La historia de Filipok o filipok. Filipok (Historia)

Año de escritura: 1875

Género de la obra: historia

Personajes principales: Philippok- chico.

Trama

Un día, todos los niños del pueblo salieron a la escuela por la mañana. Philip quería ir con ellos, pero su madre dijo que aún era joven. Los padres se fueron a trabajar y el niño se quedó solo con su abuela. Se quedó dormida sobre la estufa y se aburrió. Tomando el viejo sombrero de su padre, el niño se dirigió audazmente hacia la escuela. Y ella estaba ubicada fuera del pueblo. En el camino, Filippok fue atacado por perros, pero un hombre amable los ahuyentó. El niño, sin explicar dónde tenía prisa, salió corriendo de allí. Había una lección en la escuela, fue difícil decidirse a ingresar. Pero no quería volver con los perros. Al entrar, Fillipok, por miedo, no pudo responder a las sencillas preguntas del profesor. Los chicos intervinieron y dijeron que era el hermano de Kostyushkin. La maestra lo sentó al lado de su hermano y le prometió que negociaría con su madre para que Philip estuviera en la escuela todo el tiempo. El niño dijo que era inteligente, pero la maestra demostró que no había nada de qué alardear. Entonces Filippok comenzó a estudiar con niños mayores.

Conclusión (mi opinión)

El deseo de aprender a una edad temprana puede afectar la vida posterior. La determinación de Filippka se vio recompensada. El niño era valiente y valiente. El ataque del perro no lo obligó a correr a casa. Y aunque lloró de miedo al maestro, se venció a sí mismo. La maestra mostró lo importante que es ser humilde.

La historia de Filipok de León Tolstoi es una de las obras del plan de estudios escolar; todo niño que estudia en 1º, 2º o como máximo 3º grado debería leerla de una forma u otra. También se puede encontrar en la lista de libros para leer durante el verano. En esta página lo invitamos a leer esta historia en línea con imágenes, o descargar una versión electrónica para leer sin Internet, que puede abrir en su tableta o imprimir en papel para su hijo. Y para reforzar lo que has leído, ¡hay un cuento en audio adicional, una caricatura y una tira de película!

Había un niño, se llamaba Felipe. Una vez todos los niños fueron a la escuela. Philip tomó su sombrero y quiso ir también. Pero su madre le dijo:

-¿Adónde vas, Filipok?

- A la escuela.

“Aún eres joven, no te vayas”, y su madre lo dejó en casa.

Los chicos fueron a la escuela. El padre se fue al bosque por la mañana, la madre se fue a trabajar como jornalera. Filipok y la abuela se quedaron en la cabaña, encima de la estufa.

Filip se aburría solo, su abuela se quedó dormida y él empezó a buscar su sombrero. No pude encontrar el mío, así que tomé el viejo de mi padre y fui a la escuela.

La escuela estaba fuera del pueblo, cerca de la iglesia. Cuando Felipe caminaba por su asentamiento, los perros no lo tocaban, lo conocían. Pero cuando salió a los patios de otras personas, Zhuchka saltó, ladró y detrás de Zhuchka había un perro grande, Volchok.

Filipok echó a correr, los perros lo siguieron. Filipok empezó a gritar, tropezó y cayó.

Salió un hombre, ahuyentó a los perros y dijo:

-¿Adónde corres, pequeño tirador, solo?

Filipok no dijo nada, recogió el suelo y empezó a correr a toda velocidad. Corrió a la escuela. No hay nadie en el porche, pero se oyen las voces de los niños zumbando en la escuela. Filip se llenó de miedo: ¿y si el profesor me echa? Y empezó a pensar qué hacer. Para volver, el perro volverá a comer, para ir a la escuela, le tiene miedo al maestro. Una mujer pasó por la escuela con un balde y dijo:

- Todos están estudiando, pero ¿por qué estás aquí?

Filipok fue a la escuela. En los senets se quitó el sombrero y abrió la puerta. Toda la escuela estaba llena de niños. Todos gritaron lo suyo y la maestra con un pañuelo rojo caminaba en el medio.

- ¿Qué estás haciendo? - le gritó a Filip.

Filipok agarró su sombrero y no dijo nada.

-¿Quién eres?

Filipok guardó silencio.

- ¿O eres tonto?

Filipok estaba tan asustado que no podía hablar.

- Bueno, vete a casa si no quieres hablar. "Y Filipok estaría encantado de decir algo, pero tiene la garganta seca de miedo". Miró a la maestra y comenzó a llorar. Entonces la maestra sintió pena por él. Se acarició la cabeza y preguntó a los chicos quién era este chico.

- Este es Filipok, el hermano de Kostyushkin, lleva mucho tiempo pidiendo ir a la escuela, pero su madre no le deja y vino a la escuela a escondidas.

"Bueno, siéntate en el banco junto a tu hermano y le pediré a tu madre que te deje ir a la escuela".

La maestra empezó a mostrarle las letras a Filipok, pero Filipok ya las conocía y sabía leer un poco.

- Vamos, di tu nombre.

- Filipok dijo: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Todos rieron.

“Bien hecho”, dijo el maestro. -¿Quién te enseñó a leer?

Filipok se atrevió y dijo:

- Kostyushka. Soy pobre, entendí todo inmediatamente. ¡Soy apasionadamente tan inteligente!

La maestra se rió y dijo:

- ¿Conoces las oraciones?

Filipok dijo:

“Lo sé”, y empezó a decir la Madre de Dios; pero cada palabra que pronunció estaba equivocada.

La maestra lo detuvo y le dijo:

- Deja de alardear y aprende.

Desde entonces, Filipok empezó a ir a la escuela con los niños.

Puedes descargar esta historia en formato pdf: >> DESCARGAR

o mira el vídeo.

Tira de película con doblaje basada en una historia de L. Tolstoi

Había un niño, se llamaba Felipe. Una vez todos los niños fueron a la escuela. Philip tomó su sombrero y quiso ir también. Pero su madre le dijo: ¿Adónde vas, Filipok? - A la escuela. “Aún eres joven, no te vayas”, y su madre lo dejó en casa. Los chicos fueron a la escuela. El padre se fue al bosque por la mañana, la madre se puso a trabajar como jornalera. Filipok y la abuela se quedaron en la cabaña, encima de la estufa. Filip se aburría solo, su abuela se quedó dormida y él empezó a buscar su sombrero. No pude encontrar el mío, así que tomé el viejo de mi padre y fui a la escuela.

La escuela estaba fuera del pueblo, cerca de la iglesia. Cuando Felipe caminaba por su asentamiento, los perros no lo tocaban, lo conocían. Pero cuando salió a los patios de otras personas, Zhuchka saltó, ladró y detrás de Zhuchka había un perro grande, Volchok. Filipok empezó a correr, los perros detrás de él empezaron a gritar, tropezaron y cayeron. Salió un hombre, ahuyentó a los perros y dijo: ¿Dónde estás, pequeño tirador, corriendo solo?

Filipok no dijo nada, recogió el suelo y empezó a correr a toda velocidad. Corrió a la escuela. No hay nadie en el porche, pero se oyen las voces de los niños zumbando en la escuela. Filip se llenó de miedo: ¿y si el profesor me echa? Y empezó a pensar qué hacer. Para volver, el perro volverá a comer, para ir a la escuela, le tiene miedo al maestro. Una mujer con un balde pasó por la escuela y dijo: todos están estudiando, pero ¿por qué estás aquí? Filipok fue a la escuela. En los senets se quitó el sombrero y abrió la puerta. Toda la escuela estaba llena de niños. Todos gritaron lo suyo y la maestra con un pañuelo rojo caminaba en el medio.

- ¿Qué estás haciendo? - le gritó a Filip. Filipok agarró su sombrero y no dijo nada. -¿Quién eres? – Filipok guardó silencio. - ¿O eres tonto? “Filipok estaba tan asustado que no podía hablar. - Bueno, vete a casa si no quieres hablar. "Y Filipok estaría encantado de decir algo, pero tiene la garganta seca de miedo". Miró a la maestra y comenzó a llorar. Entonces la maestra sintió pena por él. Se acarició la cabeza y preguntó a los chicos quién era este chico.

- Este es Filipok, el hermano de Kostyushkin, lleva mucho tiempo pidiendo ir a la escuela, pero su madre no le deja y vino a la escuela a escondidas.

"Bueno, siéntate en el banco junto a tu hermano y le pediré a tu madre que te deje ir a la escuela".

La maestra empezó a mostrarle las letras a Filipok, pero Filipok ya las conocía y sabía leer un poco.

- Vamos, di tu nombre. - Filipok dijo: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. - Todos rieron.

“Bien hecho”, dijo el maestro. -¿Quién te enseñó a leer?

Filipok se atrevió y dijo: Kostyushka. Soy pobre, entendí todo inmediatamente. ¡Soy apasionadamente tan inteligente! “La maestra se rió y dijo: ¿sabes oraciones?” - dijo Filipok; Lo sé”, y la Madre de Dios empezó a decir; pero cada palabra que pronunció estaba equivocada. El maestro lo detuvo y le dijo: deja de alardear y aprende.

Desde entonces, Filipok empezó a ir a la escuela con los niños.

reportar contenido inapropiado

Página actual: 1 (el libro tiene 1 páginas en total)

Lev Nikolaevich Tolstoi
Filipok
(Verdadero)

Había un niño, se llamaba Felipe. Una vez todos los niños fueron a la escuela. Philip tomó su sombrero y quiso ir también. Pero su madre le dijo: ¿Adónde vas, Filipok? - A la escuela. “Aún eres joven, no te vayas”, y su madre lo dejó en casa. Los chicos fueron a la escuela. El padre se fue al bosque por la mañana, la madre se puso a trabajar como jornalera. Filipok y la abuela se quedaron en la cabaña, encima de la estufa. Filip se aburría solo, su abuela se quedó dormida y él empezó a buscar su sombrero. No pude encontrar el mío, así que tomé el viejo de mi padre y fui a la escuela.

La escuela estaba fuera del pueblo, cerca de la iglesia. Cuando Felipe caminaba por su asentamiento, los perros no lo tocaban, lo conocían. Pero cuando salió a los patios de otras personas, Zhuchka saltó, ladró y detrás de Zhuchka había un perro grande, Volchok. Filipok echó a correr, los perros lo siguieron. Filipok empezó a gritar, tropezó y cayó. Salió un hombre, ahuyentó a los perros y dijo: ¿Dónde estás, pequeño tirador, corriendo solo? Filipok no dijo nada, recogió el suelo y empezó a correr a toda velocidad. Corrió a la escuela. No hay nadie en el porche, pero se oyen las voces de los niños zumbando en la escuela. Filip se llenó de miedo: ¿y si el profesor me echa? Y empezó a pensar qué hacer. Para volver, el perro volverá a comer, para ir a la escuela, le tiene miedo al maestro. Una mujer con un balde pasó por la escuela y dijo: todos están estudiando, pero ¿por qué estás aquí? Filipok fue a la escuela. En los senets se quitó el sombrero y abrió la puerta. Toda la escuela estaba llena de niños. Todos gritaron lo suyo y la maestra con un pañuelo rojo caminaba en el medio.

- ¿Qué estás haciendo? - le gritó a Filip. Filipok agarró su sombrero y no dijo nada. -¿Quién eres? – Filipok guardó silencio. - ¿O eres tonto? “Filipok estaba tan asustado que no podía hablar. - Bueno, vete a casa si no quieres hablar. "Y Filipok estaría encantado de decir algo, pero tiene la garganta seca de miedo". Miró a la maestra y comenzó a llorar. Entonces la maestra sintió pena por él. Se acarició la cabeza y preguntó a los chicos quién era este chico.

- Este es Filipok, el hermano de Kostyushkin, lleva mucho tiempo pidiendo ir a la escuela, pero su madre no le deja y vino a la escuela a escondidas.

"Bueno, siéntate en el banco junto a tu hermano y le pediré a tu madre que te deje ir a la escuela".

La maestra empezó a mostrarle las letras a Filipok, pero Filipok ya las conocía y sabía leer un poco.

- Vamos, di tu nombre. - Filipok dijo: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. - Todos rieron.

“Bien hecho”, dijo el maestro. -¿Quién te enseñó a leer?

Filipok se atrevió y dijo: Kostyushka. Soy pobre, entendí todo inmediatamente. ¡Soy apasionadamente tan inteligente! “La maestra se rió y dijo: ¿sabes oraciones?” - dijo Filipok; Lo sé”, y la Madre de Dios empezó a decir; pero cada palabra que pronunció estaba equivocada. El maestro lo detuvo y le dijo: deja de alardear y aprende.

Desde entonces, Filipok empezó a ir a la escuela con los niños.

Sujeto: L.N. Tolstoi “Filippok”

Tipo de lección: adquirir nuevos conocimientos

Programa educativo "Armonía".

Libro de texto : O. V. Kubasova “Páginas favoritas”, 2º grado.

Objetivo : . presentar la historia “Filippok”, enseñar a escribir caracterizaciones de los personajes, aprender a escribir respuestas completas a las preguntas planteadas y cultivar una actitud positiva hacia las personas que quieren aprender.

^ Objetivos de la lección :

Habilidades académicas generales:

Desarrollar la capacidad de responder preguntas del profesor sobre el texto.
funciona, encuentra oraciones en el texto que
confirmaría la idea expresada,

De desarrollo

Desarrollo del habla de los estudiantes, enriquecimiento del vocabulario mediante el conocimiento de vocabulario obsoleto;

desarrollar la capacidad de encontrar palabras y oraciones en el texto para caracterizar al héroe, expresar su actitud hacia los héroes, redactar una historia oral sobre el héroe de la obra;

Educativo:

Educación de la actividad cognitiva;

Cultivar un sentido de patriotismo y amor por la Patria a través del estudio de la historia;

Equipo:

Exposición de libros, grabación de audio “Filipok, grabación de vídeo: tarjetas con tareas, presentación por ordenador.

Plan de estudios.

1.Org. momento

Motivación

2. Actualización de conocimientos. Trabajando con la exposición.

3. Conocimiento de la creación del alfabeto de Tolstoi, su biografía y las características de las escuelas de esa época.

4. Conocimiento de la obra "Philippok", análisis de palabras incomprensibles.

5.Releer, trabajar con el texto y redactar una historia oral sobre Philippka.

6. Minuto de educación física

7. Trabajar en parejas: restauración del plano deformado del piso.

8. Tarea diferenciada

9.Tarea.

Durante las clases.

1. Org. Momento.

Sonó el timbre y se hizo el silencio.

Comienza la lección.

Se sentaron tranquilamente en sus escritorios

Todos me miraron

Escuchemos atentamente

Trabajamos diligentemente

Mírense unos a otros, a los invitados y compartan sus sonrisas.

2. Motivación.

¿Recuerdas cuando quisiste ir a la escuela por primera vez?

¿Cómo empezaste a prepararte para ello?

¿Quién te acompañó a la escuela? ¿Estabas preocupado?

- ¿Qué opinan ustedes, los niños siempre han podido venir a la escuela como ustedes y adquirir conocimientos?

¿Por qué no podían estudiar?

En la antigüedad, no todos los niños podían ir a la escuela. Y la escuela no era así. Varias clases estudiaban en una misma sala a la vez y sólo había un profesor para todas. Tenía derecho a castigar severamente a los estudiantes. por una lección o broma no aprendida.

Antiguamente los niños estudiaban

Fueron enseñados por el secretario de la iglesia,

vinieron al amanecer

Y las letras se repetían así:

A sí B - como AZ sí Buki,

V como Vedi, verbo G,

Y un profesor de ciencias.

Los sábados los azotaba.

3. Conversación del profesor. Comunicar el tema y los objetivos de la lección.

¿Qué crees que leeremos en clase? (sobre cómo estudiaban los niños antes).

Ver la exhibición del libro. ¿Qué escritor conocerás?

¿Qué problema te plantearás en clase? ? Diapositiva1

Fíjate bien, ¿todos los libros corresponden a la temática de la exposición? (el alfabeto es extra)

¿Por qué está ella con nosotros en clase otra vez hoy?

El alfabeto para niños con nombres de letras simples, obras infantiles e imágenes fue escrito por Lev Nikolaevich Tolstoi.

En aquellos días se imprimían diferentes alfabetos: algunos para niños de familias ricas, en colores, con dibujos, otros, para los pobres, pequeños, mal impresos y sin ilustraciones. León Tolstoi también creó el alfabeto. (diapositiva 2)

En él incluyó cuentos sobre la vida de los campesinos y acertijos. Éstos son algunos de ellos.

Retorcido, atado, bailando alrededor de la cabaña (escoba)

Hay una montaña en el patio

Y en la cabaña hay agua. (Nieve)

Este alfabeto se publicó especialmente para trabajar en una escuela para pobres, que se abrió y donde Lev Nikolaevich Tolstoi enseñaba a los niños.
Antiguamente había pocas escuelas, incluso en las ciudades, y en las aldeas casi todo el mundo era analfabeto. Lev Nikolaevich Tolstoi creó hace 150 años una escuela para los pobres en su finca de Yasnaya Polyana. Diapositiva3

La escuela era gratuita y los estudiantes nunca eran castigados con varas, a diferencia de otras escuelas. Diapositiva4

Los niños amaban a su maestra y les resultaba interesante estudiar. ¡Todos los niños y niñas del pueblo querían estudiar allí! Diapositiva5
Muchas obras del alfabeto de Tolstoi todavía se publican en libros de texto de lectura modernos y los niños las leen con interés.

Descubrirá con qué obra estará familiarizado hoy en el libro de texto de la página 81. Mire atentamente el libro. ¿Cómo se llama? Adivina por la portada sobre quién está escrito. ¿Cuándo vivió este niño?
diapositiva6
4. Llegar a conocerseC trabajar.

¿Puedes adivinar por el título y la ilustración de qué trata esta obra? (Respuestas de los estudiantes).

A) percepción primaria

Escuche el texto, compruebe si tiene razón o no.

Diapositivas mientras el maestro lee 7,8,9,10,11,12,13

¿Te gustó el trabajo?

¿Coincidió su suposición con el contenido de este trabajo?

B) Trabajo de vocabulario y trabajo sobre el género de la obra.

¿Podrían suceder realmente los acontecimientos de la obra o es sólo la imaginación del autor?

Este incidente ocurrió en la escuela y Lev Nikolaevich lo sabía.

¿A qué género pertenece la obra “Filipok”? (Es cierto)

¿Qué significa la palabra "byl"? (El hecho es lo que pasó en la realidad, en la vida. ). Diapositiva 14

Hay palabras desconocidas en el texto.

Lee estas palabras y descubre su significado. (en tarjetas sobre mesas)

TRABAJO DÍA – pagado por día

CORRE CON TODO EL ESPÍRITU - muy rápido

POSTRELENOK – travieso, marimacho

BEDOVIY – ágil, valiente

EN) leyendo una obra.

1) lectura de la primera parte (págs. 82-83) “en cadena”:

¿Qué personajes aparecieron aquí? (Niño Philip, madre, padre, abuela, chicos).

¿Qué descubriste sobre tu madre?

¿Qué descubriste sobre tu padre?

¿Qué descubriste sobre tu abuela?

¿Qué descubriste sobre los chicos?

¿Qué descubriste sobre Filipka?

(Filipok quería ir a la escuela, preguntó, le pidió a su madre que lo enviara a estudiar).

¿Cómo se preparó para la escuela? (Eligió el momento en que la abuela dormía, el padre se había ido al bosque y la madre estaba trabajando).

¿Filipok tenía prisa? (Sí, le quitó el sombrero a su padre. Lo hace todo en silencio, sin decírselo a nadie).

2) lectura de la segunda parte (p. 83) “lectura animada”:

Ejercicio para los ojos.

Oh, ¿cuánto tiempo llevamos leyendo?

Los ojos de los chicos están cansados.

Miren todos por la ventana.

Oh que alto está el sol

Cerraremos los ojos ahora

Construyamos un arcoíris en clase.

Vayamos a la cima del arcoiris,

giremos a la izquierda, a la derecha

Y luego nos deslizaremos hacia abajo

Entrecierra los ojos con fuerza, pero espera.

¿A qué distancia estaba la escuela? (Más allá del pueblo, había que atravesar todo el pueblo).

¿Por qué los perros le ladraron a Filipok? (Los perros ladraban porque no lo conocían. Nunca lo habían visto. Y los perros también ladran cuando corres.)

Filipok no caminó, sino que corrió a la escuela: ¡eso es lo importante! Además, llevaba el sombrero viejo y el abrigo de piel de su padre.

¿Qué pudo hacer Filipok cuando los perros le ladraron?

¿Por qué no regresó, aunque daba miedo?

Encuentra expresiones en el texto que representen lo que le sucedió a Felipe.

3) leer la tercera parte (p. 83-84.) en silencio.

¿Qué sentimiento se apoderó de Filip cuando corrió hacia la escuela? (Los niños leen un libro).

¿Cómo entró Filipok a la escuela? (Se quitó el sombrero, entró silenciosamente, temiendo no poder hablar.)

¿Qué nuevos personajes han surgido? (Hombre, mujer con un balde).

¿Qué puedes decir sobre el chico, cómo es?

¿Qué puedes decir de la mujer?

¿Por qué el niño no entró a la escuela sin este “empujón”? (El tenía miedo).

¿Por qué Filippok no respondió nada a las preguntas del profesor?

Busque en el texto y lea cómo se asustó Philippok.

Estaba tan asustado que no podía hablar.

Mi garganta estaba seca por el miedo.

4) lectura de la cuarta parte (p. 85):

¿Cómo se comportó Filipok después de los elogios del profesor? ¿Que dijo el? ("Soy pobre...")

Conoce su propio valor, sabe lo que significa ser pobre e inteligente. ¿Por qué le dijo eso al maestro? (Para convencerlo de que puede aprender).

6 .Minuto de educación física.

En su escuela, Lev Nikolaevich aprendió muchos juegos con niños y jugó con ellos, por ejemplo, el juego "Blizzard".

GRAMO) características del héroe.

- Nombra el personaje principal de la obra. Creemos su imagen...

Trabajas con tarjetas.

Pasaporte del héroe

1. ¿Dónde vive? (en el pueblo)

¿Qué él ha hecho? (aburrido) - ¿Los chicos del otro grupo tienen alguna incorporación?

¿Qué acciones realiza? (decidió ir a la escuela)

¿Cuál es el carácter del personaje? (decisivo, valiente, ágil) - ¿Quién complementará?

¿Qué te gustó o no te gustó del héroe?

(valiente, curioso, pero travieso)

¿De quién se trata esta historia?

¿Quien es el personaje principal?

¿Qué edad?

¿Cómo te imaginas a Filipka?

4) Hagamos un retrato verbal de Filipko, recordando lo ya dicho y añadiendo algo nuevo. Un texto de sugerencia le ayudará con esto.

Diapositiva 15

Trabajaremos colectivamente.

Filippok es... un niño. (pequeño, rústico)

Vivía con... una familia. (campesino)

Tenía madre,…,…, mayor…. (padre, abuela, hermano)

Kosciuszka fue a la escuela.

Filippok era... y también quería... . (curioso, aprende)

Él tenía... y..., no tenía miedo del perro ni del maestro desconocido (valiente y persistente).

Persiguió persistentemente su objetivo.

Maestra... Filippka... en la escuela. (permitido, estudiar)

Entonces, ¿cómo es Filipok? (Filipok es independiente, persistente, valiente, decidido, ya tiene carácter: puede lograr su objetivo).

¿Cómo crees que estudiará este chico?

¿A quién le gustaría ser como él? ¿Qué se necesita para esto? (Esfuerzo, diligencia).

Qué te enseñó este texto (a lograr tu objetivo, a no tener miedo)

7. Restauración de un plano deformado.
Maestro. Y ahora les ofrezco un plan para nuestra historia. ¿Estás de acuerdo con él?

Plan.
Reunión con el profesor.
Filipok va a la escuela.
El camino a la escuela.
"Espera un momento para presumir".

Maestro. Organice los puntos del plan en la secuencia deseada.

¿Te será útil este plan? ¿Dónde y para qué?

8 . Resumen de la lección.

Lev Nikolaevich Tolstoi amaba mucho a los niños; escribía libros para ellos, pero también leía y grababa sus obras en un dispositivo de grabación. Un día los niños vinieron a visitar al escritor, Lev Nikolaevich decidió sorprenderlos y escribió "Discurso a los estudiantes de la escuela".

Escuchemos este llamamiento. Le pediré que se siente en silencio para escuchar la voz de L.N. Tolstoi.

¿Qué te pregunta Tolstoi?

9.Tarea.

¿Qué tarea te gustaría hacer? (Lectura por roles, plano ilustrado).

Gracias por la leccion. ¡Bien hecho!