavljajo psihologi (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastyukova, F. G. Uglov itd.), so odrasli v takšni družini, ki pozabljajo na starševske obveznosti, popolnoma in popolnoma potopljeni v "alkoholno subkulturo", ki jo spremlja izguba družbenih in moralnih vrednot ter vodi v družbeno in duhovno degradacijo. Na koncu družine s kemično odvisnostjo postanejo socialno in psihično nefunkcionalne.

Življenje otrok v takšnem družinskem vzdušju postane neznosno, spremeni jih v socialne sirote z živimi starši.

Skupno življenje z bolnikom z alkoholizmom vodi do resnih duševnih motenj pri drugih družinskih članih, katerih kompleks strokovnjaki označujejo s takim izrazom kot soodvisnost.

Soodvisnost nastane kot odgovor na dolgotrajno stresno situacijo v družini in vodi v trpljenje vseh članov družinske skupine. Otroci so v tem pogledu še posebej ranljivi. Pomanjkanje potrebnih življenjskih izkušenj, šibka psiha - vse to vodi v neskladje, ki vlada v hiši, prepiri in škandali, nepredvidljivost in pomanjkanje varnosti, pa tudi odtujeno vedenje staršev, globoko travmatizirajo otrokovo dušo in posledice te moralne in psihološke travme pogosto pustijo globok pečat do konca življenja.

Najpomembnejše značilnosti procesa odraščanja otrok iz "alkoholnih" družin so to:

1. Otroci odraščajo s prepričanjem, da je svet nevaren kraj in ljudem ni mogoče zaupati;
2. Otroci so prisiljeni skrivati ​​svoja resnična čustva in izkušnje, da bi jih odrasli sprejeli; ne zavedajo se svojih občutkov, ne vedo, kaj je njihov vzrok in kaj bi z njim, a v skladu z njimi gradijo svoje življenje, odnose z drugimi ljudmi, z alkoholom in mamili. Otroci svoje čustvene rane in izkušnje prenašajo v odraslo dobo, pogosto postanejo odvisni od kemikalij. In znova se pojavijo iste težave, ki so bile v hiši njunih staršev, ki pijejo;
3. Otroci se počutijo čustveno zavrnjeni s strani odraslih, ko delajo napake zaradi nerazsodnosti, ko ne izpolnijo pričakovanj odraslih, ko odkrito pokažejo svoja čustva in izrazijo svoje potrebe;
4. Otroci, predvsem starejši v družini, so prisiljeni prevzeti odgovornost za vedenje svojih staršev;
5. Starši otroka morda ne dojemajo kot ločeno bitje s svojo vrednostjo, verjamejo, da mora otrok čutiti, videti in delati enako kot oni;
6. Samopodoba staršev je lahko odvisna od otroka. Starši ga lahko obravnavajo kot enakega, ne da bi mu dali možnost, da je otrok;
7. Družina z odvisnimi starši je nevarna zaradi desocializirajočega vpliva ne le na lastne otroke, temveč tudi zaradi širjenja destruktivnega vpliva na osebnostni razvoj otrok iz drugih družin. Okoli takšnih hiš praviloma nastanejo cele družbe sosednjih otrok, zahvaljujoč odraslim se seznanijo z alkoholom ter kriminalno in nemoralno subkulturo, ki vlada med pijanci.

Med očitno disfunkcionalnimi družinami velika skupina je družine s kršenjem odnosov med starši in otroki. V njih je vpliv na otroke desocializiran, ne kažejo se neposredno skozi vzorce nemoralnega vedenja staršev, kot je to v »alkoholnih« družinah, temveč posredno, zaradi kronično zapletenih, pravzaprav nezdravih odnosov med zakoncema, ki so značilni s pomanjkanjem medsebojnega razumevanja in medsebojnega spoštovanja, povečanjem čustvene odtujenosti in prevlado konfliktnih interakcij.

seveda konfliktna družina ne postane takoj, ampak nekaj časa po sklenitvi zakonske zveze. In v vsakem primeru obstajajo razlogi, ki so povzročili družinsko vzdušje. Vendar niso vse družine uničene, mnogim se uspe ne le upreti, ampak tudi okrepiti družinske vezi. Vse to je odvisno od tega, kaj je povzročilo nastanek konfliktne situacije in kakšen je odnos do nje vsakega od zakoncev, pa tudi od njihove naravnanosti na konstruktiven ali destruktiven način reševanja družinskega konflikta. Zato je treba razlikovati med pojmi "družinski konflikti" in "konfliktne družine", saj konflikt v družini, čeprav precej nevihten, ne pomeni, da gre za konfliktno družino, ne kaže vedno na njeno nestabilnost.

"Sporne zakonske zveze"- je zapisano v eni od referenčnih knjig o družinskih problemih - imenujemo takšne družine, v katerih se nenehno srečujejo interesi, nameni, želje vseh ali več družinskih članov (zakoncev, otrok, drugih sorodnikov, ki živijo skupaj), kar ustvarja močna in dolgotrajna negativna čustvena stanja, stalna sovražnost zakoncev drug do drugega. Konflikt— kronično stanje takšne družine.

Ne glede na to, ali je konfliktna družina hrupna, škandalozna, kjer povišan glas, razdražljivost postanejo norma odnosov med zakoncema, ali tiha, kjer zakonske odnose zaznamuje popolna odtujenost, želja po izogibanju vsakršni interakciji, negativno vpliva na oblikovanje otrokovo osebnost in lahko povzroči različne asocialne manifestacije.v obliki deviantnega vedenja.

Konfliktnim družinam pogosto primanjkuje moralne in psihološke podpore. Značilnost konfliktnih družin je tudi kršitev komunikacije med njenimi člani. Nezmožnost komuniciranja se praviloma skriva za dolgotrajnim, nerešenim konfliktom ali prepirom.

Konfliktne družine so bolj »tihe« kot nekonfliktne, v njih si zakonca redkeje izmenjujeta informacije in se izogibata nepotrebnim pogovorom. V takih družinah skoraj nikoli ne rečejo "mi", raje rečejo samo "jaz", kar kaže na psihološko izolacijo zakonskih partnerjev, njihovo čustveno neenotnost. In končno, v težavnih, vedno sprtih družinah je komunikacija med seboj zgrajena v monolognem načinu, ki spominja na pogovor gluhih: vsak pove svoje, najpomembnejše, boleče, a nihče ga ne sliši; odgovor je isti monolog.

Otroci, ki so doživeli prepire med starši, prejmejo v življenju neugodne izkušnje. Negativne podobe otroštva so zelo škodljive, povzročajo razmišljanje, občutke in dejanja že v odrasli dobi. Zato se morajo starši, ki ne znajo najti medsebojnega razumevanja, vedno spomniti, da tudi z neuspešno poroko otrok ne bi smeli vleči v družinske konflikte. O otrokovih težavah bi morali razmišljati vsaj toliko kot o svojih.

Otroško vedenje je nekakšen pokazatelj družinskega počutja oziroma težav. Korenine težav v vedenju otrok je enostavno videti, če otroci odraščajo v družinah, ki so očitno nefunkcionalne. Veliko težje je to narediti v odnosu do tistih "težkih" otrok in mladostnikov, ki so bili vzgojeni v precej uspešnih družinah. In le pozorna pozornost na analizo družinskega ozračja, v katerem je minilo življenje otroka, ki je spadal v "rizično skupino", nam omogoča, da ugotovimo, da je bilo dobro počutje relativno. Navzven urejeni odnosi v družinah so pogosto nekakšna krinka za čustveno odtujenost, ki vlada v njih, tako na ravni zakonskih kot tudi otrok-starševskih odnosov. Otroci pogosto doživljajo akutno pomanjkanje starševske ljubezni, naklonjenosti in pozornosti zaradi uradne ali osebne zaposlitve zakoncev.

Posledica takšne družinske vzgoje otrok pogosto postane izrazit egoizem, aroganca, nestrpnost, težave pri komunikaciji z vrstniki in odraslimi.

V tem pogledu ni nezanimivo klasifikacija družinskih zvez, ki ga je predlagal V. V. Yustitskis, ki izpostavlja družino »nejeverno«, »lahkomiselno«, »previto« - s temi metaforičnimi imeni označuje določene oblike skritih družinskih težav.

"Nezaupljiva" družina. Značilna lastnost je povečano nezaupanje do drugih (sosedov, znancev, sodelavcev, zaposlenih v ustanovah, s katerimi morajo komunicirati družinski člani). Družinski člani namerno menijo, da so vsi neprijazni ali preprosto ravnodušni, njihovi nameni do družine pa so sovražni.

Takšen položaj staršev tudi pri otroku samem oblikuje nezaupljiv in sovražen odnos do drugih. Razvija sumničavost, agresivnost, vse težje vstopa v prijateljske stike z vrstniki.

Otroci iz takšnih družin so najbolj ranljivi za vpliv antisocialnih skupin, saj jim je psihologija teh skupin blizu: sovražnost do drugih, agresivnost. Zato z njimi ni lahko vzpostaviti duhovnega stika in pridobiti njihovo zaupanje, saj ne verjamejo v iskrenost vnaprej in čakajo na umazan trik.

"Neresna" družina. Odlikuje ga brezskrben odnos do prihodnosti, želja po življenju nekega dne, pri čemer ni mar, kakšne posledice bodo imela današnja dejanja jutri. Člani takšne družine gravitirajo k trenutnim užitkom, načrti za prihodnost so običajno negotovi. Če nekdo izrazi nezadovoljstvo s sedanjostjo in željo po drugačnem življenju, o tem ne razmišlja resno.

Otroci v takih družinah odraščajo šibko, neorganizirani, privlačijo jih primitivna zabava. Napačno ravnajo najpogosteje zaradi nepremišljenega odnosa do življenja, pomanjkanja trdnih načel in neizoblikovanih lastnosti močne volje.

AT "prepredena" družina Najprej cenijo podjetnost, srečo in spretnost pri doseganju življenjskih ciljev. Glavna stvar je sposobnost doseči uspeh na najkrajši način, z minimalno porabo dela in časa. Hkrati pa člani takšne družine včasih zlahka prestopijo meje dovoljenega. Zakoni in moralni standardi.

Do lastnosti, kot so delavnost, potrpežljivost, vztrajnost, je odnos v takšni družini skeptičen, celo zaničujoč. Kot rezultat takega "izobraževanja" se oblikuje odnos: glavna stvar je, da te ne ujamejo.

Obstaja veliko sort družinskega življenja, kjer so ti znaki zglajeni, posledice nepravilne vzgoje pa niso tako opazne. Ampak še vedno so. Morda je najbolj opazna duhovna osamljenost otrok.

Razmislite o nekaterih vrstah družin, povezanih z skrite oblike družinskih težav:

Družine so se osredotočile na uspeh otroka a. Možna sorta notranje disfunkcionalne družine so na videz povsem normalne tipične družine, kjer se zdi, da starši otrokom posvečajo dovolj pozornosti in jim pripisujejo pomen. V prostoru med starostnimi in individualnimi značilnostmi otrok ter pričakovanji, ki jih nanje postavljajo starši, se odvija celoten spekter družinskih odnosov, ki navsezadnje oblikujejo otrokov odnos do sebe in njegovega okolja. Starši otrokom vzbujajo željo po dosežkih, ki jih pogosto spremlja pretiran strah pred neuspehom. Otrok čuti, da so vse njegove pozitivne povezave s starši odvisne od njegovega uspeha, boji se, da bo ljubljen le, dokler bo vse dobro delal. Ta odnos niti ne zahteva posebnih formulacij: tako je jasno izražen v vsakodnevnih dejavnostih, da je otrok nenehno v stanju povečanega čustvenega stresa samo zaradi pričakovanja vprašanja, kako je z njegovo šolo (šport, glasba itd.) so. Vnaprej je prepričan, da ga čakajo »pošteni« očitki, vzpodbude in še hujše kazni, če ne uspe doseči pričakovanega uspeha.

Psevdo-medsebojne in psevdosovražne družine. Za opis nezdravih družinskih odnosov, ki so skriti, zastrti, nekateri raziskovalci uporabljajo koncept homeostaze, s tem pa pomenijo družinske vezi, ki so omejevalne, obubožane, stereotipne in skoraj neuničljive. Najbolj znani sta dve obliki takšnih odnosov - psevdo-vzajemnost in psevdo-sovražnost. V obeh primerih govorimo o družinah, katerih člani so med seboj povezani z neskončno ponavljajočimi se stereotipi čustvenih medsebojnih reakcij in so med seboj v fiksnih položajih, ki preprečujejo osebno in psihološko ločitev družinskih članov. Psevdo-vzajemne družine spodbujajo izražanje le toplih, ljubečih, podpornih čustev, sovražnost, jeza, razdraženost in druga negativna čustva pa se na vse mogoče načine skrivajo in zatirajo. Nasprotno, v psevdosovražnih družinah je običajno izražati le sovražna čustva, nežna pa zavračati. Prvi tip družin domači avtorji imenujejo psevdosolidarne ali psevdosodelujoče.

Podobno obliko zakonske interakcije je mogoče prenesti na sfero odnosov med otroki in starši, kar ne more le vplivati ​​na oblikovanje otrokove osebnosti. Nauči se ne toliko čutiti, ampak se »igrati z občutki« in se osredotočiti izključno na pozitivno stran njihove manifestacije, pri tem pa ostaja čustveno hladen in odtujen. Otrok iz takšne družine bo, ko je postal odrasel, kljub prisotnosti notranje potrebe po skrbi in ljubezni raje nevmešavanju v osebne zadeve osebe, tudi najbližje, in čustveno ločenost, vse do popolne odtujenosti. , bo povzdignjen v njegovo glavno življenjsko načelo.

Raziskovalci, ki preučujejo psihologijo takih družin, označujejo kot najpogostejše tri posebne oblike viden v njih težave: rivalstvo, domnevno sodelovanje in izolacija.

Rivalstvo se kaže v obliki želje dveh ali več družinskih članov, da si zagotovijo prevladujoč položaj v hiši. Na prvi pogled je to primat pri odločanju: finančni, gospodarski, pedagoški (glede vzgoje otrok), organizacijski itd. Znano je, da je problem vodenja v družini še posebej pereč v prvih letih zakona: mož in žena se pogosto prepirata, kdo od njiju naj bo glava družine.

Tekmovanje je dokaz, da v družini ni prave glave.

Otrok v takšni družini odrašča z odsotnostjo tradicionalne delitve vlog v družini, kar je pravilo, da ob vsaki priložnosti ugotovi, kdo je v »družini« glavni. Pri otroku se oblikuje mnenje, da so konflikti norma.

Namišljeno sodelovanje. Precej pogosta je tudi taka oblika družinskih težav, kot je namišljeno sodelovanje, ki pa jo na zunanji, družbeni ravni »pokrivajo« na videz harmonični odnosi zakoncev in drugih družinskih članov. Konflikti med možem in ženo ali zakoncema in njunimi starši na površini niso vidni. Toda to začasno zatišje traja le do trenutka, ko eden od družinskih članov ne spremeni svojega življenjskega položaja. Namišljeno sodelovanje se lahko jasno pokaže tudi v situaciji, ko se, nasprotno, eden od družinskih članov (pogosteje žena), po daljšem času opravljanja le gospodinjskih opravil, odloči za poklicno dejavnost. Kariera zahteva veliko truda in časa, zato je bilo seveda treba gospodinjska opravila, ki jih je imela samo žena, prerazporediti med druge družinske člane in na to niso pripravljeni.

V takšni družini otrok ne oblikuje odnosa do sodelovanja s člani svoje družine, do iskanja kompromisa. Nasprotno, meni, da bi moral vsak podpirati drugega, le da ni v nasprotju z njegovimi osebnimi interesi.

Izolacija. Poleg rivalstva in namišljenega sodelovanja je izolacija precej pogosta oblika družinskih težav. Relativno preprosta različica te težave v družini je psihološka izolacija ene osebe v družini od drugih, najpogosteje je to ovdoveli starš enega od zakoncev. Kljub temu, da živi v hiši svojih otrok, ne sodeluje neposredno v življenju družine: nikogar ne zanima njegovo mnenje o določenih vprašanjih, ni vključen v razpravo o pomembnih družinskih problemih, in niti ne sprašujejo o njegovem počutju, saj vsi vedo, da je "vedno bolan". Preprosto so se navadili nanj, kot na notranji predmet in menijo, da je njihova dolžnost le zagotoviti, da je pravočasno nahranjen. način.

Možna je varianta medsebojne izolacije dveh ali več družinskih članov. Na primer, čustvena odtujenost zakoncev lahko privede do dejstva, da vsak od njih raje večino časa preživi zunaj družine, ima svoj krog poznanstev, zadev in zabave. Preostala zakonca zgolj formalno, oba raje služita kot preživljata čas doma. Družina temelji bodisi na potrebi po vzgoji otrok bodisi iz prestiža, finančnih in drugih podobnih razlogov.

medsebojno izolirani lahko postane mlada in starševska družina, ki živi pod isto streho. Včasih vodita gospodinjstvo ločeno, kot dve družini v skupnem stanovanju. Pogovori se vrtijo predvsem o vsakodnevnih težavah: kdo je na vrsti čiščenje v skupnih prostorih, komu in koliko plačati komunale ipd.

Otrok v takšni družini opazuje situacijo čustvene, psihične, včasih tudi fizične izolacije družinskih članov. Tak otrok nima občutka navezanosti na družino, ne ve, kaj je čutiti do drugega družinskega člana, če je star ali bolan.

Naštete oblike niso izčrpane z različnimi družinskimi težavami. Hkrati vsak od odraslih, zavestno ali nezavedno, skuša otroke uporabiti v funkciji, ki je koristna zase. Otroci, ko odraščajo in se zavedajo družinskih razmer, se začnejo z odraslimi igrati igric, katerih pravila so jim vsiljena. Še posebej jasno se težaven položaj otrok v družinah z različnimi oblikami psihičnih stisk kaže v vlogah, ki so jih prisiljeni prevzeti na pobudo odraslih. Ne glede na vlogo – pozitivna ali negativna – enako negativno vpliva na oblikovanje otrokove osebnosti, ki ne bo počasi vplivala na njegov občutek sebe in odnose z drugimi, ne le v otroštvu, ampak tudi v odrasli dobi.

Poleg tega je dobro počutje družine relativni pojav in je lahko začasen. Pogosto popolnoma uspešna družina spada v kategorijo eksplicitno ali implicitno disfunkcionalnih družin. Zato je treba nenehno izvajati delo za preprečevanje družinskih težav.

Vpliv disfunkcionalne družine na razvoj in vzgojo otroka

Družinska vzgoja je nadzorovan sistem odnosov med starši in otroki, pri čemer imajo vodilno vlogo starši. Prav oni morajo vedeti, katere oblike odnosov z lastnimi otroki prispevajo k harmoničnemu razvoju otrokove psihe in osebnostnih lastnosti in ki, nasprotno, preprečujejo oblikovanje normalnega vedenja pri njih in večinoma, vodijo v težko izobraževanje in osebnostne deformacije.

Napačna izbira oblik, metod in sredstev pedagoškega vpliva praviloma vodi v nastanek nezdravih idej, navad in potreb pri otrocih, ki jih postavljajo v nenormalne odnose z družbo. Velikokrat vidijo starši svojo vzgojno nalogo v doseganju poslušnosti. Zato otroka pogosto niti ne poskušajo razumeti, ampak si prizadevajo učiti, grajati, čim več prebrati dolge zapise, pri čemer pozabljajo, da zapis ni živ pogovor, ne pogovor od srca do srca, ampak vsiljevanje. »resnic«, ki se odraslim zdijo nesporne, vendar jih otroci pogosto ne zaznajo in ne sprejmejo, ker preprosto ne razumejo. Ta način nadomestnega izobraževanja daje staršem formalno zadovoljstvo in je za tako vzgojene otroke popolnoma neuporaben (in celo škodljiv).

Ena od značilnosti družinske vzgoje je stalna prisotnost pred očmi otrok modela vedenja njihovih staršev. Otroci s posnemanjem kopirajo tako pozitivne kot negativne vedenjske značilnosti, se učijo pravil odnosov, ki ne ustrezajo vedno družbeno sprejetim normam. Konec koncev lahko to povzroči antisocialne in nezakonite oblike vedenja.

Posebnosti družinske vzgoje se najbolj jasno kažejo v številnih težavah, s katerimi se soočajo starši, in napakah, ki jih delajo, kar pa ne more negativno vplivati ​​na oblikovanje osebnosti njihovih otrok. Najprej gre za slog družinske vzgoje, katerega izbiro najpogosteje določajo osebni pogledi staršev na probleme razvoja in osebnostnega razvoja njihovih otrok.

Slog vzgoje ni odvisen le od sociokulturnih pravil in norm, predstavljenih v obliki narodnih tradicij v vzgoji, temveč tudi od pedagoškega stališča (stališča) starša glede tega, kako naj se v družini gradijo odnosi med starši in otroki, o oblikovanju, katere osebnostne lastnosti in kvalitete pri otrocih naj vodijo njegovi vzgojni vplivi. V skladu s tem starš določi model svojega vedenja v komunikaciji z otrokom.

Možnosti starševstva

• stroga- starš deluje predvsem z nasilnimi, direktivnimi metodami, vsiljuje svoj sistem zahtev, togo vodi otroka po poti družbenih dosežkov, pogosto pa blokira otrokovo lastno aktivnost in pobudo. Ta možnost na splošno ustreza avtoritarnemu slogu.
• Pojasnilo- starš se sklicuje na otrokovo zdravo pamet, se zateče k verbalni razlagi, saj meni, da je otrok enak samemu sebi in da je sposoben razumeti razlage, ki so mu naslovljene.
• Avtonomna- starš otroku ne vsiljuje odločitve, mu omogoča, da najde izhod iz trenutne situacije, mu daje največjo svobodo pri izbiri in odločanju, maksimalno samostojnost, neodvisnost; starš otroka spodbuja k izkazovanju teh lastnosti.
• Kompromis- da bi rešil problem, starš otroku predlaga nekaj privlačnega v zameno za izvedbo zanj neprivlačnega dejanja ali delitev odgovornosti, težav na pol. Starša vodijo interesi in želje otroka, ve, kaj lahko ponudi v zameno, na kaj preusmeri otrokovo pozornost.
• Promocijski- starš razume, v katerem trenutku otrok potrebuje njegovo pomoč in v kolikšni meri jo lahko in bi moral zagotoviti. Resnično sodeluje v otrokovem življenju, si prizadeva pomagati, z njim deli svoje težave.
• simpatizer- starš iskreno in globoko sočustvuje in sočustvuje z otrokom v konfliktni situaciji, ne da bi vendarle ukrepal. Subtilno in občutljivo reagira na spremembe v stanju, razpoloženju otroka.
• popustljiv- starš je pripravljen sprejeti kakršna koli dejanja, tudi v svojo škodo, da zagotovi fiziološko in psihološko udobje otroka. Starš je popolnoma osredotočen na otroka: njegove potrebe in interese postavlja nad svoje, pogosto pa tudi nad interese družine kot celote.
• Situacijski- se starš ustrezno odloči glede na situacijo, v kateri se nahaja; ni univerzalne strategije za vzgojo otroka. Sistem starševskih zahtev in vzgojna strategija je labilen in fleksibilen.
• Odvisen- starš se ne počuti samozavestnega vase, svojih prednosti in se zanaša na pomoč in podporo kompetentnejšega okolja (vzgojiteljev, učiteljev in znanstvenikov) oziroma svoje odgovornosti prelaga nanj. Na starša močno vpliva pedagoška in psihološka literatura, iz katere poskuša črpati potrebne informacije o »pravilni« vzgoji svojih otrok.

Notranji pedagoški položaj, pogledi na vzgojo v družini se vedno odražajo v načinu vedenja staršev, naravi komunikacije in značilnostih odnosov z otroki.

Posledica tega prepričanja je, da se starši odločno ne zavedajo, kako ravnati z otrokom, ki kaže negativna čustva.

Izstopajo naslednji stili vedenja staršev:

1. "general poveljnik". Ta slog izključuje alternative, drži dogodke pod nadzorom in ne dopušča izražanja negativnih čustev. Takšni starši menijo, da so ukazi, ukazi in grožnje, ki so namenjeni učinkovitemu nadzoru situacije, glavna sredstva vplivanja na otroka.
2. "starševski psiholog". Nekateri starši delujejo kot psiholog in poskušajo analizirati problem. Postavljajo vprašanja za diagnozo, interpretacijo in oceno, ob predpostavki, da imajo višje znanje. To bistveno ubije otrokove poskuse, da odpre svoja čustva. Psiholog staršev se skuša poglobiti v vse podrobnosti z edinim namenom, da otroka usmeri po pravi poti.
3. "sodnik". Ta slog starševskega vedenja omogoča, da se otrok obravnava kot kriv in obsojen. Edina stvar, za katero stremi tak starš, je, da dokaže, da ima prav.
4. "duhovnik". Slog starševskega vedenja, blizu učitelja. Nauki se spuščajo predvsem v moraliziranje o tem, kar se dogaja. Na žalost je ta slog brez obraza in nima uspeha pri reševanju družinskih težav.
5. "cinik". Takšni starši so običajno polni sarkazma in poskušajo tako ali drugače otroka ponižati. Njegovo glavno "orožje" so zasmehovanje, vzdevki, sarkazem ali šale, ki lahko "postavijo otroka na lopatice".

Poleg tega zgoraj obravnavani stili starševstva otroka na noben način ne motivirajo za izboljšanje, ampak le spodkopavajo glavni cilj – pomagati mu, da se nauči reševati težave. Starš bo dosegel le to, da se bo otrok počutil zavrnjenega. In ko otrok doživi negativna čustva do sebe, se umakne, noče komunicirati z drugimi, analizirati svoja čustva in vedenje.

Hkrati med neugodnimi dejavniki družinske vzgoje navajajo predvsem nepopolno družino, nemoralen življenjski slog staršev, asocialne antisocialne nazore in usmeritve staršev, njihovo nizko splošno izobrazbo, pedagoško neuspeh družine. , čustveno-konfliktni odnosi v družini.

Očitno je, da splošna izobrazbena raven staršev, prisotnost ali odsotnost popolne družine pričajo o tako pomembnih pogojih za družinsko vzgojo, kot so splošna kulturna raven družine, njena sposobnost razvijanja duhovnih potreb, kognitivni interesi otrok, tj. , v celoti opravljati funkcije socializacijskega zavoda. Hkrati pa dejavniki, kot sta izobrazba staršev in sama sestava družine, še ne označujejo v celoti načina življenja družine, vrednotnih usmeritev staršev, razmerja med materialnimi in duhovnimi potrebami družine, njene psihološke klime in čustvenih odnosov.

Prisotnost tega ali onega socialnega dejavnika tveganja ne pomeni obveznega pojava socialnih deviacij v vedenju otrok, kaže le na večjo stopnjo verjetnosti teh odstopanj. Hkrati nekateri socialni dejavniki tveganja kažejo svoj negativni vpliv dokaj stabilno in stalno, drugi pa sčasoma krepijo ali slabijo.

Med funkcionalno nesposobnimi, nesposobnimi za vzgojo otrok, največ družin predstavljajo družine, za katere so značilni neugodni socialno-psihološki dejavniki, tako imenovane konfliktne družine, kjer so zakonski odnosi kronično zaostreni, in pedagoško nesposobne družine z nizko psihološko in pedagoška kultura staršev, napačen stil odnosov otrok-starši. Opažamo najrazličnejše napačne sloge odnosov med starši in otroki: togo avtoritarno, pedantno-sumničavo, prepričljivo, nedosledno, odmaknjeno-ravnodušno, oprostilno-privoščljivo itd. Praviloma so starši s socialno-psihološkimi in psihološko-pedagoškimi težavami zavedajo se svojih težav, si prizadevajo poiskati pomoč pri učiteljih, psihologih, vendar ne vedno brez pomoči specialista, se jim lahko spopadejo, razumejo svoje napake, značilnosti svojega otroka, obnovijo slog odnosov v družini, izstopiti iz dolgotrajnega konflikta znotraj družine, šole ali drugega.

Hkrati je precej družin, ki se ne zavedajo svojih težav, v katerih pa so razmere tako težke, da ogrožajo življenje in zdravje otrok. Praviloma gre za družine s kriminalno ogroženimi dejavniki, kjer starši zaradi svojega antisocialnega ali kriminalnega življenjskega sloga ne ustvarjajo elementarnih pogojev za vzgojo otrok, dovoljena je zloraba otrok in žensk, otroci in mladostniki pa so vpleteni v kriminalne in antisocialne dejavnosti.

Največjo nevarnost v smislu negativnega vpliva na otroke predstavljajo kriminalne in nemoralne družine. Življenje otrok v takih družinah zaradi zlorabe, pijančevanja, spolne promiskuitete staršev, pomanjkanja osnovne skrbi za vzdrževanje otrok je pogosto ogroženo. To so tako imenovane socialne sirote (sirote z živimi starši), katerih vzgoja bi morala biti zaupana državni oskrbi. V nasprotnem primeru bo otrok doživel zgodnje potepuh, bege od doma, popolno družbeno ranljivost tako zaradi zlorabe v družini kot zaradi kriminalizirajočega vpliva kriminalnih formacij.

Antisocialno-nemoralne družine ki s svojimi specifičnimi socialno-psihološkimi značilnostmi zahtevajo drugačen pristop.

V praksi asocialno-nemoralne družine najpogosteje vključujejo družine z odkritimi pridobiteljskimi usmeritvami, ki živijo po načelu »cilj opravičuje sredstva«, v katerih ni moralnih norm in omejitev. Navzven so razmere v teh družinah morda videti precej spodobne, življenjski standard je precej visok, vendar duhovne vrednote nadomeščajo izključno pridobitvene usmeritve z zelo nečitljivimi sredstvi za njihovo doseganje. Takšne družine imajo kljub svoji zunanji uglednosti zaradi svojih izkrivljenih moralnih predstav tudi neposreden vpliv na otroke, ki jim neposredno vnašajo antisocialne poglede in vrednotne usmeritve.

Drugačen pristop zahtevajo družine s posrednim vplivom – konfliktne in pedagoško nevzdržne.

konfliktna družina, v katerem se zaradi različnih psiholoških razlogov osebni odnosi zakoncev ne gradijo na načelu medsebojnega spoštovanja in razumevanja, temveč na načelu konflikta, odtujenosti.

Pedagoško nevzdržno Tako kot konfliktne družine tudi družine nimajo neposrednega vpliva na otroke. Do oblikovanja antisocialnih usmeritev pri otrocih v teh družinah prihaja, ker se zaradi pedagoških napak, težke moralno-psihološke atmosfere tu izgubi vzgojna vloga družine in po stopnji vpliva začne popuščati drugim. socializacijskih institucij, ki igrajo neugodno vlogo.

V praksi se izkaže, da je pedagoško nesposobne družine najtežje prepoznati vzroke in neugodne razmere, ki so negativno vplivale na otroke, za katere so najpogosteje značilni najbolj tipični, napačno razviti pedagoški slogi v funkcionalno nesposobnih družinah, ki niso kos vzgoji. otrok.

popustljiv slog ko starši ne pripisujejo pomena napačnemu vedenju otrok, v njih ne vidijo nič groznega, verjamejo, da so »vsi otroci takšni«, ali pa trdijo takole: »Sami smo bili enaki. Položaj vsestranske obrambe, ki ga lahko zaseda tudi določen del staršev, ki svoje odnose z drugimi gradijo po načelu »naš otrok ima vedno prav«. Takšni starši so zelo agresivni do vseh, ki opozorijo na napačno vedenje svojih otrok. Otroci iz takšnih družin imajo posebno hude okvare moralne zavesti, so prevarantski in kruti, zelo težko jih je prevzgojiti.

Demonstrativni slog ko se starši, pogosteje mati, brez obotavljanja pritožujejo vsem in vsakomur nad svojim otrokom, na vsakem vogalu govorijo o njegovih zločinih, očitno pretiravajo stopnjo njihove nevarnosti, na glas izjavijo, da njihov sin odrašča kot "razbojnik" in tako naprej. To vodi v otrokovo izgubo skromnosti, občutka obžalovanja za svoja dejanja, odstrani notranji nadzor nad njegovim vedenjem, pojavi se jeza do odraslih in staršev.

Pedantno-sumljiv slog, v katerega starši ne verjamejo, ne zaupajo svojim otrokom, jih podvržejo žaljivemu popolnemu nadzoru, poskušajo jih popolnoma izolirati od vrstnikov, prijateljev, si prizadevajo absolutno nadzorovati otrokov prosti čas, njegov krog interesov, dejavnosti, komunikacijo.

Togi avtoritarni slog značilnost staršev, ki zlorabljajo telesno kaznovanje. Oče je bolj nagnjen k temu slogu odnosa, saj si iz kakršnega koli razloga prizadeva hudo pretepati otroka, saj verjame, da obstaja samo ena učinkovita vzgojna metoda - fizično nasilje. Otroci običajno v takih primerih odrastejo agresivni, kruti, ponavadi užalijo šibke, majhne, ​​brez obrambe.

Prepričljiv slog, ki v nasprotju s togo avtoritarnim slogom v tem primeru starši izkazujejo popolno nemoč do svojih otrok, raje opominjajo, neskončno prepričujejo, razlagajo, ne uporabljajo nobenih voljnih vplivov in kazni.

Odmaknjen in ravnodušen slog praviloma nastane v družinah, kjer so starši, zlasti mati, zavzeti v urejanju svojega osebnega življenja. Po ponovni poroki mati ne najde ne časa ne duhovne moči za svoje otroke iz prvega zakona, je ravnodušna tako do samih otrok kot do njihovih dejanj. Otroci so prepuščeni sami sebi, počutijo se odveč, manj so doma, z bolečino zaznavajo brezbrižno odmaknjenost svoje matere.

Starševstvo po vrsti "družinskega idola" pogosto se pojavi v zvezi s "poznimi otroki", ko se ostarelim staršem ali samski ženski končno rodi dolgo pričakovani otrok. V takih primerih so pripravljeni moliti za otroka, izpolnijo se vse njegove prošnje in muhe, oblikuje se skrajni egocentrizem, sebičnost, katere prve žrtve so sami starši.

Nedosleden slog – ko starši, predvsem matere, nimajo dovolj vzdržljivosti, samokontrole, da bi v družini izvajali dosledne vzgojne taktike. V odnosih z otroki prihaja do ostrih čustvenih nihanj - od kazni, solz, kletvic do dotikov in božanj, kar vodi do izgube starševskega vpliva na otroke. Najstnik postane neobvladljiv, nepredvidljiv, zanemarja mnenje starejših in staršev. Potrebujemo potrpežljivo, trdno, dosledno ravnanje vzgojitelja, psihologa.

Našteti primeri še zdaleč ne izčrpajo tipičnih napak družinske vzgoje. Vendar jih je veliko težje popraviti kot odkriti, saj imajo pedagoški napačni izračuni družinske vzgoje najpogosteje dolgotrajen kronični značaj. Hladne, odtujene in včasih sovražne odnose med starši in otroki, ki so izgubili toplino in medsebojno razumevanje, so še posebej težko popravljivi in ​​hudi v svojih posledicah, vzajemna odtujenost, sovražnost, nemoč staršev v takih primerih včasih pridejo do bistva. da se sami obrnejo po pomoč na policijo, komisijo za mladoletnike, prosijo, da sina, hčerko pošljejo v posebno poklicno šolo, v specialno šolo. V številnih primerih se ta ukrep resnično izkaže za upravičenega, saj so doma izčrpana vsa sredstva, prestrukturiranje odnosov, ki ni bilo pravočasno, pa postane praktično nemogoče zaradi zaostrovanja konfliktov in medsebojne sovražnosti. .

Napake v družinski pedagogiki so še posebej izrazite v sistemu kazni in nagrajevanja, ki se izvaja v družini. Pri teh zadevah je potrebna posebna previdnost, preudarnost, občutek za sorazmernost, ki jih spodbujata starševska intuicija in ljubezen. Tako pretirano popuščanje kot pretirana krutost staršev sta enako nevarna pri vzgoji otroka.

Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije

PSLU

Tečajno delo

iz psihologije na temo:

"Otroci iz prikrajšanih družin"

Redni študenti 3. letnika

Fakulteta za angleščino 301 skupina

Kiseleva Olga Viktorovna

Nadzornik: Shavoleva N.M.

Pjatigorsk

jaz Uvod

II Vrste disfunkcionalnih družin

ena). Alkoholna družina

2). Kriminalno - nemoralna družina

3). Nemoralno - asociativna družina

4). konfliktna družina

5). Pedagoško neuspešna družina

III starševske napake

IV Psihološka pomoč otrokom

iz prikrajšanih družin

Družino smo navajeni obravnavati kot središče miru in ljubezni, kjer je človek obkrožen z najbližjimi in najdražjimi ljudmi. Vendar se ob natančnejšem pregledu izkaže, da temu ni tako. Družina vse pogosteje spominja na gledališče vojaških operacij, prizorišče hudih sporov, medsebojnih obtožb in groženj, pogosto pride do uporabe fizične sile. Dolgo je veljalo: vse te stvari so občutljive, znotraj - družinske ... Toda posledice takšnega nasilja so preveč boleče in obsežne. Preširoko in globoko se odzivajo na usodo odraslih in otrok, da bi to lahko ostalo "zasebna zadeva" ... Število otrok, ki živijo v nefunkcionalnih družinah, ni znano, vendar obstaja razlog za domnevo, da je veliko.

Zaradi povečanja števila ločitev vsako leto brez starša ostane več kot pol milijona otrok. Število tožb zaradi odvzema starševske pravice nenehno narašča. Danes je na policiji prijavljenih 15.000 staršev, ki negativno vplivajo na njihove otroke. Rezultati selektivnih študij kažejo, da je nasilje v družini, vključno s spolnim nasiljem, v zadnjem času zelo razširjeno. Po podatkih Centra za socialno in forenzično psihiatrijo Arbsky so še posebej pogosto prizadeti otroci, stari 6-7 let. Od tega 70 % zaostaja v duševnem in telesnem razvoju, trpi za različnimi psiho-čustvenimi motnjami. Vsako leto zaradi poškodb in zastrupitev v državi umre deset tisoč otrok, mlajših od 14 let. Ugotovljeno je bilo, da je pri otrocih iz prikrajšanih družin 7-krat večja verjetnost, da bodo poskusili samomor, 3-krat večja verjetnost, da bodo nameščeni v sirotišnico ali podobne državne ustanove, 2-krat večja verjetnost, da se bodo predčasno poročili, 2-krat večja verjetnost, da bodo imeli duševne bolezni, 2-krat večja verjetnost za prestopniško vedenje. Mnogi otroci zapustijo dom in postanejo brezdomci. Eno je, ko je brezdomec star 16-18 let, tj. sposoben je sprejemati odločitve in ocenjevati svoja dejanja. In čisto nekaj drugega je, ko starši močno popijejo, sami tavajo in je otrok prepuščen sam sebi. Ali želi živeti na ulici, spati, kjer mora, krasti ali prositi, da ne bi umrl od lakote? Moj odgovor je jasen. Očitno je del težav mogoče razložiti s sistemom vzgoje v družini. In zdi se mi, da danes potrebujemo državni program, ki bi omogočil reševanje otrok.

Govorimo o otrocih iz disfunkcionalnih družin, t.j. o otrocih, o disfunkcionalnih družinah, o tem, kaj se zgodi z otrokom, če konča v disfunkcionalni družini. Kaj je disfunkcionalna družina? Nemogoče je odgovoriti z eno besedo. Konec koncev je vse na svetu relativno - tako dobro počutje kot težave v odnosu do otroka. A navsezadnje so otroci različni: eni so bolj vzdržljivi, drugi ne, eni so ranljivi, a vsi reagirajo, drugi pa so vsi poizkusni, ne moreš skozi njih. Zato govoriti o otroku iz disfunkcionalne družine pomeni reči:

1) . Kaj so disfunkcionalne družine?

2) . Kakšni so otroci s svojimi psihološkimi in psihopatološkimi težavami, poraženi

prekomerna regulacija družinskih tegob.

3) . Kako družinske težave vplivajo na otroka, ki je nagnjen k zaostrenemu odzivu na vse vrste škodljivih dejavnikov.

4) . Kako lahko bolan otrok moti družinski mir, pri starših povzroči razdraženost, jezo, nestrpnost itd. tiste. družino spremenijo v nefunkcionalno, slednja pa lahko še dodatno poslabša duševno stanje otroka.

5) . Kaj naj storijo učitelji, da bi otroku pomagali, saj ni on kriv, da živi v nefunkcionalni družini.

Disfunkcionalna družina za otroka ni sinonim za antisocialno ali asocialno družino. Veliko je družin, o katerih s formalnega vidika ne moremo reči nič slabega, a je kljub temu za danega otroka ta družina nefunkcionalna. Seveda bo družina pijanca ali huligana za vsakega otroka neugodna, a v večini primerov lahko pojem neugodne družine nastane le v zvezi z določenim otrokom, ki ga ta neugodna situacija prizadene. Družine so različne, različni otroci se srečujejo, tako da ima le sistem odnosov "družina - otrok" pravico veljati za uspešen ali nefunkcionalen.

Družina je lahko nepopolna. Lahko je popolna, vendar s protislovno vzgojo ali z vzgojo, ki otroka zatira, ali z organiziranimi razmerami itd. Včasih je nepopolna družina za otroka bolj koristna kot manjvredna. Čeprav popoln (recimo oče je pijanec, ki terorizira družino, potem končno zapusti družino, družina oddahne, v njej zavlada mir). V družini so navzven dobri odnosi, a starši, ki so preveč zaposleni s svojimi proizvodnimi zadevami, otroku posvečajo malo pozornosti - to lahko povzroči tudi slabe posledice za ranljivo dušo majhne osebe.

Ločitve vplivajo tudi na otroka. Starši se ločijo in ne razmišljajo o usodi svojih otrok, njihovem izkrivljenem otroštvu in izkrivljenem duhovnem življenju. Otroci bodo odraščali in se bodo spomnili, kako so se obnašali njihovi starši, nadaljevali svojo pot. Ali postanejo ciniki, ali osamljeni, ali kaj drugega, a v vsakem primeru - nesrečni. Napake v vzgoji so prvi in ​​najpomembnejši pokazatelj nefunkcionalne družine. Niti materialni, niti vsakdanji niti prestižni kazalniki ne označujejo stopnje blaginje družine ali težav - le odnos do otroka.

Težave v družini v takšni ali drugačni meri skoraj vedno vodijo v težave v duševnem razvoju otroka. Ne v smislu neumnosti ali kakšnih drugih kršitev, na primer intelekta, temveč v smislu neskladja v dozorevanju čustveno-voljne sfere, t.j. pretežno človeške narave. In kakšen je značaj, takšni so odnosi človeka z drugimi ljudmi, taka je njegova sreča.

Eden najmočnejših neugodnih dejavnikov, ki uničujejo ne le družino, ampak tudi duševno ravnovesje otroka, je pijanost staršev. Lahko je rakava za otroka, ne le v času spočetja ploda in med nosečnostjo, temveč skozi celotno življenje otroka.

Ne glede na to, kakšnega vidika problematike odstopanj od normalnega psihofizičnega razvoja otroka se dotaknemo, je skoraj vedno treba govoriti o pogubnem vplivu pijanosti staršev. Zaradi tega zloveščega pojava se otrok uči slabih zgledov, zaradi tega je na splošno pomanjkanje vsakršne izobrazbe. , zaradi tega otroci izgubijo starše in končajo v sirotišnicah itd.

Velika večina negativnih primerov, ki jih tako ali drugače navajamo, ima vzrok v pijanosti odraslih. Ko govorijo o škodi, ki jo pijanci prinašajo njihovim otrokom, se zdi, da je tukaj težko presenetiti: zdi se, da so se ljudje navadili na ta grdi pojav. Samo zaman so se navadili, zaman prenašali. Ves svet se mora boriti proti pijanosti, ki neizogibno hromi otroke.

Pijanci se ne primerjajo le z otroki in mladostniki, ki se zaradi svoje nezrelosti ne morejo upreti pogubnim tradicijam. Pijanost je vzrok za številne nevroze in vedenjske motnje pri družinskih članih pijancev. V veliki večini primerov so različne duševne motnje pri otrocih posledica pijanosti staršev, njihove družbene degradacije, huliganstva in slabe samokontrole. Če zaradi pijancev - očetov otroci postanejo nevrotični, potem od pijancev - matere so pogosto rojeni duševno prizadeti otroci. A medtem ko se znanstveniki prepirajo, kdo je bolj kriv - pijani očetje ali pijane matere ali vsi skupaj, se je treba z vsakodnevno pijančevanjem in njegovimi posledicami boriti z vsemi sredstvi. - alkoholna bolezen.

Psihološke značilnosti otrok:

Otroci vedo, da ljudje obsojajo pijanost, jih krivijo, da so slabi starši. Zato si otroci z vsemi močmi prizadevajo prikriti sramoto družine. Otroci ne morejo odkrito govoriti o svoji družini niti s prijatelji niti z učitelji. Zaradi navade skrivanja je potrebno ignorirati resničnost. Skrivnost, izmikanje, prevara postanejo običajne sestavine življenja. Posledično postanejo vsi sumničavi in ​​zlobni. Lekcije, pridobljene v otroštvu, so podkrepljene z dejstvom, da družinski člani nikoli ne razpravljajo o tem, kaj se ne dogaja. In odprte komunikacije prenehajo obstajati. Skrivnosti vedno dajejo zagon zavisti, ljubosumju. Več kot je skrivnosti, več je zmede krivde, boja, pretepov, ločitve družinskih članov in izolacije, osamljenosti.

Smrt je zelo pogosta v družini alkoholikov. Tako kot je treba pijanost prikriti, tudi prepire je treba zamolčati, saj so bili oni krivi. Prepiri tako na besedni ravni kot tudi s fizično agresijo nimajo le travmatičnega učinka na otroka. Nenehno opazovanje, kako starši drug drugega provocirajo, se prepirajo, delajo hrup, vodi do dejstva, da se otroci naučijo podobnega sloga odnosov med ljudmi na splošno."Moskalenko"

V družinah alkoholikov tako bolni kot nebolni starši pogosto ne držijo svojih obljub. Eno razočaranje, pa drugo. Vse to otroka depresivno. In zvesti družinskim tradicijam, da vse ostane skrivnost, otroci nikoli ne povedo staršem o svojih težkih občutkih. In kot odrasli, še naprej pričakujejo razočaranje, nezaupanje tako v priložnostnih kot v intimnih odnosih. Pri otrocih iz takih družin še dolgo ostaja strastna želja po nenehni skrbi zase. Lahko ostanejo infantilni, nezreli v odnosih z vrstniki."Moskalenko" Hkrati so otroci v takšnih družinah prisiljeni hitro postati odrasli. Otroci se počutijo odgovorne za mlajše brate in sestre. Pivci potrebujejo njihovo fizično in čustveno podporo. Otroci morajo poslušati, odobravati svoje starše, narediti svoje življenje bolj ali manj udobno, udobno. Pravzaprav otroci postanejo starši svojih staršev. Otroci prikrivajo neurejenost družinskega življenja. In kasneje imajo nejasen občutek, da so zamudili nekaj, kar jim je pripadalo, kar so si zaslužili, in se še naprej borijo za povrnitev svojega deleža pozornosti. , otroške radosti . Ne razumejo lahkomiselnosti, svobode. Takšni ljudje ne znajo uživati ​​v življenju.

Pomanjkanje skrbi in pozornosti do otroka je lahko tudi stil starševstva v alkoholni družini. Takšen odnos do otroka je le del pravil, ki vladajo v družini. Pijan oče, ki leži na tleh, otroci stopijo čez njega, kot da ne bi opazili. Ali pa mati lahko sama trpi zaradi alkoholizma ali pa je prevzeta z moževimi težavami z alkoholom, porabi vso svojo energijo zanje in v tem času otroci živijo brez njene pozornosti. Otroci se ne kopajo, ne umivajo si zob. Pomanjkanje skrbi je le začetek splošnega zanemarjanja otroka."Moskalenko"

Če otroci v družini nenehno slišijo, da bi moral oče zaslužiti denar, ne pa piti, lahko začnejo zamenjevati denar z ljubeznijo in pozornostjo. Ko prijatelji potrebujejo pozornost, se jih lahko takšni otroci znebijo z darili.

Tudi čustvenim potrebam otrok v alkoholnih družinah se ne posveča ustrezne pozornosti. In otroci se ne bodo naučili, kako vstopiti v stanje druge osebe. Prav tako se ne naučijo osnovnih dolžnosti staršev, zaradi česar se težko prilagajajo v prihodnjem življenju.

družina noah."Moskalenko"

"Spolna žalitev". Torej, če je dekle prisiljeno vedno bolj nadomestiti svojega alkoholika

Če je mama pri gospodinjskih opravilih, pri skrbi za mlajše otroke, se lahko nekega dne zgodi, da bo v njegovem spolnem nadlegovanju mamo zamenjala z očetom. Pogosto so možje alkoholikov tudi alkoholiki. V primeru, da oče ni bolan za alkoholizmom, se njegove misli in občutki obrnejo na »žensko polovico hiše«, na hčerke, če je mati bolna in fizično in čustveno odsotna. Potem oče išče prijateljstvo in priznanje od svojih hčera. Tesni odnosi s hčerkami lahko zdrsnejo na področje spolnih odnosov."Moskalenko"

Spolna zloraba se ne razume le kot eksplicitno posilstvo, ampak tudi kot prikrito poseganje v prosti spolni razvoj.

Odkrita in prikrita spolna agresija do otrok je precej pogost pojav v družinah z alkoholikom. Tudi ob odsotnosti fizičnega stika lahko dejanja odrasle osebe, ki motijo ​​razvoj otrokove spolnosti, ovirajo pridobivanje lastnih izkušenj v tej smeri, štejemo za subtilno, skrito spolno agresijo. Menijo, da so posledice tako prikrite kot odkrite spolne agresije vedno hude in dolgotrajne. Narava posledic se primerja s tem, kar alkoholizem pušča za seboj: občutek ničvrednosti, izguba nadzora nad svojim življenjem in velika odvisnost od te absolutne in največje družinske skrivnosti. Krivda, sram, sovraštvo do sebe, obup, depresija, vloga žrtve v vseh življenjskih situacijah, pasivnost,

promiskuitetnost - to ni popoln seznam tega, kar je lahko povezano z dejanjem incesta ali s skrito spolno zlorabo, ki se je zgodila v otroštvu.

Če ste bili žrtev incesta, je zelo pomembno, da o tem, kar se je zgodilo, poveste nekomu, ki vam vzbuja zaupanje. Če vam ne verjame, poiščite nekoga drugega, ki vam in vaši družini lahko pomaga. Če ne želite, da bi vaš nasilnik zašel v težave, ne pozabite, da je povedati resnico prvi korak pri ne samo ustavljanju spolnih zločinov, ampak tudi v pomoči storilcu."Moskalenko"

Otroci in mladostniki, ki so doživeli spolno zlorabo, imajo posebno vedenje, in če so znane psihološke značilnosti takšnih otrok, bi odrasli, ki delajo z otroki, lahko domnevali, da otrok morda doživlja zlorabo. Treba je opozoriti, da ti znaki niso specifični

logično za spolno nasilje, vendar po mnenju tujih in naših raziskovalcev otroci, ki so doživeli spolno nasilje, kažejo naslednje značilnosti:

Predšolski otroci

- mučijo nočne more;

- strahovi;

- nenadoma se začnejo obnašati kot mlajši otroci;

- igrajo spolne igre s seboj, vrstniki ali igračami;

- se ukvarjajo z odprto samozadovoljevanjem;

- nagnjenost k nevropsihiatričnim motnjam (vključno z enurezo in enkoprezo);

Otroci osnovnošolske starosti

- doživlja težave v šoli;

- zaprti vase, ograjeni od odraslih, vključno s starši;

- poslabšajo se njihovi odnosi z vrstniki;

- spremembe vedenja vlog;

- pretirano fantazirajo;

- včasih se obnašajo spolno;

- brez očitnega razloga trpijo zaradi bolečin v trebuhu;

Srednješolski otroci, mladostniki

- pasti v otroštvo;

- pobegniti od doma

- imajo nizko samopodobo;

- ukvarjajo se s prostitucijo;

- poskusi samomora;

- uživanje alkohola in drog;

- pokazati kljubovalno, spolno vedenje;

- brez očitnega razloga se razvijejo različne bolezni: alergije, bolečine v trebuhu, glavoboli.

Nenavadno, vendar ima večina malih potepuhov starše - tako mamo kot očeta. Običajno so to pijanci in alkoholiki, zoper katere se začne postopek za odvzem starševske pravice. Kako drugače? Mama in oče ne samo, da se ne ukvarjata z vzgojo otroka, ampak ga preprosto ne opazita. Včasih bivanje doma neposredno ogroža življenje in zdravje otrok. V apartmajih so nenehno urejene pivnice (in celo brloge). Ne samo, da otroci vidijo vso to pokvarjenost, ampak pogosto tudi sami postanejo udeleženci v njej. Kot veste, se v otroštvu oblikuje ideja o načinu življenja. Razvija se postopoma, a z leti postane tako stabilen, da ga je skoraj nemogoče predelati, spremeniti. Recimo, da je otroka doma hudo pretepen. Pobegne od doma in se tako izogne ​​rednim udarcem. Podzavest to takoj razloči: dobro je. Ali pa starši popijejo vse na pijačo in v hiši ni niti skorje kruha, na ulici pa lahko ukradeš ali prosiš za hrano. Otrokova podzavest spet fiksira pozitivno čustvo. Enako se dogaja v šoli. Otrok zaostaja, se ne uči snovi, smejijo se mu - to boleče boli. Toda v svojem okolju, v kleti, na podstrešju, je kralj, uživa avtoriteto. Z eno besedo, usode malih beguncev so zgodbe o tem, kako otroci niso kos življenjskim težavam, s katerimi se soočajo, in so tako rekoč našli rešitve. Vsekakor pa so sprva krivi starši, ker sinu ali hčerki bodisi niso želeli pomagati pri premagovanju nastalih težav, bodisi so s svojim vedenjem sami ustvarili neznosne razmere za otroka. Večina otrok. Padec v zavetišča z ulice, bolan. Duševna zaostalost, oligofrenija različnih stopenj so pogoste diagnoze. Skoraj brez izjeme, pedagoško zanemarjen, njihov besedni zaklad je omejen, saj pri njih ni študiral nihče. Med dvanajst - trinajstletniki so pogosto odvisniki, odvisniki od drog.

Ti otroci vedo o življenju več kot drugi odrasli. Preveč so morali prestati in doživeti. Tukaj so pripeljali eno dekle in izkazalo se je, da je noseča. In stara je komaj dvanajst let. In to ni izjema.

Vsak otrok, ki je vzel požirek samostojnosti, potrebuje pomoč. Nekateri potrebujejo zdravnika, drugi psihologa, tretji pa le dober odnos. Glavna naloga je dati fantom in dekletom pravo predstavo o življenju. Toda k temu problemu je treba pristopiti drugače, glede na starost. Do dvanajstega ali trinajstega leta je še mogoče vplivati ​​na zavest otrok, starejše pa je, kot kaže praksa, skoraj nemogoče spremeniti. Čeprav ... se znajdejo v normalnem okolju in so prisiljeni k dostojnemu obnašanju, tudi najbolj zagrizeni prevaranti postopoma pozabljajo na svoje pretekle "zasluge". Bila je ena punca, ki bi jo morali natančneje imenovati mala ženska. Pri 13 letih ni mogla več živeti brez moškega. Toda čez nekaj časa je postalo dovolj, da jo pogledamo bolj strogo: "Kaj je narobe?" in vse, vzela se je v roke.

Jasno je, da je prihodnost teh fantov v veliki meri odvisna od tega, kje in komu bodo končali. V večini-

V večini primerov jih je treba vleči, torej pomagati pri izbiri poklica, stanovanja in ureditve v življenju. Če bodo prepuščeni sami sebi, potem marsikoga zagotovo čaka precej težka prihodnost. So preveč nestabilni. Izgubili so preveč in pomembno obdobje v svojem življenju. Težko so biti kot vsi drugi, potem pa družba nanje maščevalno pritiska.

"Buyanova"

Glede na precej veliko število razlogov za funkcionalno neuspeh družine, obstajajo zelo različni pristopi k tipologiji in klasifikaciji tovrstnih družin. Kot sistemsko merilo pri sestavljanju tipologije funkcionalno insolventnih družin uporabljam naravo desocializirajočega vpliva, ki ga takšne družine izvajajo na svoje otroke.

Družine z neposrednim desocializacijskim vplivom izkazujejo antisocialno vedenje in antisocialne usmeritve ter tako delujejo kot institucija desocializacije.

Sem spadajo kriminalno-nemoralne družine, v katerih prevladujejo kriminalni dejavniki tveganja, in nemoralno-asocialne družine, za katere so značilni antisocialni odnosi in usmeritve.

Družina s posrednim desocializacijskim vplivom doživlja težave socialno-psihološke in psihološko-pedagoške narave, ki se izražajo v kršitvah zakonskih in otroško-starševskih odnosov, to so tako imenovane konfliktne in pedagoško nesposobne družine, ki pogosteje zaradi psiholoških razlogov, izgubijo vpliv na otroke.

Največjo nevarnost v smislu negativnega vpliva na otroke predstavljajo kriminalne in nemoralne družine. Življenje otrok v takih družinah zaradi zlorabe, pijančevanja, spolne promiskuitete staršev, pomanjkanja osnovne skrbi za vzdrževanje otrok je pogosto ogroženo. To so tako imenovane socialne sirote (sirote z živimi starši), katerih vzgoja bi morala biti zaupana državno-javnim

brez skrbi. V nasprotnem primeru bo otrok doživel zgodnje potepuh, bege od doma, popolno družbeno ranljivost tako zaradi zlorabe v družini kot zaradi kriminalizirajočega vpliva kriminalnih formacij."Beličeva"

Glede na akutno socialno prikrajšanost in kriminalnost, ki sta značilni za te družine, je socialno delo z njimi priporočljivo zaupati uslužbencem inšpektoratov za mladoletnike in jim pripisati socialno pokroviteljstvo ter socialno in pravno varstvo otrok iz kriminalno nemoralnih družin. Poleg tega se kriminogena nevarnost takšnih družin takšnih družin ne razteza le na njihove lastne otroke. Okoli takšnih hiš so praviloma cele družbe sosednjih otrok, ki se po zaslugi odraslih seznanijo z alkoholom, potepuhom, krajo in beračenjem, kriminalno subkulturo.

Tukaj je nekaj primerov kriminalno-nemoralne družine:

Nikolaj F., kljub dejstvu, da je star 13 let, študira v 3. razredu več kot tri leta, je prijavljen na JP zaradi sistematičnih izostankov od pouka, potepuha. Zadnji dve leti se praktično ni učil v šoli, občasno se pojavlja doma, preživi čas v družbi uličnih prijateljev. V tem primeru ima družina le negativen vpliv na otroka. Starši verjamejo, da ker imajo tri razrede izobraževanja, je to za njihovega sina povsem dovolj. Mama in oče sta alkoholika, delata kot hišnika, hiša je popolnoma nesanitarna. Hiša nima potrebnega pohištva, posode, posteljnine, pogosto ni hrane. Starši občasno trpijo zaradi trdega pitja, mati med pijančevanjem, ne glede na moža in otroke, pripelje tujce v hišo ali pa sama za dolgo izgine iz hiše. Poleg Nikolaja ima družina še dva mlajša otroka. Vsi ukrepi administrativnega in družbenega vpliva na družino v tem primeru so se izkazali za neučinkovite, potrebna je ena stvar - odstranitev otrok iz tako očitno škodljivega položaja in premestitev v državno javno varstvo. Teh ukrepov, edinih možnih v tem primeru, nista pravočasno sprejeli niti inšpektor niti komisija za mladoletnike. Inšpektorat je čakal na pobudo šole, šola – od inšpektorata. Kot rezultat, je bil za Nikolaja izgubljen čas. Enako s takšno neodločnostjo čaka njegove mlajše brate.

Tu je še več primerov kriminalnih in nemoralnih družin, v katerih tudi nadaljnje bivanje otroka ni možno.

Alexander T., star 12 let, slabo študira, sistematično igra izostanek, tava, opravlja drobne tatvine. Mati je umrla, najstnik živi z očetom, ki ne sodeluje pri vzgoji otroka. Pred kratkim se je moj starejši brat vrnil iz zapora. V stanovanju se nenehno zbira bodisi pijana družba očeta bodisi bratovi prijatelji. Jasno je, da je takšno okolje nevarno kriminalno okolje tako za Aleksandra kot za njegove prijatelje. Vendar je bilo vprašanje premestitve Aleksandra v internat iz istih razlogov rešeno v dveh letih.

Dima N. 9 let. Starši so močno pili, razuzdani, oče je bil obsojen, mati nenehno nikjer ne dela, vodi nemoralen življenjski slog, živi na račun pogosto menjave sostanovalcev, pogosto in dolgo zapusti dom, pusti otroka brez nadzora, v skrb sosedov ali ostarele nemočne babice . Fant nima najosnovnejših pogojev za življenje in študij in pogosto ostane lačen. Neupravičeno je zamujala tudi odločitev o premestitvi Dime v internat."Beličeva"

Obravnavani primeri nam omogočajo, da dobimo dokaj jasno predstavo o kriminalno-nemoralnih družinah in potrebnih preventivnih ukrepih v zvezi z njimi. Pravočasni in odločni ukrepi v zvezi s tovrstnimi družinami bi lahko bistveno zmanjšali njihov nevaren kriminogen vpliv na lastne in tuje otroke. Vendar se to ne zgodi, saj organi za preprečevanje nimajo jasne predstave o tem, kateri od njih bi se sploh morali ukvarjati s takšnimi družinami. Ne samo, da niso jasno opredeljeni organi in socialne ustanove, katerih pristojnost je socialno-pravno varstvo in podpora otrokom, ki so izgubili starševsko oskrbo zaradi moralnega vedenja družbene degradacije staršev, temveč tudi pravni okvir za varstvo in zaščito. otroštva ni bila dovolj obdelana. Praviloma se zatekamo le v zadnjo možnost - odvzem starševskih pravic, medtem ko bi bili za otroke manj boleči in učinkovitejši pri vplivanju na degradirane starše ukrepi za začasno odstranitev otrok iz nemoralnih družin z njihovo začasno premestitvijo v vzgojo v drugih družinah ali v sirotišnicah. Druge preventivne ukrepe je treba uporabiti za družine, v katerih je funkcionalna odpoved posledica drugih vzrokov. Tako na primer asocialno-nemoralne družine, ki sicer spadajo v družine z neposrednim desocializacijskim vplivom, pa v skladu s svojimi specifičnimi socialno-psihološkimi značilnostmi zahtevajo drugačen pristop.

V praksi asocialno-nemoralne družine najpogosteje uvrščamo med družine z odkrito pridobiteljsko usmerjenostjo, ki živijo po načelu »cilj opravičuje sredstva«, v katerih ni moralnih norm in omejitev. Zunanja situacija v teh družinah je lahko videti precej ugodna, življenjski standard je precej visok, vendar duhovne vrednote nadomeščajo izključno pridobitvene usmeritve z zelo nečitljivimi sredstvi njihovih dosežkov. Takšne družine kljub svoji zunanji uglednosti zaradi svojih izključno moralnih idej delujejo tudi neposredno na otroke desocializirajoče, jim neposredno vcepljajo antisocialne nazore in vrednotne usmeritve."Beličeva"

Družina Nataše K. (15 let, 8. razred) je lahko primer asocialno-nemoralne družine. Natasha je registrirana zaradi izprijenega nemoralnega vedenja, večkrat so jo pridržali borci v pijanem stanju v družbi istih pijanih najstnikov.

Slabo se uči, je izjemno nesramna do učitelja, sošolcev, kruta, arogantna do prijateljev, tepe svoje vrstnike. Živi z mamo, trgovsko delavko. Mama je ena izmed ljudi, ki "znajo živeti", doma - polna blaginja, preproge, kristal, drage stvari. Mama se je razšla z Natašinim očetom, ker ni odobraval njene moralne promiskuitete,

in ga je v skladu s tem pripisala številu poražencev, ga imenovala "svoboden" itd.

Za Natašino mamo je značilen ciničen odnos do duhovnih vrednot in moralnih lastnosti ljudi. Vse vrline človeka določajo možnosti pridobiti, imeti itd.

Hčerka je v cinizmu presegla mamo, nima avtoritete, je zelo nesramna do mame, ki je izgubila vse možnosti, da bi vplivala na hčerino obnašanje. Zateče se k skrajnim ukrepom, tepe hčer, jo s ključem zaklene v stanovanje.

Stališče tistih, ki menijo, da je treba otroke odstraniti iz družbeno nemoralnih družin, je težko upravičeno. Kljub negativnemu vplivu, ki ga imajo takšni starši na otroke, ni formalnega razloga za odločitev o odstranitvi otroka iz teh družin. V zvezi s takšnimi starši in otroki so najbolj uporabne korektivne metode, ki temeljijo na načelih »obrnjene socializacije«, ko starši skozi zorenje otrok, ki precej jasno odražajo notranjo podobo svojih staršev, premislijo o lastnih stališčih. Pomembna pomanjkljivost metod povratne socializacije pa je njihova zapoznelost; vpogled pogosto pride prepozno, da bi kaj bistveno spremenil v osebnosti najstnika. Drugačen pristop zahtevajo družine s posrednim desocializacijskim vplivom – konfliktne in pedagoško insolventne."Beličeva"

Konfliktna družina, v kateri se zaradi različnih psiholoških razlogov osebni odnosi zakoncev ne gradijo na načelu medsebojnega spoštovanja in razumevanja, temveč na načelu konflikta odtujenosti.

Konfliktne družine so lahko hrupne, škandalozne, kjer povišani toni, razdražljivost postanejo norma odnosov med zakoncema,

in "tiho", kjer je za odnos zakoncev značilna popolna odtujenost, želja po uničenju kakršne koli interakcije. V vseh primerih konfliktna družina negativno vpliva na oblikovanje otrokove osebnosti in lahko povzroči različne asocialne manifestacije."Beličeva"

Na primer, družina Edika F., starega 15 let, ki je že tretje leto prijavljen v JN, slabo študira, je predrzna do učiteljev, se krega z otroki, jim jemlje denar, zgodaj je začela kaditi, pije in je težko prevzgojiti. Navzven je njegova družina videti precej uspešna, dobro stanovanje, polna blaginja, starši vodijo trezen življenjski slog, dobri proizvodni delavci, skrbijo za otroke. Mati dela kot vodja oddelka v veleblagovnici, oče je delovodja v tovarni. Vendar je odnos med staršema zelo odtujen, kot prikrit kronični konflikt. Mati očetu očita nezmožnost življenja, oče pa svojo ženo sumi prešuštva, v vseh spopadih raje molči, pozno zadržuje v službi in prihaja domov le prenočiti. Z otroki ali ženo se praktično ne pogovarja. V hiši vlada boleče, zatiralsko ozračje, ki trdo vpliva na otroke, jih dela »bodeče«, imune na pedagoške vplive učiteljev, javnih vzgojiteljev, zapisanih v JN.

Tukaj je še en primer - družina Dima L., stara 11 let, je registrirana zaradi sistematičnih odsotnosti, zanemarjanja študija, potepuha. Oče je voznik, mama je gospodinja. Družina živi v delavskem domu. Običajen način komuniciranja staršev je škandal. Pobudnica škandalov je mati. Iz kakršnega koli razloga in brez razloga se obrne na kričanje, sosedom ne okleva pripovedovati o vseh dolžnostih svojega moža, z njim je nezadovoljna. Dima doma dobesedno nima miru, da bi pripravil lekcije in se sprostil. Čas najraje preživi na ulici, kamor beži, tudi iz šole v primeru, da se ne nauči lekcije, kar se mu seveda pogosto zgodi.

Kot lahko vidite, se v konfliktnih družinah desocializacijski vpliv ne kaže neposredno v vzorcih nemoralnega vedenja ali antisocialnih stališč staršev, tukaj je posreden desocializatorski vpliv zaradi kronično zapletenih, nezdravih odnosov med starši.

Pri delu z družinami, kjer je odnos zakoncev kronično zapleten in je pravzaprav na robu propada, učitelj, socialni delavec, praktik

chesky psiholog v resnici mora izvajati psiho -

terapevtske lastnosti. To pomeni, da je treba v pogovoru s starši pozorno poslušati obe strani, poskušati, če je mogoče, odplačati nezadovoljstvo zakoncev drug z drugim, pokazati razloge, ki vodijo v poslabšanje odnosov, utrditi odnos zakoncev, predvsem na podlagi interesov otroka.

Med družinami mladostnikov, prijavljenih pri JN, so najpogostejše pedagoško nesposobne družine, v katerih so v razmeroma ugodnih razmerah (zdravo družinsko vzdušje, pravilen življenjski slog in skrbni starši) napačno oblikovani odnosi z otroki, hude pedagoške napačne izračune. ki vodi do različnih asocialnih manifestacij v glavah in vedenju otrok."Beličeva"

Pedagoško nevzdržna družina, tako kot konfliktna, na otroke nima neposrednega desocializacijskega učinka. Do oblikovanja antisocialnih usmeritev pri otrocih v teh družinah pride, ker se zaradi pedagoških napak, težke moralno-psihološke atmosfere tu izgubi vzgojna vloga družine, ki po stopnji vpliva začne popuščati drugim. socializacijskih institucij, ki igrajo neugodno vlogo.

Pedagoško nesposobna družina potrebuje predvsem psihološko in pedagoško korekcijo sloga družinske vzgoje in narave odnosa med starši in otroki kot glavnimi dejavniki, ki določajo njihov posredni desocializacijski vpliv. Te družine najprej potrebujejo pomoč psihologa, ki lahko staršem pomaga analizirati situacijo, prilagoditi njihov slog in naravo odnosa z otrokom."Beličeva"

V praksi je pedagoško nesposobne družine najtežje prepoznati vzroke in neugodne razmere, ki negativno vplivajo na otroke. Za prepoznavanje neugodnih dejavnikov družinske vzgoje v takšni družini se je treba praviloma dolgo in tesno spoznavati, vzgojiteljica pa vzpostaviti zaupljive odnose tako z otroki kot s starši. Posplošitev dolgoletnih opazovanj, ki so bila izvedena v procesu individualnega socialno-pedagoškega dela s takšnimi družinami, je omogočila identifikacijo naslednjih najbolj tipičnih, napačno razvitih pedagoških stilov v funkcionalno insolventnih družinah, ki se ne morejo spopasti z vzgojo otrok.

popustljiv slog , kdaj

starši ne pripisujejo pomena napačnemu vedenju otrok, v njih ne vidijo nič groznega, verjamejo, da so "vsi otroci takšni" ali pa trdijo takole: "mi sami smo bili takšni". V takih primerih je učitelju, psihologu težko spremeniti samozadovoljno, samozadovoljno razpoloženje takih staršev, jih prisiliti, da se resno odzovejo na problematične trenutke v otrokovem vedenju.

Vsestranski obrambni položaj , ki ga lahko zasede tudi določen del staršev, ki svoje odnose z drugimi gradijo po načelu »naš otrok ima vedno prav«. Takšni starši so zelo agresivni do vseh. Ki opozarjajo na napačno vedenje svojih otrok. Tudi najstnikova huda kazniva dejanja v tem primeru ne streznijo mam in očetov. Še naprej iščejo storilce na strani. Otroci iz takšnih družin imajo posebno hude okvare moralne zavesti, so prevarantski in kruti, zelo težko jih je prevzgojiti.

Demonstrativni slog ko se starši, pogosteje mati, ne obotavljajo pritoževati vsakogar in vsakogar o svojem otroku, na vsakem vogalu govorijo o njegovih zlorabah, očitno pretiravajo stopnjo njihove nevarnosti, na glas izjavijo, da njihov sin odrašča kot "razbojnik" in tako naprej. To vodi v otrokovo izgubo skromnosti, občutka obžalovanja za svoja dejanja, odstrani notranji nadzor nad njegovim vedenjem, pojavi se jeza do odraslih in staršev.

Pedagoško-sumljivo slog, v katerem starši ne zaupajo svojim otrokom, jih podvržejo žaljivemu popolnemu nadzoru, jih poskušajo popolnoma izolirati od vrstnikov, prijateljev, si prizadevajo popolnoma nadzorovati otrokov prosti čas, obseg njegovih interesov, komunikacijske dejavnosti. Torej je v zvezi s tem indikativen primer vedenja mame Dime S., ki je registrirana zaradi kraje kolesa. Dima je v 5. razredu, je zelo zaprt, tih. Mama je zaskrbljena zaradi dejstva o registraciji, trudi se, da ga niti za minuto ne izpusti izpred oči. Po šoli mora fant iti k njej v službo, kjer pod njenim nadzorom pripravlja pouk. Potem se vrnejo domov, mati sina ne pusti v sobi, tudi sam z učiteljico, ki mu je dodeljena. Med njunim pogovorom je vedno prisotna, sama odgovarja na vsa vprašanja, ki jih učiteljica zastavi najstniku, komur koli od prijateljev prepove vstop v hišo in Dimi ne pusti ven. Fant raste mračno, namrščeno gleda, spominja na lovino žival, nikogar ne ljubi, do nikogar ne čuti naklonjenosti, je zagrenjen.

Togi avtoritarni slog lastno staršem, ki zlorabljajo fizično kaznovanje. Oče je bolj nagnjen k temu slogu odnosa, saj si iz kakršnega koli razloga prizadeva hudo pretepati otroka, saj verjame, da obstaja samo ena učinkovita vzgojna metoda - fizično nasilje. Otroci običajno v takih primerih odrastejo agresivni, kruti, ponavadi užalijo šibke, majhne, ​​brez obrambe. Predstavniki preventivnih agencij bi morali otroke zaščititi pred starševsko krutostjo z vsemi razpoložljivimi sredstvi vpliva - od prepričevanja do upravnega - -y prisila glave, zaščitil otroka pred krutostjo.

Prepričljiv slog . Starši v odnosu do svojih otrok kažejo popolno nemoč, raje opominjajo, neskončno prepričujejo, razlagajo, ne uporabljajo nobenih voljnih vplivov in kazni. Otroci v takih družinah, kot pravijo, "sedijo na glavi." V tem primeru socialni pedagog potrebuje trdnost, zahtevnost tako do mladoletnika kot do njegovih staršev.

Odmaknjen in ravnodušen slog nastane v družinah, kjer so starši, zlasti mati, zavzeti v urejanju svojega osebnega življenja. Po ponovni poroki mati ne najde časa ali duhovne moči za svoje otroke iz prvega zakona, je ravnodušna tako do samih otrok kot do njihovih dejanj. Otroci so prepuščeni sami sebi, počutijo se odveč, manj so doma, z bolečino zaznajo materino brezbrižno odmaknjenost. Takšni otroci hvaležno sprejemajo zainteresiran, dobronameren odnos starejšega, se lahko navežejo na šefa, vzgojitelja, do njih ravnajo z veliko toplino, zaupanjem, kar pomaga pri vzgojnem delu.

Pomoč izgubljenemu otroku:

1). Dati mu je treba občutek, da pripada razredu, skupini, da ni zavrnjen in da zaseda zelo pomembno mesto v ekipi in temu mestu ustreza.

2). Če je otrok vključen v skupino, poudarite, da je to dobro. Toda ne silite otroka, da živi v čredi, pazite, da bo v ekipi. Ne pozabite, da mora biti vsak otrok sam s sabo.

3). Spodbujajte svojega otroka, da si dovoli prijetno zabavo, zabavo, ki zahteva interakcijo z drugimi. To je bolje za takega otroka kot študirati sam.

4). Izpostavite njegove odtise, eseje in druge stvari, ki bi lahko druge zanimale. To bo povečalo otrokovo samozavest, občutek samospoštovanja.

5). Zelo koristno je, da otroka pohvalimo, ko izraža kakršne koli konstruktivne misli.

6). Izberite predmet, ki otroka najbolj zanima, vključite otroka v delo pri teh predmetih, naj razredu pokaže, da lahko na to področje prinese nekaj vrednega.

7). Pomagajte svojemu otroku razumeti in izraziti svoja čustva z varnimi in varnimi kanali, kot so risanje, obdelava lesa, izdelovanje lutk, pripovedovanje zgodb, glasba in drugo.

8) . Otroka prosite za pomoč pri iskanju rešitve problema. Mnogi sramežljivi otroci skrivajo vse, tudi svoje izjemne intelektualne sposobnosti, učitelji pa se morda včasih ne zavedajo otrokovih potencialov.

9). Z otrokom narišite diagram, da ugotovite, s kom bi rad sodeloval v skupini in kdo v razredu ima nanj največji vpliv. Izberite partnerja za svojega otroka in z njim načrtujte akcijski načrt, v katerem bosta lahko dobro sodelovala.

deset). Vsak dan si zapišite, kolikokrat ste nagovorili izgubljenega otroka in kolikokrat ste o njem povedali različne pripombe, komentarje. Preverite seznam na koncu dneva; to bo opomnik, kako delate, pa tudi kakšen napredek otrok dosega."Moskalenko"

Starševstvo po vrsti "družinskega idola" pogosto se pojavi v zvezi s "poznimi otroki", ko se dolgo pričakovani otrok končno rodi starejšim staršem ali samski ženski. V takih primerih so pripravljeni moliti za otroka. Izpolnijo se vse njegove prošnje in muhe, oblikuje se skrajni egocentrizem, sebičnost, katere prve žrtve so starši sami.

Pomoč "družinski idol":

1). Posvetite mu čim več pozornosti, poskusite ga bolje spoznati tako, da se pogovarjate ena na ena.

2). Poskusite pridobiti njegovo zaupanje. Če se to zgodi, bo otrok spustil masko srečneža in se vam odprl.

3). Pomagajte svojemu otroku razumeti, da ga ni treba skrivati, da je normalno, da doživlja takšne občutke. Napišite zgodbo o nekom, ki se ves čas smeji skozi solze, nevidno svetu. Lahko je tudi nekakšno sporočilo otroku.

4). Vzemite lutko klovna; Pojasni, kako se lahko klovn počuti, kaj ima v sebi (žalost), ko spravlja druge v smeh. In potem naj lutka igra enako vlogo v rokah samega otroka.

5). Dobro je, če se otrok lahko izrazi v kateri koli ustvarjalni dejavnosti – v risanju, v glasbi.

6). Ne zamudite priložnosti, da poudarite, katere občutke je primerno izraziti v tem ali onem primeru. Smejimo se smešnim stvarem, a postanemo žalostni, ko gre kaj narobe. Razdražimo se, ko nas nekdo prizadene. Če se otrok smeji, ko se komu slabo počuti, ga spodbudite k razmišljanju o tej situaciji in z normalnim glasom – nikakor ne jezno! - recite: "Sploh ni bilo smešno, ko je Vasya padel. Poškodoval si je nogo, zelo ga je bolelo.«

7). Za starejše otroke predlagajte vodenje dnevnika z vpisi – dnevno in tedensko. Poskrbite, da ga nihče ne prebere. Povejte svojemu otroku, da se lahko z vami pogovarja o vsem, kar ga zanima, kadar koli – bodisi iz oči v oči, bodisi prek tega dnevnika."Moskalenko"

Neskladen slog - kadar starši, predvsem mati, nimajo dovolj vzdržljivosti, samokontrole, da bi v družini izvajali dosledne vzgojne taktike. V odnosih z otroki prihaja do ostrih čustvenih nihanj - od kazni, solz, kletvic do dotikov in božanj, kar vodi do izgube starševskega vpliva na otroke. Najstnik postane neobvladljiv, nepredvidljiv, zanemarja mnenje starejših in staršev. Potrebujemo potrpežljivo, trdno, dosledno ravnanje vzgojitelja, psihologa."Beličeva"

Navedeni primeri še zdaleč niso izčrpni.

preizkušajo se tipične napake družinske vzgoje. Za pozorno oko učitelja, psihologa, teh napak ni težko razlikovati. Vendar jih je veliko težje popraviti kot odkriti, saj imajo pedagoški napačni izračuni družinske vzgoje najpogosteje dolgotrajen kronični značaj. Hladne, odtujene, včasih celo sovražne odnose med starši in otroki, ki so izgubili toplino in odnos, je še posebej težko popraviti in težke posledice.

Človeški odnosi, vključno z družinskimi odnosi, pa tudi občutki, ki jih obarvajo, zahtevajo nenehno pozornost in veliko "dušnega dela" za njihovo pravočasno obnovo, sicer bodo sovražnost, sovražnost, konflikt, ko so zaprti, ločili toplino družinskih odnosov, postali nepovratni. in ustvarite neznosno vzdušje za otroka v hiši.

Kot veste, je čustveno središče družine, ki daje ton v družinskih odnosih, največkrat mati, ženska. Narava odnosa med materjo in otrokom od prvih dni in mesecev njegovega življenja bistveno določa značaj in usodo že odraslih otrok.

Še posebej nevarni so avtoritarnost, togost, pretirana dominacija matere, ki se trenutno pogosto kaže pri mnogih ženskah. Tovrstno močno avtoritarno vedenje prikrajša duševni razvoj otrok in je polno različnih težav. V primeru, da ima otrok šibko vrsto živčnega sistema, lahko to privede do nevropsihiatričnih bolezni. V primeru, ko ima otrok močan živčni sistem, dominantnost, togost matere vodi do resnih nepopravljivih okvar v čustveni sferi, do čustvene imunitete otrok, pomanjkanja empatije, agresivnosti, kar lahko privede do hudih hudih kaznivih dejanj. .

Na splošno je treba pedagoški neuspeh družine preprečiti že veliko prej, preden bo otrok prišel v pozornost preventivnih agencij. V zvezi s tem se lahko psihološko-pedagoški izobraževalni program, ki se izvaja za starše, šteje za pravočasen preventivni ukrep.

Psihološke službe, ki nudijo pomoč družinam in otrokom, bodo pomagale pri reševanju kronične konfliktne situacije, pomagale staršem razumeti individualne spolne in starostne psihološke značilnosti svojih otrok in prilagoditi njihov položaj, izvajale socialne in psihološke treninge, ki tvorijo nove oblike obnašanja v družbeni vlogi zakoncev. , starši, odrasli otroci. Iste službe bi lahko izvajale psihološko korekcijo vedenja v družbeni vlogi, komunikacijo učiteljev, zaposlenih v inšpekcijah za mladoletnike. Se pravi tiste, katerih praktične dejavnosti so neposredno povezane z otroki, mladostniki in disfunkcionalnimi družinami."Beličeva"

Vendar pa nasveti psihologov verjetno ne bodo mogli bistveno pomagati pri delu s kriminalnimi in nemoralnimi družinami, kjer je stopnja moralne degradacije staršev taka, da so spodbude in ukrepi psihološkega vpliva neuspešni v smislu osvoboditve ljudi njihovih razvad. : pijanost, izprijen življenjski slog, krutost in drugo. V tem primeru so potrebni odločni ukrepi za izolacijo otrok iz izjemno nezdravega domačega okolja ter zagotavljanje socialne in pravne pomoči.

Biografija:

1). Buyanov M.I. "Otrok iz disfunkcionalne družine: zapiski otroškega psihologa".

2). Belicheva S.A. Osnove preventivne psihologije.

3 ). "Narava otroka v ogledalu avtobiografije"

izd. Bim-Bad.

4). Izobraževanje šolarja 1999 G. št. 1 Moskalenko V.

"Otrok iz družine alkoholikov."

5). Vprašanja psihologije 1991 G. №4.

6). Predšolska vzgoja 1998 G. №12.

7). Družina 1998 G. №47.

8). Družina in šola 1992 G. №2, №7, №8, №9.

9). Družina in šola 1994 G. №3.

10). Družina in šola 1995 G. №1, №3.

11). Družina in šola 1996 G. №7.

12). Družina in šola 1998 G. №2.

"Kakšni starši, takšni bodo otroci." Ta izjava ne pomeni genetskega, temveč družbenega dedovanja - starši v procesu vzgoje pri otroku oblikujejo osebnost, podobno svoji. To počnejo bodisi nezavedno, tako da na otroka vplivajo s primerom lastnega vedenja, bodisi povsem zavestno, prenašajo stališča in moralne vrednote.

Ni presenetljivo, da v družinah, kjer so starši pozorni na otroke, skrbijo zanje in se dobro ravnajo drug z drugim, otroci odraščajo v srečne, polnopravne posameznike. Neverjetno, kako otrokom iz disfunkcionalnih družin uspe zrasti v vredne plemenite ljudi? Zdi se, da se nimajo na koga osredotočiti in se zanašati, v družini vlada vzdušje medsebojne sovražnosti. Toda normalen otrok v disfunkcionalni družini ni izjema.

Njihovo otroštvo je bilo zelo težko. V družinah so se nenehno pojavljali konflikti, v najboljšem primeru so se končali z ločitvijo. "V najboljšem primeru" ni paradoks. Bolje je, da otrok ostane v nepopolni družini, kot da je nenehna priča medsebojnemu sovraštvu očeta in matere, njuni nestrpnosti drug do drugega.

Sovražnost je bila občasno razpršena na otroka, ki se je moral odločiti, s kom bo in proti komu. Slišal sem štiriletnega dečka, ki je svoji mami predlagal: "Mami, prodajmo očeta in kupimo kravo." Komunikacija z očetom se je nadaljevala in oče je sodeloval pri vzgoji sina in čutil njegovo sovražnost.

Otrok si želi, da bi bili njegovi starši zadovoljni in srečni, samo da bi bil srečen tudi sam.

Ko skuša eden od staršev otroka pritegniti na svojo stran in ga postaviti proti partnerju, je pogosto pripravljen izpolniti in spodbuditi katero koli njegovo željo, včasih povsem nesprejemljivo – če bi le bil z njim na enem mestu. Takšno "igranje" z otrokom iz sebičnih razlogov že od zgodnjega otroštva uči manipulativnosti in hkrati razvrednoti vse, kar starš naredi, da bi izkazal svojo ljubezen: otrok čuti, da to ni manifestacija iskrene ljubezni do njega, ampak samo poskus pomiriti ga.

Medtem pa le nezainteresirana ljubezen staršev od prvih dni otrokovega življenja postane njegova glavna vrednota in nato določa oblikovanje njegovih motivov in vedenja. Želi, da bi bili njegovi starši zadovoljni in zadovoljni z njim, samo da bi bil srečen tudi sam.

Kako torej normalni otroci odraščajo v družinah, kjer so za vse to prikrajšani? Na srečo starši niso edini možni vir ljubezni, ki postane obojestranska in daje otroku občutek sreče.

Poznam žensko, ki jo imajo radi prijatelji in družina. Iz nje prihaja luč, usmerjena v vse, ki si to zaslužijo. Nesposobna je moralnega kompromisa in nestrpna do nizkih motivov. Njeno življenje je bilo tragično že od otroštva, vendar je ni zlomilo in ji ni odvzelo sposobnosti doživljanja sreče.

Njena starša sta se predčasno ločila, imela je srečo, da ni komunicirala z očetom, ker je bil neobčutljiv robot. Mati je do hčerke že od malih nog doživljala čudna čustva, podobna ljubosumju, in jo je kot osebo nenehno poskušala zatreti. Z njo je vodila nenehno vojno, udarila svoje znance in sorodnike, jo žalila v prisotnosti drugih.

Kako je bilo mogoče v takšnih razmerah oblikovati celotno osebnost in odraščati takšno, kot je ta ženska postala? Mislim, da le zahvaljujoč globoki čustveni povezanosti z mojo babico, ki je bila nasprotje svoje matere in je že od zgodnjega otroštva napolnila dekliški svet s toplino, ljubeznijo in razumevanjem. Bila je človeško modra in mnogi so jo imeli radi. Medtem ko je bila živa, je bil odnos z njo zaščita za vnukinjo, proti kateri so se razbili valovi materine sovražnosti.

Ko se otrok nauči, da obstaja svet, kjer vladajo drugi odnosi, razvije neodvisnost od depresivnega domačega okolja.

To vlogo lahko igra sorodnik in celo sosed ali starši otrokovega prijatelja - vendar morajo ti ljudje z otrokom ravnati tako, da jih čuti kot družino in lahko v vsakem trenutku pridejo k njim po ljubezni. V vseh zgodbah, ki jih poznam, je bila takšna oseba.

To ustvarja alternativo destruktivnemu družinskemu vzdušju. Ko se otrok nauči, da obstaja svet, v katerem vladajo drugi odnosi, se nekoliko osamosvoji od depresivnega domačega okolja. Prisoten je tudi kritičen odnos do staršev, ki ga ustvarjajo, pogled nanje od zunaj – prav zato, ker se njegova izkušnja človeških odnosov s temi domačimi odnosi ne izčrpava več. Tak otrok pogosto dozori prej kot njegovi uspešni vrstniki.

To je zelo težaven proces osebnega oblikovanja, vendar so tisti, ki so ga uspešno zaključili, morda bolj odporni na druge življenjske krize. Zgodi se, da kasneje najdejo moč, da se staršem pomilujejo in odpustijo ter jim skušajo pomagati – a šele takrat, ko niso več odvisni od njih.

Otrok v disfunkcionalni družini

V zvezi s tem so otroci iz takšnih družin pogosteje ogroženi kot drugi. »Ogroženi otroci so tista kategorija otrok, ki so zaradi določenih življenjskih okoliščin bolj kot druge podvrženi negativnim zunanjim vplivom družbe in njenih kriminalnih elementov, ki so postali vzrok za neprilagojenost mladoletnikov.«1

Obstaja veliko razlogov, zakaj je otrok lahko ogrožen. Oliferenko L.Ya. v svojem delu "Socialna in pedagoška podpora ogroženim otrokom" razlikujejo naslednje:

Antisocialno vedenje staršev, pijanost;

Ureditev bordelov v stanovanju s strani staršev;

Spolna korupcija lastnih otrok;

umor enega od staršev s pivcem ali drugega starša pred otrokom;

Eden od staršev je v zaporu;

Zdravljenje staršev zaradi alkoholizma, duševne bolezni;

Zloraba otrok;

Pustiti nekatere majhne otroke brez hrane in vode;

Pomanjkanje stalnega prebivališča;

Pobegi od doma, konflikti z vrstniki in številni drugi razlogi.

Najpogosteje se nezmožnost življenja otroka v družini pojavi ne zaradi enega razloga, ampak zaradi njihove kombinacije. Dolgotrajna izpostavljenost takšnim agregatom vodi do duševnih in telesnih motenj pri otroku. Prišlo je do kršitve socializacije otrokove osebnosti.

Najmočnejše in najtežje zacelljive duševne rane, ki jih človek dobi v otroštvu, so rane, ki so jih zadali lastni starši. "Te rane se ne celijo vse življenje, utelešene so v nevrozah, depresijah, različnih psihosomatskih boleznih, deviantnem vedenju, izgubi samovrednosti, nezmožnosti graditi svoje življenje."1

Najpogosteje je disfunkcionalna družina posledica dejstva, da so bili starši kot otroci vzgojeni v podobnih življenjskih razmerah. Starševsko vedenje se odlaga v otrokovo psiho, na nezavedni ravni, že v predšolski dobi. V prihodnosti človek reproducira vedenje staršev v svoji družini.

Zaradi neizpolnjevanja dolžnosti staršev so brezdomci, zanemarjeni in pobegli otroci.

»Straven otroci so otroci, ki so prikrajšani za nadzor, pozornost, skrb, pozitiven vpliv staršev ali oseb, ki jih nadomeščajo. Zapostavljen otrok živi pod isto streho s starši, ohranja vezi z družino, še vedno je čustveno navezan na katerega koli družinskega člana, vendar so te vezi krhke in jim grozi atrofija in uničenje.

Otroci ulice so otroci, ki nimajo starševskega ali državnega varstva, stalnega prebivališča, starosti primernega pozitivnega znanja, potrebne oskrbe, sistematičnega izobraževanja in razvojnega izobraževanja.

Pobegli otroci so otroci, ki so pobegnili od doma ali vzgojno-izobraževalne ustanove zaradi preloma s starši, hudega konflikta z učitelji, vzgojitelji, vrstniki, deformacije vrednostnih usmeritev in drugih razlogov, ki so privedli do krize v odnosih.«1

Obnašanje otrok iz disfunkcionalnih družin je pogosto v nasprotju z družbenimi pravili in normami. Za te otroke, ne med odraslimi, ne med vrstniki, ni avtoritete. Kot odrasli so bolj nagnjeni k prestopništvu kot drugi.

2.2 Vrste disfunkcionalnih družin

Merila, po katerih so družine razvrščene kot ogrožene, so zelo raznolika. Različni raziskovalci družine na težave gledajo na različne načine. Nekateri uvrščajo družino med disfunkcionalno, če le kakšen neugoden dejavnik vpliva na celotno družino, drugi, ko dejavnik vpliva na posamezne člane. Pri tem je merilo za prepoznavanje disfunkcionalnih družin položaj otroka in odnos staršev do njega.

Najmočnejši dejavnik, ki povzroča motnje v družinskih odnosih in preprečuje, da bi družina opravljala svoje funkcije, ter povzroča tudi nepopravljivo škodo otrokovi psihi, je alkoholizem staršev.

Starši alkoholičarji so v večini rojeni bolni in duševno zaostali otroci. Alkoholizem staršev prizadene otroka med spočetjem, med nosečnostjo in vse življenje. Ta neugoden dejavnik je zgled za otroka. V času, ko se otrok druži in oblikuje svojo osebnost, ko kot goba vsrkava vse informacije okoli sebe, so njegova glavna referenca starši alkoholiki. Zaradi tega se otrok uči teh strašnih primerov, v večini primerov sploh ni nobene vzgoje, na koncu lahko otrok ostane brez staršev, postane sirota pri živih starših in konča v sirotišnici. Otroka v takšni družini primerjajo s starši, ker se zaradi svoje nezrelosti ne more upreti tako škodljivim zgledom. Pijanost staršev povzroča takšne pojave, kot so družbena degradacija, huliganstvo, slaba samokontrola, ti pa so vzrok za duševne motnje pri otrocih.

Najstnik razvije sistem pomembnih odnosov do vsega, kar ga obdaja, in to določa njegovo nadaljnje vedenje. Nemiri se začnejo pojavljati zaradi odnosa z ljudmi okoli njega. Toda najpomembnejša stvar v tej fazi otrokovega razvoja je njegov odnos do staršev. Močna želja po stalni skrbi staršev ostaja pri otrocih iz družin alkoholikov dolgo časa.

Če otrok razume, da odrašča v družini, ki se zelo razlikuje od družine, v kateri odraščajo njegovi vrstniki, v družini, v kateri starši zlorabljajo alkohol, v kateri je težko finančno stanje, kjer je malo pozornosti otrokom je to razlog za oblikovanje negativnega odnosa do družine, ki za tega otroka nikoli ne bo postala najvišja vrednota. Poleg tega otroci, katerih starši so pijanci, odrastejo veliko prej kot njihovi vrstniki iz bogatih družin, odgovorni so za mlajše brate in sestre.

Druga vrsta disfunkcionalne družine je pedagoško insolventna družina. Ta status imajo družine, v katerih je na prvi pogled vse v redu, pri vzgoji otrok pa pride do resnih pedagoških napak.

M. Buyanov v svoji knjigi "Otrok iz disfunkcionalne družine" imenuje disfunkcionalno družino najprej družino, v kateri so očitne napake v vzgoji, in opisuje najpogostejše:

Otrok je vzgojen »kot Pepelka«, torej takrat, ko je otrok izrecno ali prikrito čustveno zavrnjen. V takšni družini otrok ni ljubljen in to ve, ker ga nenehno opozarjajo na to nenaklonjenost. Odziv otrok na takšen odnos je drugačen: otrok se pogosto umakne vase, drugi poskušajo starše opozoriti nase, jim vzbuditi usmiljenje ali pa se otrok zatrdi do takih staršev.

Prekomerna zaščita

V tem primeru poskušajo otroka zaščititi pred vsemi možnimi in nemogočimi težavami in nevarnostmi sodobnega življenja. Otrok iz takšne družine je praviloma prikrajšan za možnost, da bi nekako pokazal svojo neodvisnost, najpogosteje odrašča neodgovoren, odvisen in infantilen. In potem mu je zelo težko živeti na svetu. Alkoholiki, odvisniki od drog, kronični poraženci so pogosto posledica takšne vzgoje.

Hipo skrbništvo, torej pomanjkanje starševske skrbi. Nihče ne skrbi za otroka, njegovi interesi v družini so vedno postavljeni na zadnje mesto, čeprav ni mogoče reči, da ga ne ljubijo, le starši mu niso kos – dovolj imajo svojih težav. To se dogaja v družinah, kjer starši skrbijo za ureditev svoje osebne sreče, doseganje uspeha v karieri itd. Nihče ne bo nikoli spraševal otroka o njegovih zadevah in težavah, nihče ga ne bo poslušal, nihče ne bo pomagal z nasveti. Nihče ne bo nikoli žrtvoval svojega časa zanj. Seveda po eni strani otrok odrašča neodvisen in samostojen, a pogosto takšen odnos do otroka vodi do tega, da čuti, da ga nihče ne potrebuje, vsi ga zapustijo. In pogosto se ta zanemarjanje konča z zasvojenostjo otrok z alkoholom, drogami in njihovimi nezakonitimi dejanji.

Družina, v kateri je otrok obravnavan prestrogo. Bojijo se razvajati otroke, zato jih obravnavajo zadržano in suho. Otrokom v takih družinah praviloma vzgajajo visoke moralne standarde in jih vzgajajo s povečano moralno odgovornostjo. Otroci dobro vedo, kaj je dobro in kaj slabo, in pogosto poskušajo narediti pravo stvar. Toda ali je za takega otroka dobro živeti brez starševske naklonjenosti? Je srečen?

Družine, v katerih ni dogovora pri vzgoji otroka. To je družina, v kateri starši pri vzgoji otrok uporabljajo eno taktiko, stari starši pa povsem drugo. Zaradi tega se lahko pri otroku začne nevroza ali druga duševna motnja.

Naslednja vrsta disfunkcionalnih družin so kriminalno-nemoralne družine, pri čemer so glavni dejavnik, ki krši izpolnjevanje njihovih dolžnosti s strani družine, kriminalni dejavniki tveganja, in nemoralno-asociativne družine, v katerih prevladujejo antisocialne usmeritve.

»Kriminalne in nemoralne družine predstavljajo največjo nevarnost v smislu negativnega vpliva na otroke. Življenje otrok v takih družinah zaradi ostrega ravnanja, pijanskih pretepov, promiskuitete staršev, pomanjkanja osnovne skrbi za vzdrževanje otrok je pogosto ogroženo. To so tako imenovane socialne sirote (sirote z živimi starši), katerih vzgoja bi morala biti zaupana državni oskrbi. V nasprotnem primeru bo otrok soočen z zgodnjim potepuhom, pobegom od doma, popolno družbeno ranljivostjo tako zaradi okrutnega ravnanja v družini kot zaradi kriminalnega vpliva kriminalnih formacij.«1

Asocialno-nemoralne družine, čeprav se navzven zdijo precej ugledne, vendar zaradi svojih moralnih idej negativno vplivajo na otroke, jim vcepljajo antisocialne poglede. Zunanja situacija v družini je precej ugodna, življenjski standard je visok, vendar so se duhovne vrednote zamenjale.

Prav tako je mogoče razlikovati med konfliktnimi družinami. »Konfliktna družina, v kateri se zaradi različnih psiholoških razlogov osebni odnosi zakoncev ne gradijo na načelu medsebojnega spoštovanja in razumevanja, temveč na načelu konflikta odtujenosti. Konfliktne družine so lahko tako hrupne, škandalozne, kjer dvig tona, razdražljivost postanejo norma za odnos zakoncev, kot "tihe", kjer je za odnos zakoncev značilna popolna odtujenost, želja po izogibanju vsakršni interakciji. »2

V takih primerih družina negativno vpliva tudi na razvoj otrokove osebnosti, je vzrok za antisocialne manifestacije na strani otroka.

Belicheva S.A. v delu »Osnove preventivne psihologije« izraža in utemeljuje idejo, da pedagoško nesolventne in konfliktne družine nimajo neposrednega desocializacijskega učinka na otroke. Posledično družina kot socialna institucija, ki naj bi v prvi vrsti zagotavljala socializacijo otrokove osebnosti, bledi v ozadje,

in druge socializacijske institucije, ki negativno vplivajo na otroka.

Tako se izkaže, da družinski konflikti in nasilje v družini, čustvena neskladja in neusklajenost družinskih vlog, pijančevanje in odvisnost od drog, nepravilna vzgoja in izolacija staršev od njihovih težav - vse to fizično in psihično hromi otroke.

Uspešne družine

Ko govorimo o disfunkcionalni družini, se takoj pojavi vprašanje, kakšna družina velja za uspešno? Obstajajo družine, ki so popolne, a destruktivne, kjer ni dogovora, kjer so nenehni prepiri, so navzven ugledne družine, vendar se v njih vrednote in obnašanje staršev razlikujejo od univerzalnih moralnih zahtev, kar vpliva na vzgojo. otrok. Po mnenju večine anketirancev je uspešna družina: prvič, družina, kjer vladata medsebojno razumevanje med starši in ljubezen do otrok (58 % anketirancev),

drugič, to je družina, kjer obstajata medsebojno razumevanje in materialno bogastvo (34 % anketirancev),

tretjič, to so družine, kjer je materialno bogastvo (9 % anketirancev).

Bogata družina.

Uspešna družina v našem času ni pravilno razložena.

Med mnogimi na vprašanje, kako izgleda uspešna družina, mnogi odgovarjajo družina z bogastvom in povezavami.

A to še zdaleč ni res. Ko se človek poroči, si niti ne predstavlja, kaj ga čaka v novoustanovljeni družini, njegovi družini.

In le ob zanašanju na znanje, pridobljeno iz otroštva o družini, in na nasvete staršev, človek poskuša ustvariti svojo družino.

Toda takoj, ko snamete rožnata očala in se potopite v vsakdanje življenje, se številni mladi pari začnejo pojavljati težave v družinskem življenju.

In v skladu s tem se v gorečih občutkih zamere ali zadržanosti začnejo njihova nesoglasja.

V skladu s tem je za druge ta družina uspešna tako, da iz koče ne jemljejo umazanega perila, da ne bi bili v neumnem položaju.

Iskreno povedano, takšne družine le redko rešijo zakon. Toda kaj je pomen izraza - uspešna družina.

Vse gre za starševstvo. Poudarjam - to so starši, saj otrok že odraža, kot v ogledalu, družinske odnose.

Tako uspešna družina vključuje ne malo vitalnih občutkov.

Spoštovanje – spoštovanje vseh družinskih članov, starih ali mladih.

Odpuščanje – da bi lahko drug drugemu odpustil in se prepustil.

Vzajemno razumevanje - razumeti in sprejeti vedenje enega od družinskih članov v tej situaciji, če nečesa ne dokonča, je to trenutno potrebno.

Zaupanje - zaupati in ob pravem času ne postavljati nepotrebnih vprašanj, še bolj pa, da ne naredim škandala, ko te samo prosijo, da mi verjameš.

Modrost - biti sposoben v težki situaciji ne poslabšati stvari, temveč krotko pomagati; v skladu s tem se lahko podpirata v vsaki situaciji.

Nega - vključuje številne elemente: čistočo; domače udobje; zdravljenje, ko je nekdo iz gospodinjstva zbolel; hrana, pripravljena brez zlobe, ki bo koristila zdravju in ne škodila.

Prijaznost - bodite prijazni ne samo do sebe, ampak tudi do svojih otrok in sorodne duše.

Medsebojna pomoč je razdelitev gospodinjskih opravil, tako rekoč eden bo seveda vse to zmogel, a morda še dolgo ne bo dovolj.

Ljubezen – zakaj sprašuješ zadnjo točko, ampak ker če imaš vse našteto, potem se imata rada in o tem nima smisla govoriti.

Otroci, ki odraščajo v uspešni družini, v življenju dosežejo veliko več kot iz nefunkcionalnih družin.